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正文內(nèi)容

語文二年級上人教新課標(biāo)第25課古詩兩首教案推薦5篇-展示頁

2024-10-25 03:15本頁面
  

【正文】 道了什么是唐詩。教學(xué)時間:2課時。教學(xué)重點(diǎn):,通過詩中所描寫的景色,體會作者表達(dá)的思想感情。,領(lǐng)悟“詩人借景抒情,對大自然神奇、偉大的贊頒,表達(dá)了對和平生活的向往”。十四、學(xué)生開始作業(yè)。教師朗讀上一學(xué)年一學(xué)生模仿《贈汪倫》寫的一首詩:贈外婆吳岑岑岑岑乘車將欲行,忽聞窗邊叮嚀聲。十二、總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法(小黑板出示)一讀:理解題目,了解字詞; 二讀:連詞譯句,連句譯全詩; 三讀:入景入情,熟讀成誦。要求學(xué)生邊吟誦邊想象詩中所描繪的畫面。即使桃花潭的水有千尺深,也比不上汪倫對我的情誼深哪?。┚?、解讀詩意。(讀通)對感悟詩句有困難的,教師予以點(diǎn)拔、交流。八、釋詞譯句。六、學(xué)生個別讀,自由讀。四、輕聲讀二至三遍,教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音?!顿浲魝悺芬辉娛翘拼鷤ゴ笤娙死畎讓懙模百洝笔恰八徒o”的意思。二、教師出示古詩,學(xué)生跟著教師抄寫。第二課時一、導(dǎo)入新課,出示課題。三、布置作業(yè)?!坝浾摺?,采訪“賀知章”。試著將《回鄉(xiāng)偶書》編成故事,再演一演。(試讀、指名讀、齊讀、試背。師:同學(xué)今天學(xué)的真不錯,那么其他同學(xué)學(xué)了這首古詩后還有什么收獲?(生談):詩人少小時離開家鄉(xiāng),年紀(jì)老了才得以重返家鄉(xiāng),離開家鄉(xiāng)久了,一切都可以改變,惟有“鄉(xiāng)音無改”,這無改的鄉(xiāng)音里流露出詩人對家鄉(xiāng)的深情厚意,同時又有淡淡的憂傷,那么我們能不能帶著對家鄉(xiāng)的思念,懷著淡淡的憂傷讀一讀這首詩。{學(xué)生自學(xué)討論} ,那么今天我們又學(xué)會了一首詩,高不高興?那么放學(xué)回家后把這首詩給父母講一講好不好?(1)分角色試練表演。那么誰來介紹一下這首的作者?、指名讀。、解題。教學(xué)難點(diǎn):深入理解古詩的內(nèi)容及作品滲透的感情。、默寫詩,并改成現(xiàn)代文或嘗試寫詩。第一篇:語文二年級上人教新課標(biāo)第25課《古詩兩首》教案《恒謙教育教學(xué)資源庫》教師備課、備考伴侶 專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)語文二年級上人教新課標(biāo)第25課《古詩兩首》教案教學(xué)目標(biāo)?!坝?、“聞”、“不及”的意思。教學(xué)重點(diǎn):背誦、默寫詩,并改成現(xiàn)代文或嘗試寫詩。教學(xué)課時:兩課時 教學(xué)過程:第一課時一、導(dǎo)入《回鄉(xiāng)偶書》。二、學(xué)習(xí)《回鄉(xiāng)偶書》。思考:這首詩講了一件什么事?,記下不懂的問題,然后小組討論。(2)指定小組在班上展示表演。)7.《回鄉(xiāng)偶書》描繪了詩人告老返鄉(xiāng)不被相認(rèn)的情景,那么下面請同學(xué)們根據(jù)詩的內(nèi)容,結(jié)合自己的想象。適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國統(tǒng)一客服電話:4007156688第頁《恒謙教育教學(xué)資源庫》教師備課、備考伴侶 專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)(1)在小組內(nèi)進(jìn)行編演(2)指定小組在班上展示演出,師生評議。、想象情景。(任選一題)《回鄉(xiāng)偶書》完成一幅詩配畫。古詩都有其鮮明的節(jié)奏和很美的意境,今天學(xué)習(xí)古詩要懂得作者是怎樣抓事物的特點(diǎn),怎樣抒發(fā)自己的感情的,以及是怎樣做到情景交融的。注意書寫時的正確、美觀,寫后同桌互評三、理解詩題,作者簡介。汪倫,是李白的好朋友,今安徽省涇縣人,詩中提到的桃花潭是安徽涇縣西南的一處名勝,在李白游桃花潭時,當(dāng)?shù)厝送魝惓S妹谰瓶畲?;臨別時,汪倫又來送行,李白作這首詩留別。五、邊讀邊想象,要在頭腦中留下初步印象。七、教師范讀,學(xué)生劃出不理解的地方。讓學(xué)生邊讀邊將詞語的意思串聯(lián)起來。(李白我坐船剛剛要走,忽然聽到岸上傳來齊著腳步節(jié)拍唱歌的聲音。,汪倫送李白方式有何獨(dú)特性?、4句,用什么修辭方法?這兩句抒發(fā)了什么感情?十、朗誦想象。適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國統(tǒng)一客服電話:4007156688第頁《恒謙教育教學(xué)資源庫》教師備課、備考伴侶 專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)十一
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