【正文】 道，詩中將寫什么？（雨下的季節(jié)和時(shí)間）（原題中感受到這個(gè)雨是好雨 是及時(shí)雨，還可以感受到詩人對雨的喜愛之情）那詩人是怎樣寫的呢？春雨能帶來什么呢？怎樣表達(dá)這種情感的呢？請同學(xué)們先聽老師讀這首詩。（二）看圖導(dǎo)讀。1．教師范讀。2．學(xué)生練讀。3．指名讀，正音。注意“隨”、“乃”、“潛”幾個(gè)生字的讀法。（三）理解詩句。，你覺得春天的雨怎樣？為（春天的雨是好雨）？從哪兒可以看出來呢？ “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。重點(diǎn)理解“知”。這兩句詩是什么意思?(春雨像知道時(shí)節(jié)似的，當(dāng)春天一到，所以詩人說春雨是好雨。擬人化的手法，寫出春雨知時(shí)節(jié)，適時(shí)、應(yīng)時(shí)、及時(shí)。真是給人們帶來好處。）“隨風(fēng)潛人夜，潤物細(xì)無聲?！?重點(diǎn)理解“潛”、“潤”。潛：與大雨、暴雨的嘩嘩啦啦不同，潛是悄然而至、無聲無息的，隨風(fēng)而來。那么“隨風(fēng)潛人夜”該怎么解釋?(夜間，好雨隨著風(fēng)在人們不知不覺中透迸萬物的內(nèi)部)潤：滋潤，潤澤。象媽媽的乳汁在哺育幼兒?！皾櫸锛?xì)無聲”是什么意思(春雨細(xì)密無聲地滋潤著萬物)春天花草樹木復(fù)蘇了。成活了生長了，默默無私奉獻(xiàn)著自己 誰能把這兩句詩連起來解釋一下?(春雨是在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)灑落，細(xì)密無聲地滋潤著萬物)總結(jié)：春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!這兩句從聽覺上寫出了雨的悄然而至、無聲無息的默默奉獻(xiàn)。這四句詩贊美了春雨及時(shí)而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人的喜悅之情。齊讀這兩句詩。（四）朗讀指導(dǎo)(1)學(xué)生試讀。(2)課件指導(dǎo)朗讀。（3）抓住重點(diǎn)詞語有感情地朗讀。“好”字是全詩的中心，其他都是圍繞”好”來寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)?！爸弊直憩F(xiàn)春雨善解人意。擬人化的手法，寫出春雨知時(shí)節(jié)，適時(shí)、應(yīng)時(shí)、及時(shí)。真是給人們帶來好處。）“當(dāng)??乃??”強(qiáng)調(diào)春雨好在下得及時(shí)。潛、細(xì)、無，強(qiáng)調(diào)春雨的美好品格。（春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!這兩句從聽覺上寫出了雨的悄然而至、無聲無息的默默奉獻(xiàn)。）(4)課件放錄音學(xué)生配樂自練。(5)指名有感情地朗讀古詩。（五）描紅指導(dǎo)。: 乃: 第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢，第一折和第三折宜斜向左下取勢，第二筆“撇”須頂連“橫”畫，撇出時(shí)略帶弧度。師范寫“隨”: 第一筆和第二筆寫成的“”體形宜瘦，偏左定位，第三至第八筆寫成的“有”宜于偏右略高處定位，中間和下部須留寫“”的位置，末筆“捺”彎曲俯仰有度，不宜平直。潤: 左部“三點(diǎn)水”寫法同前，右部首“點(diǎn)”定位宜高，第二筆“豎”和第三筆的“折”部等長，“門”中的“王”，三“橫”間距相等，末“橫”較長?！澳?、隨、潤”3個(gè)生字。三、拓展欣賞，這里節(jié)選的是其中的前四句，后面的又是怎么寫是春雨的呢？請大家欣賞一下。多媒體課件示《春夜喜雨》。板書設(shè)計(jì)：知時(shí) 潤物好 潛入 無聲鞏固練習(xí)： 1．請同學(xué)們搜集幾首描寫春天的古詩。2．留心觀察春天的雨，結(jié)合剛學(xué)過的兩首詩，看看春雨能給萬物單來怎樣的變化。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀古詩《春曉》。體會作者對春天的喜愛，對落花的惋惜。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩《春曉》。培養(yǎng)自學(xué)古詩的能力，發(fā)展想象能力，提高審美能力。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，春天已經(jīng)悄悄的來到了我們的身邊。睜開你那明亮的眼睛，瞧一瞧，豎起你的小耳朵，聽一聽，春天給我們帶來了什么。（播放課件）。說話練習(xí)（春天來了，柳樹姑娘穿上了新衣服，小草從地下鉆了出來，鴨媽媽帶著可愛的鴨寶寶出來春游了。）（春天來了，燕子從南方飛來了，他用剪刀似的尾巴剪出了祖國的山河美。青蛙醒了，看見周圍的小朋友正忙著種葵花，它趕忙跳出洞口捉蟲子去了。）：草青了，樹綠了，花兒開了，鳥兒唱起了歡樂的歌??多么誘人的春色，多么美好的春光??！古時(shí)候，詩人們?yōu)榇藢懴铝嗽S多美妙的詩篇，《春曉》就是其中精彩的一首。二、自學(xué)古詩。，請你們聽一聽。欣賞古詩。，有的小朋友都在跟著背誦。這就是孟浩然寫的《春曉》?？赡苡泻芏嘈∨笥言谌雽W(xué)前都已經(jīng)會背了。這首古詩。既然大家都會背了，而且這首詩又沒有什么很難理解的。那么，今天我們學(xué)習(xí)所以今天學(xué)習(xí)這首古詩，就以同學(xué)們自學(xué)為主，一培養(yǎng)你門的自學(xué)能力，想象能力審美能力，那么，請同學(xué)們開始自學(xué)。方法和每次一樣，可以查字典、看注釋，查資料，然后試著把詩句講下來。當(dāng)然了有不會的問題，可以和小朋友和老師一起討論一下。三、交流學(xué)習(xí)情況。曉：早晨，天剛剛亮。啼：鳴叫。春天的睡眠格外香甜，不知不覺中已經(jīng)天亮了，這時(shí)耳邊到處能聽到鳥兒啼叫的聲音，朦朧中機(jī)器昨天也也夜里下雨聲和刮風(fēng)的聲音，不知道又會有多少花瓣凋謝了，落到地上。四、想象喚醒思維我們已經(jīng)理解了詩句的意思，那么下面請同學(xué)們把詩句的內(nèi)容變成一幅畫面。現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)坞S著我展開想象。第一，首先想象春天的特點(diǎn)。冬天過去了。春天來了。那春天會是什么樣子的呢？ 樹 花 蝴蝶 蜜蜂 鳥第二，想象春天的早晨又是什么樣的景色呢？ 朝陽 霞光 鳥 “一年之計(jì)在于春” 第三，想象春天夜間的風(fēng)雨 風(fēng) 雨五、朗讀背誦悟情。.:帶著對春天的喜愛之情來朗讀著首詩在我讀的時(shí)候，注意感悟，頭腦中要出現(xiàn)美好的畫面。最后兩句朗讀的時(shí)候，詩人雖然不知道花落的有多少。但他希望花落的越少越好。讀的時(shí)候要注意讀出這種感受。，體會詩人的情感。背誦的時(shí)候不能只是完成任務(wù)。頭腦中依然要出示畫面。比讀的時(shí)候感情更充沛。下面,就請同學(xué)們看著屏幕上的畫面,聽著悠揚(yáng)的樂曲來背誦著首是吧，學(xué)生看課件背誦。六、拓寬知識面，有多少詩人曾經(jīng)贊美過它呀！把你所知道的關(guān)于春天的詩朗誦給大家聽，好嗎？ 學(xué)生吟誦有關(guān)春天的詩句。：我抄了幾句詠春的詩句，你們想讀嗎？（1）遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。（3）等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。七、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)指導(dǎo)“曉”的書寫。要點(diǎn)提示；右上角沒有點(diǎn)，注意左右的穿插。八、作業(yè)練習(xí)： 《補(bǔ)充習(xí)題》 ，就讓我們以《春曉》為題把春天早晨的景象寫下來或畫下來。推薦閱讀：春天的古詩《詠柳》、《春日》