小學(xué)二年級(jí)古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-08 22:40本頁面
【正文】 汪倫與李白的情誼深??！讓我們通過讀來表達(dá)他們之間那種濃濃的深情。自由朗讀指名讀評(píng)讀再指讀齊讀師生輪讀配樂背誦出示[課件四]一首詩就是一幅美麗的畫，一首詩就是一曲動(dòng)聽的歌。此時(shí)此刻你就是李白，此時(shí)你就站在船頭，讓我們把對(duì)好友的深情盡情表達(dá)出來吧?。ㄉ吙磮D邊自由朗讀指讀評(píng)讀）哪些同學(xué)可以背誦？（指名背誦會(huì)背的齊背）三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)世間離別情萬種，多有詩人訴心聲。除了這首《贈(zèng)汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩，現(xiàn)在老師為你們提供了3首，供你們自學(xué)欣賞，請(qǐng)你選擇其中一首，用你喜歡的方式來學(xué)習(xí)。.教師提供古詩學(xué)習(xí)方法和６首送別詩，學(xué)生任選一首自學(xué)：《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（或朗讀、或背誦、或說詩意、或講故事）四、引導(dǎo)課外練習(xí)這節(jié)課先交流到這里，語文課外活動(dòng)時(shí)再繼續(xù)展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)：背誦詩仙的詩，能夠向家長(zhǎng)講述詩仙的故事。背誦詩仙的詩，能夠在同學(xué)之間相互之間傳說詩仙的故事。第五篇：古詩兩首二年級(jí)語文教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《古詩兩首》（詠柳、春日）教學(xué)設(shè)計(jì)302班周月紅教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞。2．背誦兩首詩，能用自己的話說出詩句的意思。、大自然的感情，感悟大自然的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：大體了解詩句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩句。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入:回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說。二、檢查預(yù)習(xí)1．自讀生字，在文中為生字注音。2．抽讀。3．小老師教寫生字。易錯(cuò)音：妝、濱、裁易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊4．抽讀、齊聲讀三、學(xué)習(xí)《詠柳》1．簡(jiǎn)介賀知章：唐朝詩人，字箱子真，代表作《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮》2．解題：春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象是什么樣的？能用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎？（自由說）看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。齊讀課題：詠柳：詠即贊美？大家自讀古詩，說說你讀懂了什么。（結(jié)合注釋讀），不懂的作上記號(hào)。4．交流匯報(bào)1．2句（1）碧玉：綠色的玉妝：打扮一樹：滿樹萬條：枝條多絳：一種絲帶前兩句的意思是：高高的柳樹上，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。（2）思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象，春天萬物復(fù)蘇，柳樹也會(huì)發(fā)出新葉，新葉剛長(zhǎng)出來的顏色，光澤接近碧玉）（3）朗讀5．交流匯報(bào)3．4句：（1）細(xì)葉：細(xì)細(xì)的嫩葉似：好像裁：裁剪這兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的呀?。?）思考：這兩句采用了什么樣的形式？（自問自答）把什么比作什么？你從這個(gè)比喻中體會(huì)到什么？（3）指導(dǎo)朗讀6．朗讀全詩，感悟詩境前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你休會(huì)到詩人對(duì)柳，對(duì)春抱著一種什么樣的感情？反復(fù)朗誦，體會(huì)詩人贊美柳樹，歌頌奏的感情。四、深情朗讀語速適中，情感飽滿，基調(diào)高昂，注意停頓。五、背誦全詩第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:復(fù)習(xí)《詠柳》，并集體背誦，引入《春日》二、解題1．朱熹：南宋思想家，教育家，文學(xué)家。2．春日即在春天里三、初讀，初通詩意1．自讀全詩，再抽讀。2．分小組討論學(xué)習(xí)；讀懂了什么，不懂的作上記號(hào)，勾出不理解的詞。3．交流：提出不懂的詞，板書，查閱字典理解勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景泗水：水名濱：水邊光景：風(fēng)光景色一時(shí)：形容時(shí)間很短新：新鮮、奇麗4．由詞意思考：詩人在什么樣的天氣，到什么地方去游覽，他的心情怎樣？你從哪兒讀出來的。5．整理出前兩句的意思：在天氣睛朗的日子里，詩人到泗水邊上死對(duì)頭觀賞風(fēng)景，那里風(fēng)光無限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。6．說說你從一二句中體會(huì)到了什么？再指導(dǎo)朗讀。7．運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)3．4句。自讀、勾出不懂的詞，討論，交流解詞，再解意。等閑：平常、隨便識(shí)得：認(rèn)識(shí)東風(fēng)：春風(fēng)萬紫千紅：形容百花爭(zhēng)艷的景色?？偸牵憾际窃娨猓浩匠Ｈ藗兌贾烙写猴L(fēng)，可春風(fēng)究竟是什么樣的呢？只有在見到了萬紫千紅的景色后，才明了是春風(fēng)帶來了這無邊的景色。指導(dǎo)朗讀3．4句，說說體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生理解包含在詩歌中的哲理。四、再讀，感悟詩境聯(lián)系詩意，說說自已的理解，體會(huì)詩人對(duì)春天的贊美之情。五、指導(dǎo)朗讀、背誦
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