【正文】 學(xué)情境，使教材的4個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊成為一個(gè)有機(jī)的整體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成和諧統(tǒng)一的教學(xué)模式。教學(xué)目標(biāo)1會(huì)準(zhǔn)確地判斷和使用同音字，會(huì)利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律區(qū)別形近字，并用形近字組詞語(yǔ)。2積累有關(guān)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。3通過(guò)了解信息高速公路和開(kāi)展“愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)”讀書(shū)交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代科技新成果及它們?cè)诂F(xiàn)代生活和現(xiàn)代化建設(shè)中所發(fā)揮的巨大作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1結(jié)合現(xiàn)代生活與工作，理解“信息高速公路”的有關(guān)知識(shí)。2正確辨析同音字，掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件。(1)同音字、形近字課件。(2)信息高速公路的示意圖。2搜集關(guān)于愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，又到了我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”的時(shí)間了，今天老師要和你們一同去“現(xiàn)代科技樂(lè)園”看看，相信你們一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。(創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，充滿激勵(lì)的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。)二、積累知識(shí)，進(jìn)入“練一練”1讀句子，從括號(hào)里選擇正確的字，畫上“”?！艾F(xiàn)代科技樂(lè)園”里蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)寶藏?？?，許多漢字寶寶都是同音字，它們來(lái)迎接我們了!(課件出示句子，括號(hào)里有幾組同音字。)(1)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們的字義有什么不同?(同桌互讀互說(shuō))(2)單獨(dú)的同音字寶寶你們認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在它們想回到各自的句子大家庭里，你能準(zhǔn)確找到它們的家嗎?(按要求在書(shū)上獨(dú)立完成。)(3)同桌互查，訂正。(4)指名交流，評(píng)價(jià)。2組詞語(yǔ)。你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?同學(xué)們，漢字王國(guó)不但有許多同音字，還有許多形近字也要和大家交朋友，可千萬(wàn)別認(rèn)錯(cuò)呀!(課件出示形近字)(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察，尋找每組形近字的相同和不同之處。(2)獨(dú)立組詞、區(qū)分字義。(同桌賽一賽，看誰(shuí)速度更快，更準(zhǔn)確。)(3)探究：你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?(它們都是形聲字，構(gòu)字規(guī)律是一部分是聲旁——表示這個(gè)字的讀音，另一部分是形旁——表示這個(gè)字的意思。)(4)拓展：從學(xué)過(guò)的生字中找出形聲字鞏固練習(xí)。(通過(guò)學(xué)生自主的練習(xí)、交流，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。通過(guò)啟發(fā)探究、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，幫助學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)技能。)三、品讀激趣，步入“日積月累”“現(xiàn)代科技樂(lè)園”里有許多精練的語(yǔ)句折射著中外名人“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)”的人生價(jià)值，同學(xué)們想了解一下嗎?1品讀感悟，引導(dǎo)記憶。(1)(課件分別出示人物肖像及所說(shuō)名言)學(xué)生自由誦讀。(2)指名誦記名言，能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的嗎?(說(shuō)出大概意思即可)(3)這么好的名言，看誰(shuí)能以最快的速度背下來(lái)，變成自己的知識(shí)，儲(chǔ)備起來(lái)。2拓展延伸，匯報(bào)交流。這3句名言是課本為我們提供的，老師相信同學(xué)們也一定搜集了不少“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)”方面的名言，下面就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己找到的名言和你讀這句名言的體會(huì)。(生生交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。)例：(1)在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！R克思(德國(guó))(2)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。任何時(shí)候，中國(guó)都必須發(fā)展自己的高科技，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地?！?*(中國(guó))(在“日積月累”教學(xué)中，設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，那就是品讀感悟，引導(dǎo)記憶。拓展延伸，匯報(bào)交流。在自主誦讀理解中，鼓勵(lì)學(xué)生背誦，并從中受到啟示和教誨。學(xué)生搜集、積累名言，開(kāi)發(fā)和利用了課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備。)四、鏈接現(xiàn)代科技成就，走進(jìn)“知識(shí)窗”我們偉大祖國(guó)的發(fā)展日新月異，現(xiàn)代科技成就舉世聞名。請(qǐng)看“知識(shí)窗”——《信息高速公路》。1板書(shū)“信息高速公路”。讀題質(zhì)疑：“信息”指的是什么?信息高速公路上建設(shè)的“路”和“車”指的是什么?它們的功能是什么?2讀文解疑。學(xué)生默讀短文，找到疑難問(wèn)題答案的相關(guān)語(yǔ)句，用筆畫出來(lái)。3匯報(bào)交流。指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。4直觀感受。教師課件出示信息高速公路的示意圖，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勑畔⒏咚俟穾?lái)的便利。(抽象的理論知識(shí)與具體形象的圖像相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，突破了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性原則。)五、小結(jié)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容動(dòng)手實(shí)踐，“大家一起來(lái)”。教學(xué)準(zhǔn)備1課前布置學(xué)生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料(圖片、文章等)。2閱讀有關(guān)現(xiàn)代科技發(fā)展的書(shū)籍。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課，我們踏進(jìn)“現(xiàn)代科技樂(lè)園”，了解了我們國(guó)家在信息高速公路建設(shè)上取得的偉大成就，大家喜形于色，拍手稱贊。這節(jié)課，我們要舉行一次“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)”讀書(shū)交流活動(dòng)，讓大家共享現(xiàn)代科技的輝煌成就。二、展示自我1以小組為單位，鼓勵(lì)學(xué)生將課前收集到的現(xiàn)代科技新成果的圖片、文字資料或有關(guān)書(shū)籍名稱向小組同學(xué)展示。2以小組為單位，選擇大家共同感興趣的科技新成果，由收集人或讀書(shū)人作匯報(bào)交流，并推薦給其他同學(xué)。3小組推選代表在全班匯報(bào)交流，每組不重復(fù)匯報(bào)相同內(nèi)容。4評(píng)選這次交流活動(dòng)的最佳推薦員，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。(通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、展示自我，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人