語(yǔ)文二年級(jí)上人教新課標(biāo)第25課古詩(shī)兩首教案推薦5篇-展示頁(yè)
2024-10-25 03:15本頁(yè)面
【正文】 道了什么是唐詩(shī)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：，通過(guò)詩(shī)中所描寫的景色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。，領(lǐng)悟“詩(shī)人借景抒情，對(duì)大自然神奇、偉大的贊頒，表達(dá)了對(duì)和平生活的向往”。十四、學(xué)生開(kāi)始作業(yè)。教師朗讀上一學(xué)年一學(xué)生模仿《贈(zèng)汪倫》寫的一首詩(shī)：贈(zèng)外婆吳岑岑岑岑乘車將欲行，忽聞窗邊叮嚀聲。十二、總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法（小黑板出示）一讀：理解題目，了解字詞； 二讀：連詞譯句，連句譯全詩(shī)； 三讀：入景入情，熟讀成誦。要求學(xué)生邊吟誦邊想象詩(shī)中所描繪的畫面。即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對(duì)我的情誼深哪?。┚?、解讀詩(shī)意。（讀通）對(duì)感悟詩(shī)句有困難的，教師予以點(diǎn)拔、交流。八、釋詞譯句。六、學(xué)生個(gè)別讀，自由讀。四、輕聲讀二至三遍，教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音?！顿?zèng)汪倫》一詩(shī)是唐代偉大詩(shī)人李白寫的，“贈(zèng)”是“送給”的意思。二、教師出示古詩(shī)，學(xué)生跟著教師抄寫。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，出示課題。三、布置作業(yè)?！坝浾摺?，采訪“賀知章”。試著將《回鄉(xiāng)偶書》編成故事，再演一演。（試讀、指名讀、齊讀、試背。師：同學(xué)今天學(xué)的真不錯(cuò)，那么其他同學(xué)學(xué)了這首古詩(shī)后還有什么收獲？（生談）：詩(shī)人少小時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，年紀(jì)老了才得以重返家鄉(xiāng)，離開(kāi)家鄉(xiāng)久了，一切都可以改變，惟有“鄉(xiāng)音無(wú)改”，這無(wú)改的鄉(xiāng)音里流露出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚意，同時(shí)又有淡淡的憂傷，那么我們能不能帶著對(duì)家鄉(xiāng)的思念，懷著淡淡的憂傷讀一讀這首詩(shī)。{學(xué)生自學(xué)討論} ，那么今天我們又學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，高不高興？那么放學(xué)回家后把這首詩(shī)給父母講一講好不好？（1）分角色試練表演。那么誰(shuí)來(lái)介紹一下這首的作者？、指名讀。、解題。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解古詩(shī)的內(nèi)容及作品滲透的感情。、默寫詩(shī)，并改成現(xiàn)代文或嘗試寫詩(shī)。第一篇：語(yǔ)文二年級(jí)上人教新課標(biāo)第25課《古詩(shī)兩首》教案《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》教師備課、備考伴侶 專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)語(yǔ)文二年級(jí)上人教新課標(biāo)第25課《古詩(shī)兩首》教案教學(xué)目標(biāo)?！坝薄ⅰ奥劇?、“不及”的意思。教學(xué)重點(diǎn)：背誦、默寫詩(shī)，并改成現(xiàn)代文或嘗試寫詩(shī)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入《回鄉(xiāng)偶書》。二、學(xué)習(xí)《回鄉(xiāng)偶書》。思考：這首詩(shī)講了一件什么事？，記下不懂的問(wèn)題，然后小組討論。（2）指定小組在班上展示表演。）7.《回鄉(xiāng)偶書》描繪了詩(shī)人告老返鄉(xiāng)不被相認(rèn)的情景，那么下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象。適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國(guó)統(tǒng)一客服電話：4007156688第頁(yè)《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》教師備課、備考伴侶 專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)（1）在小組內(nèi)進(jìn)行編演（2）指定小組在班上展示演出，師生評(píng)議。、想象情景。（任選一題）《回鄉(xiāng)偶書》完成一幅詩(shī)配畫。古詩(shī)都有其鮮明的節(jié)奏和很美的意境，今天學(xué)習(xí)古詩(shī)要懂得作者是怎樣抓事物的特點(diǎn)，怎樣抒發(fā)自己的感情的，以及是怎樣做到情景交融的。注意書寫時(shí)的正確、美觀，寫后同桌互評(píng)三、理解詩(shī)題，作者簡(jiǎn)介。汪倫，是李白的好朋友，今安徽省涇縣人，詩(shī)中提到的桃花潭是安徽涇縣西南的一處名勝，在李白游桃花潭時(shí)，當(dāng)?shù)厝送魝惓Ｓ妹谰瓶畲?；臨別時(shí)，汪倫又來(lái)送行，李白作這首詩(shī)留別。五、邊讀邊想象，要在頭腦中留下初步印象。七、教師范讀，學(xué)生劃出不理解的地方。讓學(xué)生邊讀邊將詞語(yǔ)的意思串聯(lián)起來(lái)。（李白我坐船剛剛要走，忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)齊著腳步節(jié)拍唱歌的聲音。，汪倫送李白方式有何獨(dú)特性？、4句，用什么修辭方法？這兩句抒發(fā)了什么感情？十、朗誦想象。適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國(guó)統(tǒng)一客服電話：4007156688第頁(yè)《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》教師備課、備考伴侶 專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)十一
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