【正文】 ，青山綠水，自然萬(wàn)物，都能引起人們的特殊情懷。鷓鴣極易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒，寒蟬是悲涼的同義詞。詩(shī)人往往創(chuàng)造一些象和構(gòu)成整體意境，來(lái)抒發(fā)情感。淡泊明志、向往歸隱、潔身自好，求得對(duì)痛苦人生、黑暗現(xiàn)實(shí)、齷齪官場(chǎng)的心理超脫。常見的詩(shī)歌風(fēng)格有浪漫主義詩(shī)人李白的飄逸奔放，現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫的沉郁頓挫，?蘇辛?的豪放，李清照等的婉約，杜牧的俊爽，以及雄渾、沖淡、曠達(dá)等。簡(jiǎn)潔是詩(shī)歌語(yǔ)言干凈利落，言簡(jiǎn)意賅，比如李白的《靜夜思》，綺麗的語(yǔ)言特色是用詞生僻、硬冷，艷麗，想象奇特豐富，文采絢爛，代表詩(shī)人李商隱和李賀，如李商隱的《無(wú)題》，李賀的《李憑箜篌引》。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(wú)？? 詩(shī)人以新娘自比，以新郎比張籍，以公婆比主考官，將自己臨考前那種忐忑不安的心情，形象地比作猶如新娘首次拜見公婆時(shí)的緊張與不安。常見的語(yǔ)言特色有平淡自然、淺顯直白、含蓄蘊(yùn)藉、清新自然、綺麗、簡(jiǎn)潔、豪邁雄奇、幽默諷刺等。酒上汝面，花艷眉相并?化用了白居易的?大珠小珠落玉盤?，?問牧童，遙指孤村道：‘杏花深處，哪里人家有。?開頭寫?閨中少婦不曾愁?，正是為后面的?悔?作鋪墊，采用了欲抑先揚(yáng)的手法。欲抑先揚(yáng)如王昌齡的《閨怨》?閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。用典的作用在唐以前詩(shī)歌中主要表現(xiàn)為增加詩(shī)歌的容量，使詩(shī)典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩(shī)詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。對(duì)比、襯托，以乙襯甲，更突出甲的特征，襯托又分烘托和反襯，《夢(mèng)游天姥吟留別》中?天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?就是用天臺(tái)之高映襯天姥之高的，《琵琶行》中寫江中之月?唯見江心秋月白?襯托琵琶聲的引人入勝，?別時(shí)茫茫江浸月?襯托人物凄涼的心情。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。要善于分析景和物的特點(diǎn)，聯(lián)系當(dāng)時(shí)作者的處境，來(lái)理解詩(shī)歌抒發(fā)的情感。蘇軾的《題西林壁》中說：?橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。四是觀察角度的變化，看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。三是色彩的渲染，色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯思?xì)w的感傷，如杜甫的另一首《絕句》?江碧鳥逾白，山青花欲燃。二者互相聯(lián)系，互相滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實(shí)相生的境界，豐富詩(shī)中的意象，開拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。比如王維的《鳥鳴澗》?人閑桂花落，夜靜春山空。描寫包括人物描寫和景物描寫，人物描寫主要有正面描寫和側(cè)面描寫，這里主要分析景物描寫的方法，一是動(dòng)靜結(jié)合，詩(shī)人描寫景物非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動(dòng)靜結(jié)合，也可以以靜寫動(dòng)，以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜。6，送別詩(shī)，在古代詩(shī)歌中是相當(dāng)常見的，古代交通不便，分別則難以再見，何況送別時(shí)總有背井離鄉(xiāng)之感，仕途失意之悲，所以送別詩(shī)中多抒發(fā)離愁別緒、惜別之情，如柳永《雨霖鈴》，但也有豪放壯闊的送別，如王勃《送杜少府之任蜀州》和高適的《別董大》（二）古代詩(shī)詞中常見的思想情感還有揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、奢侈享樂；反映戰(zhàn)亂造成的民生疾苦，對(duì)國(guó)家前途的擔(dān)憂，如杜甫《春望》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，寄情山水的閑適，對(duì)官場(chǎng)的厭惡，青春易逝年華老去的傷感，喜怒哀樂等情感，如王維的《山居秋暝》，孟浩然的《過故人莊》，李清照的《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》等。4，懷古詠史詩(shī)，一般以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個(gè)人懷才不遇的感傷，或表達(dá)昔盛今衰的興替之感，如辛棄疾的《永遇樂 京口北固亭懷古》，劉禹錫的《烏衣巷》 等。所詠之物可以是植物花卉，也可以是動(dòng)物，比如多見于古代詩(shī)歌的梅、蘭、竹、菊、松、蓮，比如蟬、雁，比如石灰、蝴蝶等等3，邊塞征戰(zhàn)詩(shī)描寫邊塞大漠奇特風(fēng)光、征戰(zhàn)生活和將士思鄉(xiāng)、有建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國(guó)的決心，也有報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷，壯志難酬的悲嘆，更有對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的不滿，對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念。星垂平野闊，月涌大江流。1，寫景抒情詩(shī)。○3詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)專題3――熟悉常見的詩(shī)歌內(nèi)容（題材）和思想內(nèi)容（一）常見的詩(shī)歌題材主要有：山水田園詩(shī)、詠物詩(shī)、懷古詠史詩(shī)、邊塞詩(shī)，哲理詩(shī)、羈旅行役詩(shī)、閨怨詩(shī)、送別詩(shī)、愛情詩(shī)等?！?詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)專題2――熟悉常見的詩(shī)歌體裁從體裁上講，古代詩(shī)歌主要包括詩(shī)、詞、曲，詩(shī)又分為古體詩(shī)和近體詩(shī)，詞主要是宋詞，按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)；曲主要是元曲，包括散曲和雜劇，散曲又包括小令和套曲。和古代文言文一樣，詩(shī)歌語(yǔ)言也會(huì)有詞類活動(dòng)，倒裝語(yǔ)序的特點(diǎn)，而且會(huì)涉及到古代人名、地名、官職名，專有名詞等，此外詩(shī)歌省略成分較多，需要適當(dāng)補(bǔ)充才能理解，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)名詞鋪排的現(xiàn)象，形式簡(jiǎn)潔但寓意豐富，學(xué)生必須了解古人作詩(shī)的語(yǔ)言習(xí)慣和古代文化文學(xué)常識(shí)，學(xué)會(huì)借助題目、注釋和作者遭遇知人論世，學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想像，在腦海中形成一幅圖畫并準(zhǔn)確理解其整體的意境。詩(shī)歌語(yǔ)言以簡(jiǎn)約取勝，跳躍性強(qiáng)，想像空間大，隱含意義多。第一篇：高考詩(shī)歌鑒賞指導(dǎo)高考詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)1詩(shī)歌賞鑒復(fù)習(xí)專題1――理清詩(shī)歌思路，讀懂詩(shī)歌內(nèi)容?！鹆私夤湃藢懺?shī)的語(yǔ)言習(xí)慣，讀懂古代詩(shī)歌的語(yǔ)言。要理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，必須首先讀懂詩(shī)歌的字面意思。常見語(yǔ)言習(xí)慣：名詞鋪排、詞類活用、語(yǔ)序倒裝、疊詞、擬聲詞。學(xué)生了解了以上常識(shí)，只要分析一下詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)間，注意詩(shī)歌的字?jǐn)?shù)和題目，詩(shī)歌的體裁就不難識(shí)別了。每一類詩(shī)歌都有常見的思想感情，分類復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生從整體上把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容和主旨，但對(duì)每一首詩(shī)歌，還得就這一個(gè)體去分析，而不能先入為主，一概而論。寫景抒懷詩(shī)是古代詩(shī)歌中最普遍的一種內(nèi)容，古人的送別詩(shī)、閨怨詩(shī)、羈旅行役詩(shī)、田園詩(shī)等中都有大量的景物描寫，王國(guó)維說?一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?，寫景總是寄托了作者的抒情，所以首先要能夠識(shí)別詩(shī)中的寫景和抒情，比如杜甫的《旅夜書懷》?細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。?借世界景物描寫表現(xiàn)他的情懷2，詠物詩(shī)，以描寫某一事物為中心，或托物言志，或借物抒情，或寓理寓意于物。如王昌齡的《從軍行》，高適的《燕歌行》岑參的《走馬川行奉送出師西京》等邊塞詩(shī)人的作品。5，羈旅行役詩(shī)，則主要是漂泊在外的客子愁思的抒發(fā)，思念故鄉(xiāng)的情感的表達(dá)，如溫庭筠的《商山早行》等。4詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)專題4――詩(shī)歌常見的表現(xiàn)手法 ○詩(shī)歌的表現(xiàn)手法是個(gè)大命題，只要是詩(shī)歌為更好地表現(xiàn)主旨而采用的藝術(shù)手法，都可歸為這一范疇，包括了表達(dá)方式（描寫、抒情、敘事、說明，常見考點(diǎn)為描寫和抒情），用典、化用前人詩(shī)句、象征，對(duì)比、襯托、修辭手法、欲揚(yáng)先抑、細(xì)節(jié)描寫、白描手法、想像聯(lián)想等。動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜，二是虛實(shí)結(jié)合，詩(shī)歌中，?實(shí)?是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境，?虛?是想象的情景。例如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》?日月照耀金銀臺(tái)?、?霓為衣兮風(fēng)為馬?、?虎鼓瑟兮鸞回車?、?仙之人兮列如麻?就是用想像中美好的仙境。今春看又過，何日是歸年？?就是濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。從不同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。?詩(shī)歌的抒情主要有直接抒情和間接抒情，直接抒情又叫直抒胸臆，就是直接表達(dá)作者的思想感情，如楊炯的《從軍行》?寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生?，就是直接抒發(fā)了參軍殺敵報(bào)國(guó)的愿望，間接抒情有借景抒情、移情于景、寓情于景、托物言志、借古諷今、借歷史人物自比自慰、以古喻今等等。借景抒情是詩(shī)人借描寫景物來(lái)抒發(fā)自己的熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情，李清照的《絕句》?生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。?則通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思北上的行為。用典，要理解詩(shī)中典故，必須首先了解典故的來(lái)源及其含義，其次分析用典的作用。如劉禹錫的《西塞山懷古》用晉吳之戰(zhàn)的典故，對(duì)統(tǒng)治者提出警告，要以六朝滅亡為鑒警惕割據(jù)勢(shì)力。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?；?，一般考名句化用的識(shí)別，如?舊時(shí)王謝，堂前雙燕過誰(shuí)家？?是化用了劉禹錫的?舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?，?至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲?是化用了杜牧的?商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?，?玉盤大小亂珠進(jìn)。’是化用了?借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?；想像聯(lián)想如杜甫的《月夜》本意是要表達(dá)自己對(duì)妻子深切的思念，但卻用曲筆從妻子對(duì)自己的思念來(lái)寫，而妻子想念自己，并非作者親眼所見，而是展開聯(lián)想，遙想妻子的神態(tài)動(dòng)作；象征和比興手法也是古代詩(shī)歌中常見手法，比興手法始于《詩(shī)經(jīng)》，又為后人大量沿用，古人也常借松竹梅等植物象征自己的高潔情操，○5古代詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)專題5――常見詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)、常見詩(shī)歌風(fēng)格的類別古代詩(shī)人有不同的身世經(jīng)歷，不同的學(xué)識(shí)修養(yǎng)、不同的審美體驗(yàn)，所以在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)語(yǔ)言和風(fēng)格就有著鮮明的個(gè)人特色，所以一方面要了解詩(shī)人的常見風(fēng)格，另一方面也要結(jié)合具體詩(shī)歌具體分析。平淡自然是語(yǔ)言力求平淡，不追求詞藻的華麗，但平淡中飽含深沉意味，如陶淵明的田園詩(shī)；清新自然是選取色彩明麗的景物描繪清新的自然風(fēng)光，如王維的《山居秋瞑》和 周邦彥的《蘇幕遮》等；淺顯直白是語(yǔ)言通俗易懂，意義明確，如白居易的詩(shī)歌，含蓄蘊(yùn)藉是含不盡之意于言外，需探究詩(shī)句的深層內(nèi)涵，如朱慶馀的《閨意獻(xiàn)張水部》?洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。這首詩(shī)客觀地記錄征人歲歲朝朝征戰(zhàn)的生活情況，描繪邊地荒涼寒苦的景象之外，抒寫了征人在邊塞久戌，感到痛苦不堪，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的譴責(zé)。幽默諷刺是在詩(shī)中多詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味 如李白、蘇軾、辛棄疾等。所選意象巨大宏偉，氣勢(shì)磅礴，放眼千古，情思奇幻，就構(gòu)成了飄逸奔放的詩(shī)歌風(fēng)格，如李白的《望廬山瀑布》，空靈壯美，被稱為?氣象雄杰?、?古今絕唱?，悲壯感慨，憂國(guó)憂民，情感壓抑，出語(yǔ)高昂，即為沉郁頓挫，杜甫的《登高》，對(duì)個(gè)人生活困頓的哀嘆，時(shí)代的動(dòng)蕩，對(duì)祖國(guó)多災(zāi)多難的憂慮，對(duì)百姓苦難的擔(dān)憂同情，婉約者欲其辭情蘊(yùn)藉，內(nèi)容不外離思別愁、閨情綺怨，豪放者欲其氣象恢弘，內(nèi)容廣闊，俊爽是英俊豪縱，颯爽流利，針砭時(shí)弊而又瀟灑爽利，如《過華清宮絕句》，《江南春絕句》，《遣懷》等，沖淡是淡泊、閑逸、靜穆、生命由流動(dòng)而靜謐，曠達(dá)是通脫豁達(dá)，瀟灑飄逸，高潔特立，隨緣自適，極力地充實(shí)自我，達(dá)到超脫。○6古代詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)專題6――古代詩(shī)歌中的常見意象和意境詩(shī)歌離不開景和物的描寫，即客觀的?象?，也離不開抒情，借景所抒的?情?，詠物所言的?志?，即主觀之?意?，象和意的結(jié)合，就是?意象?。古代詩(shī)歌中的意象數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生要熟悉常見意象的一般象征意義，如綠葉代表著生命力、希望，竹象征氣節(jié)和獨(dú)立，柳意味著送別、留戀和傷感，松柏象征傲岸、堅(jiān)強(qiáng)和頑強(qiáng)的生命力，梧桐是凄涼、凄苦和悲傷的象征，蘭代表高潔，牡丹象征富貴，小草生生不息，或荒涼、偏僻，禾黍是黍離之悲，紅豆寄相思，菊是隱逸者，梅傲雪開放，堅(jiān)強(qiáng)不屈不撓，馬的奔騰代表追求，烏鴉是小人，俗客庸夫，雁孤飛是思鄉(xiāng)思親，鴻雁傳書是對(duì)親人的思念。燕子表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國(guó)破家的感慨和悲憤，杜鵑是思鄉(xiāng)的同義語(yǔ)。學(xué)生要善于展開聯(lián)想和想像，置身于蒼古意境中去，感悟古人古詩(shī)。常見意境有安謐靜寂、清新空靈、雄渾壯麗、恬淡閑適等，杜牧的《寄揚(yáng)州韓綽判官》描繪了月上中天，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹簫的美人，悅耳的簫聲如泣如訴，散布于月光如水的南國(guó)秋夜，詩(shī)境空靈虛幻，美妙絕倫，李白詩(shī)歌的意象奇麗雄渾又飄逸不群，意境壯闊宏偉，杜甫的《絕句》意境明艷秀麗，《月夜》寧?kù)o凄清，劉禹錫的《秋詞》意境宏大開闊，色彩絢麗的畫面，寄托了詩(shī)人高曠、豪邁的胸懷。古代文化常識(shí)范圍較廣，大量的儲(chǔ)備可以幫助學(xué)生順利地理解古代詩(shī)歌的含義。此外還有古代詩(shī)歌自誕生都是配樂歌唱的，所以簡(jiǎn)單了解古代音樂特點(diǎn)及音樂機(jī)構(gòu)如梨園等。這些只需簡(jiǎn)單了解既可，主要用于幫助學(xué)生理解詩(shī)歌所寫內(nèi)容和寄托的思想。該復(fù)習(xí)策略旨在幫助學(xué)生將知識(shí)體系化，將古代文學(xué)文化融會(huì)貫通，答題時(shí)思路清晰化，真正做到抽象情感具象化，增強(qiáng)對(duì)古代詩(shī)歌的解讀能力第二篇：高考詩(shī)歌鑒賞高考詩(shī)歌