蘇教版科學五上七色光word教學設計(更新版)
【正文】 罩著紅、藍、綠三種顏色濾光片的手電筒下，白色的紙上會有什么變化呢？你知道這是怎么回事嗎？ 1． 小組討論彩虹的形成 2． 匯報小組 的情況 1．討論并設計實驗（每組選 1~2 個進行實驗研究）： △利用三棱鏡 △利用平面鏡和水 △利用光盤 △在無風的情況下背對太陽用噴霧器向空中噴水 究的發(fā)現(xiàn)。 探究日光的色散現(xiàn)象，先由學生聯(lián)想日常生活中看到的彩虹顏色和成因，引導學生制造彩虹光影 —— 分解色光， 再通過陀螺的旋轉做色散的逆實驗 —— 混合色光，分析其中的光學原理。這里只要求學生觀察，不要求學生解釋，這樣有利于激發(fā)學生思考。 1．學生小組進行探究并嘗試解釋是怎么樣回事。 3．討論：為什么日光下物體呈南白色呢？ 4．透過不同顏色的玻璃紙看物體，會有什么變化為什么會這樣呢？ 5．小結：彩色濾光片只能透過其呈現(xiàn)顏色的
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