【正文】 發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?(它們都是形聲字，構(gòu)字規(guī)律是一部分是聲旁——表示這個(gè)字的讀音，另一部分是形旁——表示這個(gè)字的意思。)三、品讀激趣，步入“日積月累”“現(xiàn)代科技樂(lè)園”里有許多精練的語(yǔ)句折射著中外名人“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)”的人生價(jià)值，同學(xué)們想了解一下嗎?1品讀感悟，引導(dǎo)記憶。這3句名言是課本為我們提供的，老師相信同學(xué)們也一定搜集了不少“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)”方面的名言，下面就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己找到的名言和你讀這句名言的體會(huì)。任何時(shí)候，中國(guó)都必須發(fā)展自己的高科技，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。學(xué)生搜集、積累名言，開(kāi)發(fā)和利用了課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備。讀題質(zhì)疑：“信息”指的是什么?信息高速公路上建設(shè)的“路”和“車”指的是什么?它們的功能是什么?2讀文解疑。4直觀感受。)五、小結(jié)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容動(dòng)手實(shí)踐，“大家一起來(lái)”。這節(jié)課，我們要舉行一次“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)”讀書交流活動(dòng)，讓大家共享現(xiàn)代科技的輝煌成就。4評(píng)選這次交流活動(dòng)的最佳推薦員，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。)四、總結(jié)全課，升華情感1同學(xué)們，今天我們暢游了現(xiàn)代科技樂(lè)園，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)，明白了什么道理，能說(shuō)一說(shuō)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生整理所學(xué)知識(shí)，使他們享受到成功的喜悅。，善思考，就一定能想出解決問(wèn)題的好辦法。七色花開(kāi)放，將帶我們?nèi)?lè)趣無(wú)窮的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園啦！讓我們乘坐七色飛般出發(fā)吧！看誰(shuí)在游園過(guò)程中收獲最大。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流答案。師生共議長(zhǎng)句變短句的規(guī)律。（1）學(xué)生先自瀆，再集體討論。（2）教師總結(jié)知識(shí)窗內(nèi)容。語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感積累諺語(yǔ)，體會(huì)諺語(yǔ)中包含的道理。第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成B讀兩組句子給句子排序要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思，然后排序。互相學(xué)習(xí)看誰(shuí)一口氣背的多三、知識(shí)窗：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。能找出句子生病的原因，并能正確修改。教學(xué)流程：一、練觀察，找出觀察這兩個(gè)部件有什么不同。成語(yǔ)補(bǔ)充完整并選兩個(gè)造句。造句。讀句子，找出句子生病的原因。（屬用詞不當(dāng)）二、日積月累。同桌互讀，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每句話的理解。學(xué)生自由讀短文，了解司馬光是怎樣腳踏實(shí)地地編寫《資治通鑒》的。【語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《語(yǔ)文七色光五》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《七色光四》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)范文8.《語(yǔ)文七色光九》教學(xué)設(shè)計(jì)9.《語(yǔ)文七色光一》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文第二篇：語(yǔ)文七色光教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文七色光四》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：積累詞語(yǔ)以及關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言警句。教學(xué)重、難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)和句子，修改語(yǔ)病，揣摩句子表情達(dá)意的方法及作用。三、各小組派代表展示預(yù)習(xí)內(nèi)容。先讓學(xué)生讀一讀這些句子，說(shuō)說(shuō)句子的意思，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，并說(shuō)這樣表達(dá)有什么好處，最后說(shuō)說(shuō)從這兩句話中，你明白了什么？改正兩段話中的錯(cuò)誤。知識(shí)窗。（5）再給學(xué)生講講類似的故事。（3）讓學(xué)生根據(jù)對(duì)聯(lián)的意思再讀一讀，讀時(shí)注意幾個(gè)“好”字的讀音。初步了解章回小說(shuō)。自學(xué)提示：獨(dú)立或者合作完成練習(xí)。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?；ハ鄬W(xué)習(xí)。你喜歡嗎？為什么？ 讀出這段快板的感覺(jué)與韻味，你會(huì)讀嗎？ 用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù)，感受民間藝術(shù)的魅力。B、讀兩組句子，體會(huì)每組句子的寫法有什么不同。六、全課總結(jié)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)？/ 2第四篇：語(yǔ)文七色光 七教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文七色光七》—— 教學(xué)設(shè)計(jì)中心河中心學(xué)校李月霞教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：，并能正確進(jìn)行修改?！钡拇_，一個(gè)人在確定了奮斗目標(biāo)以后，若能持之以恒，始終如一的為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗，目標(biāo)就可以達(dá)到。（1）指生讀，讀準(zhǔn)，讀流利。（2）齊讀。（1）指生讀詞語(yǔ)（2）你讀懂了那個(gè)詞語(yǔ)，跟大家交流一下（3）你能用其中的一個(gè)或幾個(gè)說(shuō)個(gè)句子嗎？（4）你還知道那些勉勵(lì)人的四字詞語(yǔ)？師：同學(xué)們能通過(guò)搜集資料豐富自己的認(rèn)識(shí)，這樣堅(jiān)持不懈的做下去，一定會(huì)走進(jìn)更廣闊的語(yǔ)文天地。根基扎實(shí)了，你在語(yǔ)文方面才會(huì)有所發(fā)展。設(shè)計(jì)理念古代教育家朱熹說(shuō)：“教人不見(jiàn)情趣，必不樂(lè)學(xué)。，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。先來(lái)唱響《七色光》（學(xué)生隨音樂(lè)齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢?mèng)一起走進(jìn)《語(yǔ)文七色光二》。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說(shuō)著悄悄話，小白鴿快樂(lè)地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。小白鴿飛過(guò)()的大海，飛過(guò)()的山脈，看到了聽(tīng)到了?，F(xiàn)在我們來(lái)到了成語(yǔ)王國(guó)憩息站，小白鴿看到了好多有趣的成語(yǔ)，一時(shí)不知應(yīng)該怎么做了。（3）遷移拓展。(拓展練習(xí)，豐富語(yǔ)言積累，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的領(lǐng)域，創(chuàng)建開(kāi)放的、有活力的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)園地。咱們先來(lái)讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。（4）啟發(fā)討論含義。)四、走進(jìn)“知識(shí)窗”1.“國(guó)際盲人節(jié)“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你們知道它的由來(lái)嗎？下面我們就一起打開(kāi)知識(shí)窗，來(lái)閱讀《國(guó)際盲人節(jié)》。成語(yǔ)里的奧秘太多了，我還要去探索?；厝ズ笏鸭⌒υ?、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂(lè)”的游藝活動(dòng)