蘇教版科學(xué)五上七色光word教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 信服。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的趣味性和觀賞性。 4．介紹牛頓對光色研究的過程和結(jié)果。 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)： （ 1）內(nèi)容分析：教材安排了兩部分內(nèi)容：第一部分是探究日光的色散現(xiàn)象 (包括分解陽光和混合色光 )；第二部分是濾光實(shí)驗(yàn)。 （ 2）學(xué)生分析：五年級學(xué)生在探究時(shí)已經(jīng)能自覺的分工并合作完成討論好方案的實(shí)驗(yàn)研究，在電腦操作方面也已經(jīng)達(dá)到一個(gè)比較熟練的地步，所以本課 將混合色光的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成了科學(xué)操作實(shí)驗(yàn)和電腦操作實(shí)驗(yàn)的組合，不僅有助于強(qiáng)化科學(xué)探究的過程，更有利于學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得更多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，提高他們科學(xué)研究的興趣和積極性。 通過回憶天空中出現(xiàn)的彩虹，教師提出時(shí)由幾種顏色組成的 問題。如：紅色的濾光片只允許紅色光透過，當(dāng)它覆蓋在有紅色圖案的白紙上時(shí)，只會(huì)讓白紙反射的七色光中的紅光透過，使紙看起來是紅色；白紙上紅色圖案反射的紅光也被透過來，但因?yàn)楹图埵且粯拥募t色，所以看起來就如同隱去了一般，而綠色線條反射的綠光是不能透
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