語文二年級上人教新課標(biāo)第25課古詩兩首教案推薦5篇-展示頁
2024-10-25 03:15本頁面
【正文】 道了什么是唐詩。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)重點(diǎn)：，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達(dá)的思想感情。，領(lǐng)悟“詩人借景抒情，對大自然神奇、偉大的贊頒，表達(dá)了對和平生活的向往”。十四、學(xué)生開始作業(yè)。教師朗讀上一學(xué)年一學(xué)生模仿《贈汪倫》寫的一首詩：贈外婆吳岑岑岑岑乘車將欲行，忽聞窗邊叮嚀聲。十二、總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法（小黑板出示）一讀：理解題目，了解字詞； 二讀：連詞譯句，連句譯全詩； 三讀：入景入情，熟讀成誦。要求學(xué)生邊吟誦邊想象詩中所描繪的畫面。即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對我的情誼深哪?。┚?、解讀詩意。（讀通）對感悟詩句有困難的，教師予以點(diǎn)拔、交流。八、釋詞譯句。六、學(xué)生個別讀，自由讀。四、輕聲讀二至三遍，教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音?！顿浲魝悺芬辉娛翘拼鷤ゴ笤娙死畎讓懙模百洝笔恰八徒o”的意思。二、教師出示古詩，學(xué)生跟著教師抄寫。第二課時一、導(dǎo)入新課，出示課題。三、布置作業(yè)?！坝浾摺?，采訪“賀知章”。試著將《回鄉(xiāng)偶書》編成故事，再演一演。（試讀、指名讀、齊讀、試背。師：同學(xué)今天學(xué)的真不錯，那么其他同學(xué)學(xué)了這首古詩后還有什么收獲？（生談）：詩人少小時離開家鄉(xiāng)，年紀(jì)老了才得以重返家鄉(xiāng)，離開家鄉(xiāng)久了，一切都可以改變，惟有“鄉(xiāng)音無改”，這無改的鄉(xiāng)音里流露出詩人對家鄉(xiāng)的深情厚意，同時又有淡淡的憂傷，那么我們能不能帶著對家鄉(xiāng)的思念，懷著淡淡的憂傷讀一讀這首詩。{學(xué)生自學(xué)討論} ，那么今天我們又學(xué)會了一首詩，高不高興？那么放學(xué)回家后把這首詩給父母講一講好不好？（1）分角色試練表演。那么誰來介紹一下這首的作者？、指名讀。、解題。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解古詩的內(nèi)容及作品滲透的感情。、默寫詩，并改成現(xiàn)代文或嘗試寫詩。第一篇：語文二年級上人教新課標(biāo)第25課《古詩兩首》教案《恒謙教育教學(xué)資源庫》教師備課、備考伴侶 專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)語文二年級上人教新課標(biāo)第25課《古詩兩首》教案教學(xué)目標(biāo)?！坝?、“聞”、“不及”的意思。教學(xué)重點(diǎn)：背誦、默寫詩，并改成現(xiàn)代文或嘗試寫詩。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入《回鄉(xiāng)偶書》。二、學(xué)習(xí)《回鄉(xiāng)偶書》。思考：這首詩講了一件什么事？，記下不懂的問題，然后小組討論。（2）指定小組在班上展示表演。）7.《回鄉(xiāng)偶書》描繪了詩人告老返鄉(xiāng)不被相認(rèn)的情景，那么下面請同學(xué)們根據(jù)詩的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象。適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國統(tǒng)一客服電話：4007156688第頁《恒謙教育教學(xué)資源庫》教師備課、備考伴侶 專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)（1）在小組內(nèi)進(jìn)行編演（2）指定小組在班上展示演出，師生評議。、想象情景。（任選一題）《回鄉(xiāng)偶書》完成一幅詩配畫。古詩都有其鮮明的節(jié)奏和很美的意境，今天學(xué)習(xí)古詩要懂得作者是怎樣抓事物的特點(diǎn)，怎樣抒發(fā)自己的感情的，以及是怎樣做到情景交融的。注意書寫時的正確、美觀，寫后同桌互評三、理解詩題，作者簡介。汪倫，是李白的好朋友，今安徽省涇縣人，詩中提到的桃花潭是安徽涇縣西南的一處名勝，在李白游桃花潭時，當(dāng)?shù)厝送魝惓Ｓ妹谰瓶畲?；臨別時，汪倫又來送行，李白作這首詩留別。五、邊讀邊想象，要在頭腦中留下初步印象。七、教師范讀，學(xué)生劃出不理解的地方。讓學(xué)生邊讀邊將詞語的意思串聯(lián)起來。（李白我坐船剛剛要走，忽然聽到岸上傳來齊著腳步節(jié)拍唱歌的聲音。，汪倫送李白方式有何獨(dú)特性？、4句，用什么修辭方法？這兩句抒發(fā)了什么感情？十、朗誦想象。適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國統(tǒng)一客服電話：4007156688第頁《恒謙教育教學(xué)資源庫》教師備課、備考伴侶 專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)十一
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