二年級下冊古詩兩首教案推薦閱讀-展示頁
2024-10-28 17:08本頁面
【正文】 。擬人化的手法，寫出春雨知時節(jié)，適時、應(yīng)時、及時?！昂谩弊质侨姷闹行模渌际菄@”好”來寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)。這四句詩贊美了春雨及時而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人的喜悅之情。學(xué)生練習(xí)朗讀：指名讀，齊讀。、背誦?！皾櫸铩保鹤虧櫲f物。這樣的雨不會太大。師：同學(xué)們說得都不錯。：這真是一場“好雨”，像知道什么季節(jié)需要什么雨水，春天一到，就下起來了?！爱敗保赫?，就在?！爸保褐?。生：這場雨正是莊稼需要的時候下的，嚇得很及時，我是從“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”看出來的。：《春雨》這首詩中的“好雨”有這些特點嗎？從哪兒能看出來？生：這場雨是夜晚下的，不妨礙人們工作、休息。生：不耽誤人們做事、生活的雨，比如夜里下的雨是好雨。：同學(xué)們已經(jīng)讀了《春雨》這首詩，覺得詩中描寫的是什么樣的一場雨？生：描寫的是一場好雨。春雨是十分重要的，它可能決定著一年的收成。在民間諺語中，有“春雨貴如油”、“一年之計在于春”這樣的的說法。1．見過雨嗎？你們都見過什么樣的雨呢？春天的雨有什么作用呢？（大雨、暴雨、毛毛雨、雷雨等?！洞河辍吩}《春夜喜雨》課文節(jié)選了前四句。(板書：古詩兩首)今天，我們先來學(xué)習(xí)第一首。第一課時一、導(dǎo)人新課小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。2．體會詩人的情感，有感情地朗讀和背誦古詩。3．初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。【教學(xué)目標】1．學(xué)會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。這首詩描寫的是春天一個雨后早晨的情景，表達了詩人愛春惜春的真摯感情。詩人用洗練的語言，擬人的手法，形象而又準確地描繪了春雨的特點和作用，抒發(fā)了對春雨的喜愛和贊美之情。一首是唐代詩人杜甫所作的《春雨》，（原題《春夜喜雨》，課文節(jié)選了其中前四句）。背誦詩歌。這么美的春天該怎么讀呢？（用快樂、喜歡的語氣讀）詩人楊萬里就住在這美麗的地方，他看到孩子們在如此優(yōu)美的環(huán)境中追趕黃蝶，他會怎么吟誦這首詩？誰來當詩人吟這首詩。稀疏的籬笆旁邊一條小路長長地伸向遠方，樹上的花落了，樹葉還未長得茂盛，還未形成樹陰?；h落：籬笆疏疏：稀疏一徑深：一條小路長長的急走：快跑出示掛圖，學(xué)生觀察理解詩歌大致意思。兒童/急走/追/黃蝶，飛入/菜花/無處/尋。三、學(xué)習(xí)古詩：宿新市徐公店自由讀詩，畫出節(jié)奏?？吹竭@樣的小草，大家喜愛嗎？該用什么語氣來讀？（贊美、喜愛）朗讀4句詩歌朗讀全詩。（5）看春秋草圖理解“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。（3）“一歲一枯榮”出示春、秋草圖，讓學(xué)生講兩幅圖的不同理解詩意。（1）“離離原上草”廣闊的大地上長滿了青草。出示教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察。野火/燒不盡，春風(fēng)/吹又生。畫出朗讀節(jié)奏。現(xiàn)在，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩。燒：火字旁捺要變點；右上部不要寫成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度； 下面的“兀”字橫要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤。榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。未：可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書寫。本課的9個字包含了五種結(jié)構(gòu)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。建議寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認讀這些字，鞏固讀音。i)宿(s249。本課9個字要寫的字中平翹舌音的字較多，翹舌音；追(zhuī)燒(shāo)榮(r243。，如，離籬、味未。出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。(4)小組內(nèi)相互檢查認讀情況。ng； “宿”是多音字，在本課讀s249。(3)教師檢查認讀情況，隨機糾正讀音。(1)自由朗讀課文，圈畫不認識或容易讀錯的字。教師歸納：今天我們就再學(xué)習(xí)兩首古詩。朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。第一篇：二年級下冊古詩兩首教案二年級下冊古詩兩首《宿新市徐公店》《賦得古原草送別》教案教學(xué)目標：，會寫9個字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。重難點分析：會認7個生字，會寫9個字。課時安排：兩課時 教學(xué)具準備：掛圖 教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入小朋友們，大家從小到現(xiàn)在一定會背很多古詩吧，現(xiàn)在就請大家來比一比，看誰背的古詩最多，不能重復(fù)。二、在語境中整體認讀，自主識字。(2)結(jié)合語言環(huán)境自主認讀。注意“榮”不要讀成y243。；“疏”要讀翹舌音。如，宿，住宿、宿舍。(1)鞏固音、形。ng)；平舌音：菜(c224。)。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。獨體字：未左右結(jié)構(gòu)：枯、徐、燒上下結(jié)構(gòu)：宿、菜上中下結(jié)構(gòu)：榮半包圍結(jié)構(gòu)：追、店(3)重點講解。上橫要短、下橫要長；撇捺要舒展。宿：寶蓋不宜太寬。第二課時一、導(dǎo)入小草是很不起眼的，但它很頑強、快樂地來到我們生活中，每一年的春天都因小草而生機勃勃。二、學(xué)習(xí)古詩：草自由讀詩。.草離離/原上草，一歲/一枯榮。再自由讀詩，了解詩歌大致的意思。小組討論后匯報。（2）看到這么多的草，你驚訝嗎？讀出你的感受來。（4）教師小結(jié)：“一歲一枯榮”是大自然的規(guī)律。（6）教師小結(jié)：讀到此句詩時，大家的心中對小草涌起了什么感覺，說一說。背誦全詩。宿/新市/徐公店籬落/疏疏/一徑深，樹頭/花落/未/成陰。再自由讀詩，找出不理解的詞語。小組交流、討論后匯報。兒童匆匆忙忙地跑著追趕一只黃蝶，黃蝶飛入菜花中，再也找不到了。全班齊誦詩歌。讀了這首詩，看了插圖，你能編個故事嗎？第二篇：二年級語文下冊古詩兩首教案蘇教版《古詩兩首》【教材簡析】課文包括兩首有關(guān)春天的古詩。這首詩贊美了春雨的善解人意、及時無聲滋潤著萬物的生長。另一首詩是唐代詩人孟浩然作的《春曉》。全詩平實自然，蘊涵深厚，字里行間流露出詩人對春天的喜愛，對落花的惋惜。2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文?！窘虒W(xué)重點、難點】 1．讀懂詩句的意思。3．體會詩人的觀察能力及藝術(shù)表現(xiàn)手法。
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