【正文】 屏幕出示第一題。教學(xué)方法：小組合作 教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集一些有關(guān)“合作”“團(tuán)結(jié)”的名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)或詩(shī)句等，記在積累本中。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)討論，使學(xué)生感覺(jué)到合作使人快樂(lè)，合作促人成功?！?AABB”式詞語(yǔ)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)狀況調(diào)查表調(diào)查對(duì)象：家鄉(xiāng)調(diào)查內(nèi)容：面積 人口 民族 名人 交通 旅游 特產(chǎn)調(diào)查步驟：分小組—選定題目—開(kāi)展調(diào)查—交流匯報(bào)—撰寫(xiě)報(bào)告調(diào)查方法：文獻(xiàn)資料查詢(xún) 人員和部門(mén)咨詢(xún) 實(shí)地調(diào)查第二篇：語(yǔ)文七色光六教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文七色光六》教學(xué)設(shè)計(jì)同江市第二小學(xué) 高俊麗教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文教科版二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文七色光六》。家鄉(xiāng)狀況調(diào)查表調(diào)查對(duì)象：家鄉(xiāng)，即學(xué)生居住地所屬地市縣調(diào)查內(nèi)容：面積 人口 民族 名人 交通狀況 旅游景點(diǎn) 特產(chǎn)調(diào)查步驟：分小組—選定題目—開(kāi)展調(diào)查—交流匯報(bào)—撰寫(xiě)報(bào)告調(diào)查方法：文獻(xiàn)資料查詢(xún)法，相關(guān)人員和部門(mén)咨詢(xún)法，實(shí)地調(diào)查法。談?wù)勛约褐赖臒釔?ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。下面我們學(xué)習(xí)熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的陳嘉庚。（2）少先隊(duì)員游園。（1）雷鋒是榜樣。仿照句子擴(kuò)句：例：同學(xué)們聽(tīng)老師講課。（3）一匹匹棗紅色的駿馬在一望無(wú)垠的草原上奔馳。（1）寬闊的操場(chǎng)上進(jìn)行著精彩的足球比賽。語(yǔ)意重復(fù)就出現(xiàn)了病句。例如：把“太陽(yáng)放射出光芒”。那么，“龐大”修飾“猴子”，“笨拙” 修飾“表演”，“精密”修飾“節(jié)目”，就都不恰當(dāng)。例如“猴子表演節(jié)目”可以根據(jù)提示擴(kuò)寫(xiě)：怎樣的猴子？怎樣的表演？表演什么樣的節(jié)目？擴(kuò)寫(xiě)每一處，都要使用與原句有關(guān)成分搭配得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，堅(jiān)決防止擴(kuò)寫(xiě)后出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)牡胤健U(kuò)句有助于把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)形象生動(dòng)?！笨s寫(xiě)為：鯨是動(dòng)物。縮寫(xiě)句子要注意不能把一個(gè)相當(dāng)于一個(gè)詞的詞組的一部分刪掉。可根據(jù)以下提示縮寫(xiě)。（1）可愛(ài)的家鄉(xiāng)有許多景物深深的印在我的心中 縮句：（2）故鄉(xiāng)那輪明月使人思念。看下面一組句子，按照要求自己先練習(xí)，然后到小組中交流。（三）一篇篇感人的文章，一首首動(dòng)人的詩(shī)歌，把游子思鄉(xiāng)的情感表達(dá)的淋漓盡致。(個(gè)人背，)說(shuō)一說(shuō)。背一背。為什么能這樣感人呢？預(yù)設(shè)：詩(shī)人三十六歲離開(kāi)家鄉(xiāng)，到八十五歲才回來(lái)，整整五十年。自由讀理解詩(shī)句的意思體會(huì)感情。兒童相見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)。作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣.（二）表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩(shī)文還有很多很多，讀一讀下面的詩(shī)句。第二句具體來(lái)寫(xiě)小魚(yú)兒之多，第三句則是寫(xiě)在江邊洗澡的樂(lè)趣，也突出了魚(yú)多的特點(diǎn)。第二段，有三句話組成。（3）指名讀，匯報(bào)。（1）自由讀感悟語(yǔ)句所表達(dá)的思鄉(xiāng)情感。小魚(yú)兒一群又一群，仿佛鋪滿了江底。一片片，一簇簇，迎著清風(fēng)，搖曳著修長(zhǎng)的碧玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上漂浮著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn)語(yǔ)文七色光六.(板書(shū)課題：語(yǔ)文七色光六)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。了解華僑陳嘉庚熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的事跡，從中受到教育。第一篇：語(yǔ)文七色光六教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文七色光六 教學(xué)目標(biāo)：在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。積累古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》導(dǎo)入：“望著云彩，望著云彩”離鄉(xiāng)的游子無(wú)不思念故鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)是人世間一種美好的情感。二、（一）課文中一些感人的描寫(xiě)深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?、然而，多年來(lái)最令我魂?duì)繅?mèng)繞、永遠(yuǎn)不能忘懷的，卻是故鄉(xiāng)的蘆葦——就是那些看來(lái)很不起眼、樸實(shí)無(wú)華的蘆葦。我記得，夏天在江邊洗澡，魚(yú)多得直撞你的腿。它們追逐著啃咬你的腳，咬得你心里麻癢癢的，只想咯咯笑。（2）小組交流為什么寫(xiě)得這么感人。預(yù)設(shè)：第一段，有兩句話組成，第一句起到了承上啟下的作用，引出了作者要重點(diǎn)突出的描寫(xiě)事物——蘆葦，第二句作者抓住蘆葦“一片片，一簇簇”的特點(diǎn)并把它比作“綠色的輕云”，形象生動(dòng)。第一句話總寫(xiě)，突出魚(yú)多的特點(diǎn)。小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，用恰當(dāng)?shù)脑~句把事物寫(xiě)得具體生動(dòng)?；剜l(xiāng)偶書(shū)（唐）賀知章少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。讀一讀。議一議。多少個(gè)日日夜夜，詩(shī)人時(shí)時(shí)刻刻在思念自己的家鄉(xiāng)，終于盼到了回家這一天，想了多少年，夢(mèng)了多少年！家鄉(xiāng)的一切還如我想像中的一樣嗎？齊讀。老師給大家兩分鐘時(shí)間把它背下來(lái)。你還知道那些思念家鄉(xiāng)古詩(shī)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。怎樣才能把文章寫(xiě)具體生動(dòng)感人那？就要學(xué)會(huì)錘煉語(yǔ)言。出示：讀一讀下面的句子，按照不同的要求改寫(xiě)。擴(kuò)句：匯報(bào) 并說(shuō)理由匯報(bào)總結(jié)：縮句有助于抓住句子的主干，較為深刻的理解句子意思；怎樣縮寫(xiě)句子呢？例如：許文積極熱情地幫助同學(xué)。講誰(shuí)？（許文）講他做什么？（幫助同學(xué)）這樣就刪除了原句的“怎樣做”，縮寫(xiě)后的句子是：許文幫助同學(xué)。如：“生長(zhǎng)在大海里的鯨是一種哺乳動(dòng)物。其實(shí)，這里的“哺乳動(dòng)物”不應(yīng)視為兩個(gè)孤立的詞，這個(gè)詞組是大于詞的語(yǔ)言單位，在句子中其作用相當(dāng)于一個(gè)詞。那么又怎么擴(kuò)寫(xiě)句子呢？可以根據(jù)問(wèn)題提示擴(kuò)寫(xiě)句子。如上例中，如果擴(kuò)寫(xiě)為“龐大的猴子笨拙地表演精密的節(jié)目”。擴(kuò)句時(shí)還要避免擴(kuò)寫(xiě)后的句子出現(xiàn)重復(fù)啰嗦的毛病。擴(kuò)寫(xiě)為：“火紅的太陽(yáng)放射出紅色的光芒”。練習(xí)：縮寫(xiě)下面的句子。（2）幾百名少先隊(duì)員滿懷激情地集體朗誦了獻(xiàn)給老師的詩(shī)篇。（4）一向膽小的我壯著膽子捉住了一條大青蟲(chóng)。同學(xué)們（聚精會(huì)神地）聽(tīng)老師講課。雷鋒（）是（）榜樣。少先隊(duì)員（）游園（3）明月掛天上明月（）掛天上（四）出門(mén)在外的游子們，不但思念家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，還用自己的實(shí)際行動(dòng)建設(shè)家鄉(xiāng)。生讀文感悟，談感受。（五）課上到這里老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，你們了解自己的家鄉(xiāng)嗎？怎么辦呢？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目要求，明確調(diào)查的對(duì)象、內(nèi)容、步驟和方法。結(jié)束：熱愛(ài)祖國(guó)就要從熱愛(ài)家鄉(xiāng)做起，回家后分小組調(diào)查寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。教學(xué)目標(biāo)：，區(qū)別形近字。教學(xué)重點(diǎn)：積累有關(guān)“合作”的俗語(yǔ)、詩(shī)句、諺語(yǔ)等。明白當(dāng)你和別人的意見(jiàn)不一致時(shí)，應(yīng)該怎么做。教學(xué)過(guò)程：一、情境激趣，揭示課題導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們將暢游樂(lè)趣無(wú)窮的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園，語(yǔ)文七色光，知識(shí)大銀行，種類(lèi)多又多，學(xué)習(xí)真快樂(lè)！讓我們乘坐七色光飛船出發(fā)吧！相信同學(xué)們一定會(huì)在豐富多彩的樂(lè)園里有新的收獲、新的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生讀題，明確題目要求。（2）火眼金睛來(lái)分辨。（3）給每組同音字組詞。（4）交流組詞的情況，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)一個(gè)字組更多的詞語(yǔ)。過(guò)渡：你們真是樂(lè)學(xué)的孩子，接下來(lái)我們將進(jìn)入知識(shí)訓(xùn)練園地，我們出發(fā)吧！“練”的第2題（1）現(xiàn)讓學(xué)生讀例子，觀察橫線前后的兩個(gè)詞語(yǔ)的異同，找出規(guī)律。（3）擴(kuò)展訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生想一想“AABB”式詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。（2）指名匯報(bào)。過(guò)渡：老師從你們的笑容中感受到了