【正文】 高速公路的示意圖，并讓學生聯(lián)系自己的學習、生活實際，談?wù)勑畔⒏咚俟穾淼谋憷?四、鏈接現(xiàn)代科技成就，走進“知識窗”我們偉大祖國的發(fā)展日新月異，現(xiàn)代科技成就舉世聞名。(生生交流，教師適當引導(dǎo)。)(4)拓展：從學過的生字中找出形聲字鞏固練習。)(1)你們認識它們嗎?它們的字義有什么不同?(同桌互讀互說)(2)單獨的同音字寶寶你們認識了，現(xiàn)在它們想回到各自的句子大家庭里，你能準確找到它們的家嗎?(按要求在書上獨立完成。(2)信息高速公路的示意圖。教材處理變教材板塊式呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)與單元主題相吻合的現(xiàn)代科技樂園教學情境，使教材的4個相對獨立的板塊成為一個有機的整體，激發(fā)學生的學習興趣，形成和諧統(tǒng)一的教學模式。太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）（四）學生搜集到的人們在生產(chǎn)、生活中利用太陽能的例子進行交流，更多地去了解太陽能的知識?！稑酚螆@》李商隱明月幾時有?把酒問青天。暫伴月將影，行樂須及春。教學重點：“日積月累”和“知識窗”的學習教學難點：“窗外事“材料的搜集教學過程：日積月累（一）詞語的積累：首先讓學生搜集帶月和日的詞，進行匯報，學生互相交流。感受的準確性。形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個字的讀音有關(guān)系，叫音旁。教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容：第一題和第二題教學目標：1通過形近字的學習，使學生能區(qū)別字形，不寫錯別字。教學目標1通過形近字的學習，使學生能區(qū)別字形，不寫錯別字。這些內(nèi)容多時圍繞單元主題進行的，我們在教學時，要注意學生的語言積累，要注意知識的擴展。2窗外事材料的搜集。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點，以便學生提高對形近字的辨識能力。第三句：選“燒”，通過讀讓學生感覺到天空是變化的。通過“知識窗”和“窗外事”使學生增長知識。月既不解飲，影徒隨我身。夕陽無限好，只是近黃昏。并記住這些別稱，以便今后學習。設(shè)計理念以學生為主體，以文本信息為載體，有效地開發(fā)和利用課外語文學習資源，構(gòu)建綜合性、實踐性、趣味性、開放性于一體的教學平臺，讓學生自由、自主地探索知識、運用知識，享受學習的快樂，形成綜合技能，激發(fā)學生對語文的熱愛，提高學生的人文素養(yǎng)。(1)同音字、形近字課件?？?，許多漢字寶寶都是同音字，它們來迎接我們了!(課件出示句子，括號里有幾組同音字。)(3)探究：你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?(它們都是形聲字，構(gòu)字規(guī)律是一部分是聲旁——表示這個字的讀音，另一部分是形旁——表示這個字的意思。這3句名言是課本為我們提供的，老師相信同學們也一定搜集了不少“愛科學、學科學”方面的名言，下面就請同學們說一說自己找到的名言和你讀這句名言的體會。學生搜集、積累名言，開發(fā)和利用了課外語文學習資源，豐富了學生的語言儲備。4直觀感受。這節(jié)課，我們要舉行一次“愛科學、學科學”讀書交流活動，讓大家共享現(xiàn)代科技的輝煌成就。)四、總結(jié)全課，升華情感1同學們，今天我們暢游了現(xiàn)代科技樂園，你學會了什么知識，明白了什么道理，能說一說嗎?(引導(dǎo)學生整理所學知識，使他們享受到成功的喜悅。七色花開放，將帶我們?nèi)啡o窮的“語文七色光”樂園啦！讓我們乘坐七色飛般出發(fā)吧！看誰在游園過程中收獲最大。師生共議長句變短句的規(guī)律。（2）教師總結(jié)知識窗內(nèi)容。第二組同學自己獨立完成B讀兩組句子給句子排序要在語境中體會詞語的意思，然后排序。能找出句子生病的原因，并能正確修改。成語補充完整并選兩個造句。讀句子，找出句子生病的原因。同桌互讀，說說自己對每句話的理解?！菊Z文《七色光》教學設(shè)計】相關(guān)文章：《語文七色光五》優(yōu)秀教學設(shè)計《七色光四》優(yōu)秀教學設(shè)計《七色光》教學設(shè)計范文8.《語文七色光九》教學設(shè)計9.《語文七色光一》優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計范文第二篇：語文七色光教學設(shè)計《語文七色光四》教學設(shè)計教學目標：積累詞語以及關(guān)于學習方面的名言警句。三、各小組派代表展示預(yù)習內(nèi)容。知識窗。（3）讓學生根據(jù)對聯(lián)的意思再讀一讀，讀時注意幾個“好”字的讀音。自學提示：獨立或者合作完成練習?；ハ鄬W習。B、讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。教學重點：，并能正確進行修改。（1）指生讀，讀準，讀流利。（1）指生讀詞語（2）你讀懂了那個詞語，跟大家交流一下（3）你能用其中的一個或幾個說個句子嗎？（4）你還知道那些勉勵人的四字詞語？師：同學們能通過搜集資料豐富自己的認識，這樣堅持不懈的做下去，一定會走進更廣闊的語文天地。設(shè)計理念古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學。教學時間1課時。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說著悄悄話，小白鴿快樂地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。現(xiàn)在我們來到了成語王國憩息站，小白鴿看到了好多有趣的成語，一時不知應(yīng)該怎么做了。(拓展練習，豐富語言積累，拓寬學生學習語文知識的領(lǐng)域，創(chuàng)建開放的、有活力的語文綜合學習園地。（4）啟發(fā)討論含義。成語里的奧秘太多了，我還要去探索