【正文】 。教材處理變教材板塊式呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設與單元主題相吻合的現(xiàn)代科技樂園教學情境，使教材的4個相對獨立的板塊成為一個有機的整體，激發(fā)學生的學習興趣，形成和諧統(tǒng)一的教學模式?！按蠹乙黄饋怼笔钦Z文實踐活動，引導學生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料，舉行“愛科學，學科學”的讀書交流活動?！叭辗e月累”是積累有關(guān)愛科學、學科學的名人名言。“練”共有兩道題：一是正確辨析同音字。太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）（四）學生搜集到的人們在生產(chǎn)、生活中利用太陽能的例子進行交流，更多地去了解太陽能的知識。《水調(diào)歌頭》蘇軾（三）了解古代作品中對太陽、月亮的別稱。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！稑酚螆@》李商隱明月幾時有?把酒問青天?！稇浗稀钒拙右紫蛲硪獠贿m，驅(qū)車登古原。《月下獨酌》李白江南好，風景舊曾諳。醒時同交歡，醉后各分散。暫伴月將影，行樂須及春。舉杯邀明月，對影成三人。（2）讓學生找到原詩、原詞讀。然后記住書上給的詞語。教學重點：“日積月累”和“知識窗”的學習教學難點：“窗外事“材料的搜集教學過程：日積月累（一）詞語的積累：首先讓學生搜集帶月和日的詞，進行匯報，學生互相交流。教學目標：通過“日積月累”的學習，讓學生積累語言，感受古詩文的美。第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來修飾?！鞍察o”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。感受的準確性。第二句：選“鑲”更符合當時太陽躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。引導學生用詞要準確，通過此題的練習，讓學生養(yǎng)成用詞要推敲的好習慣。對形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個字的讀音有關(guān)系，叫音旁。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測學生對形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯。教學流程：1辨析形近字組詞。教學重點：同目標。教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容：第一題和第二題教學目標：1通過形近字的學習，使學生能區(qū)別字形，不寫錯別字。教學難點：1第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。教學重點：1形近字的學習，使學生能區(qū)別字形，不寫錯別字。3通過“日積月累”的學習，讓學生積累語言，感受古詩文的美。教學目標1通過形近字的學習，使學生能區(qū)別字形，不寫錯別字。語文《七色光》教學設計1教材說明“語文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎知識的練習題；兩道日積月累的題目，一個是詞語積累，一個是古詩詞的積累；還安排了知識窗和語文實踐活動。第一篇：語文《七色光》教學設計[本站推薦]作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要準備好教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的語文《七色光》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。這些內(nèi)容多時圍繞單元主題進行的，我們在教學時，要注意學生的語言積累，要注意知識的擴展。2通過第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。4通過“知識窗”和“窗外事”使學生增長知識。2第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。2窗外事材料的搜集。2通過第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。教學難點：第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。首先讓學生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點，以便學生提高對形近字的辨識能力。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。如“慚”的形旁和心里活動有關(guān)，所以是豎心旁。第一句：選“負”，通過讀讓學生感受到“負”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽生氣似的奮發(fā)向上的情景。第三句：選“燒”，通過讀讓學生感覺到天空是變化的。第四句：選“沉靜”，通過讀感受到用詞的準確性。第五句：選“映”，“映”體現(xiàn)海的特點，水天互相映襯。作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語和人們在生產(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽能的第二課時教學內(nèi)容：講“日積月累”、“知識窗”、“窗外事”。通過“知識窗”和“窗外事”使學生增長知識。記下優(yōu)美的詞語。（二）詩句的積累：（1）有感情的讀書上的句子讓學生體會詩文意境。附：花間一壺酒，獨酌無相親。月既不解飲，影徒隨我身。我歌月徘徊，我舞影零亂。永結(jié)無情游，相期邈云漢。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。夕陽無限好，只是近黃昏。不知天上宮闕，今夕是何年。起舞弄清影，何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。但愿人長久，千里共嬋娟。并記住這些別稱，以便今后學習。語文《七色光》教學設計2教材簡析“語文七色光四”是由“練”“日積月累”“知識窗”“大家一起來”4部分內(nèi)容組成的。二是組詞語，引導學生發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！爸R窗”是閱讀知識短文，了解信息高速公路的有關(guān)知識。設計理念以學生為主體，以文本信息為載體，有效地開發(fā)和利用課外語文學習資源，構(gòu)建綜合性、實踐性、趣味性、開放性于一體的教學平臺，