蘇教版科學(xué)五上《七色光》word教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 合色光的實驗設(shè)計成了科學(xué)操作實驗和電腦操作實驗的組合，不僅有助于強化科學(xué)探究的過程，更有利于學(xué)生在有限的時間里獲得更多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，提高他們科學(xué)研究的興趣和積極性。 探究日光的色散現(xiàn)象，先由學(xué)生聯(lián)想日常生活中看到的彩虹顏色和成因，引導(dǎo)學(xué)生制造彩虹光影 —— 分解色光， 再通過陀螺的旋轉(zhuǎn)做色散的逆實驗 —— 混合色光，分析其中的光學(xué)原理。 教學(xué)目標設(shè)計依據(jù)： （ 1）內(nèi)容分析：教材安排了兩部分內(nèi)容：第一部分是探究日光的色散現(xiàn)象 (包括分解陽光和混合色光 )；第二部分是濾光實驗。這里只要求學(xué)生觀察，不要求學(xué)生解釋，這樣有利于激發(fā)學(xué)生思考。 4．介紹牛頓對光色研究的過程和結(jié)果。 1．學(xué)生小組進行探究并嘗試解釋是怎么樣回事。通過實驗，學(xué)生從中體會到實驗的趣味性和觀賞性。 3．討論：為什么日光下物體呈南白色呢？ 4．透過不同顏色的玻璃紙看物體，會有什么變化為什么會這樣呢？ 5．小結(jié)：彩色濾光片只能透過其呈現(xiàn)顏色的光。
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