【正文】 ）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動手操作黏貼小花] ？[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍(lán)花對藍(lán)花。在游戲中驗(yàn)證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面？} ，鞋寶寶說它真高興，現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的游戲，想不想玩啊？（幼兒：想。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒：準(zhǔn)備好了。）[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒辦法，嘰里咕嚕滾下來。”三、參觀鞋店，激發(fā)幼兒興趣！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。，鞋店里的鞋子多不多啊？（幼兒：多。）？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你們喜歡哪雙鞋啊？？（幼兒：想。）。[幼兒穿鞋。]四、通過嘗試，體驗(yàn)穿不同鞋的感覺。，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺啊？[請幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡單描述走起來的感覺]（幼兒：大大的，寬寬的……。）：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。？（幼兒：不方便。）那穿什么鞋走起路來最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時表揚(yáng)鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]五、課后總結(jié)：你今天學(xué)的開心嗎？《家》教案教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國 的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩的第二句包含的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、課件、小卡片 第一課時課時目標(biāo)：情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“土、兒”。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文?？炊畧D意，并結(jié)合圖理解字詞。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友，你們喜歡自己的家嗎？你們喜歡在家里干什么？二、看圖了解圖意有四個小伙伴也想找到自己的家，他們是誰呢？投影圖片：白云小鳥魚兒種子白云的家在哪兒呢？誰來幫助它找到家？小鳥的家在哪兒呢？誰來把它送回家？魚兒呢？種子呢？揭示課題：家（正音，分析字形）三、初讀課文聽課文錄音。要求聽準(zhǔn)課文里的每個字音。自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話？檢查自讀情況：（1）說說課文一共有幾行？有幾句話？（2）分句指讀，評議。（3）齊讀課文。再自由讀課文，把句子讀通順。四、理解課文剛才我們把白云、小鳥、魚兒、種子送回了家。那么它們在家里生活的好嗎？生活的快樂嗎？下面我們一起去問問它們。多媒體演示：藍(lán)天白云圖。（1）白云在家里快樂嗎？為什么？（2）指導(dǎo)朗讀。（3）藍(lán)天還是誰的家呢？（4）說話提示：藍(lán)天是白云的家，也是（）的家。多媒體演示：鳥兒在樹林中飛翔、覓食、筑巢。說說鳥兒在家里快樂嗎？（1）小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺讀出來。（2）說話提示：樹林是鳥兒的家，也是（）的家。引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫，自讀三、四行，讀后交流。（1）為什么說小河是魚兒的家，泥土是種子的家？（2）練習(xí)說話。朗讀。剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了第一句話，這一句話比較長，我們連起來把它來讀好，注意連貫和停頓。（1）這句話把藍(lán)天、樹林、小河、泥土比成了白云、小鳥、魚兒、種子的家。它們有了自己的家，該是多么幸福?。⌒∨笥眩銈兡馨堰@句話背誦出來嗎？（2）自由背誦，指背。我們每個小朋友也有一個共同的家，那就是——（出示：祖國）（1）什么叫祖國？（2）我們祖國的名字叫什么？（3）投影：中華人民共和國地形圖，地形圖里有景色。（4）看了之后，你想說什么？（5）引導(dǎo)交流：祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我們都 生活在祖國這快土地上，所以祖國就是我們的——家。齊讀第二句話。五、學(xué)習(xí)生字出示：土兒指導(dǎo)書寫。學(xué)生描紅，臨寫。第二課時課時目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的音，學(xué)寫剩余的生字。能力目標(biāo)：朗讀課文，背誦課文。能自己試著編詩歌。情感目標(biāo)：通過背誦詩歌、編詩歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。教學(xué)過程：一、朗讀課文指讀課文，評議。說說白云、小鳥……的家分別在哪兒？什么是我們共同的家？這首詩歌寫的多美呀！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個小詩人，用“什么是什么的家”的句式來作詩。學(xué)生作詩。二、背誦課文自由背誦課文。指名背誦。配上音樂，加上動作背誦。齊背課文。三、學(xué)習(xí)生字出示生字。說說哪些字，我們可以很容易就能記??？學(xué)生交流記識方法。著重強(qiáng)調(diào)：“泥”是左窄右寬，右邊的撇和豎彎鉤要舒展?！胺N”是左窄右寬，第五筆是點(diǎn)?！凹摇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，最后一筆是捺。學(xué)生描紅，臨寫。四、完成寫字作業(yè)。五、總結(jié)：你的收獲是什么？快樂讀書屋三 輕輕地走路教學(xué)目標(biāo)：“走、看、進(jìn)、出”等4個字。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)“走看進(jìn)出”等4個字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、師生談話，引出課題師：又到快樂讀書屋的時間了。生：（拍手）你快樂，我快樂，大家讀書真快樂。你來、我來，大家來，請你快來讀書屋。出示快樂讀書屋圖標(biāo)師：今天，我們在讀書屋中能體驗(yàn)到哪些快樂呢？首先請同學(xué)們打開書 聽老師讀課文。二、教師范讀課文三、指導(dǎo)閱讀 師：請同學(xué)們看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音。：請同學(xué)們看著漢字把課文讀給自己聽一聽，不認(rèn)識的字可以看拼音、可以問同學(xué)、也可以問老師。師：我們已經(jīng)讀過兩遍課文了，現(xiàn)在你們愿不愿意把課文讀給同桌聽一聽？ 師：聽的同學(xué)要認(rèn)真幫同學(xué)糾正錯誤，同時把你不懂的地方畫出來。師：剛才幫助同學(xué)糾正錯誤的同學(xué)請舉一下手，有沒有自己發(fā)現(xiàn)讀錯的同 學(xué)。師：剛才同學(xué)們讀書讀的很認(rèn)真，老師這有幾個字想考考大家。出示生字（走、看、進(jìn)、出）師：誰愿意讀一讀這個字？如果你認(rèn)為他讀對了就請你給他鼓鼓掌跟著讀一讀。師：哪位同學(xué)愿意把這篇詩歌讀給同學(xué)聽一聽？師：請大家認(rèn)真聽，邊聽邊思考：媽媽為什么讓我輕輕地走路？師：這位同學(xué)讀的聲音響亮，還很流利，請同學(xué)們用你喜歡的方式鼓勵他。學(xué)生匯報(bào)四、細(xì)讀課文師：這篇課文一共有8行，同學(xué)看一看這篇課文有幾句話呢？ 生：這篇課文一共有三句話。師：請同學(xué)們像老師這樣在每一句話的前面標(biāo)出序號。師：請同學(xué)們自由讀一讀這第一句話，邊讀邊想：媽媽讓我怎樣走路？ 生：媽媽讓我輕輕地走路。師：媽媽讓我什么時候輕輕地走路呢？下面請同學(xué)們自由讀第二句話。生：當(dāng)奶奶睡覺的時候和爺爺看書的時候。師：為什么當(dāng)奶奶睡覺的時候和爺爺看書的時候要輕輕地走路呢？ 生自由發(fā)言。師：請同學(xué)們自由讀一讀第三句話，邊讀邊想：我們怎樣走路才是輕輕地走呢？生：學(xué)著小貓咪，腳步輕又柔。師：同學(xué)們，你們個個都是聽話的好孩子。老師相信，在家里你們也都一定是一個聽媽媽話的、不打擾別人的乖寶寶，對嗎？五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天在“快樂讀書屋”中過的快樂嗎？生：快樂。生：（拍手）你快樂，我快樂，大家讀書真快樂。你來、我來，大家來，下次再來讀書屋。你說我說 講一講《有趣的書》課 題 講一講《有趣的書》、教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)表達(dá)能力訓(xùn)邏輯思維能力，想象力 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)表達(dá)能力 教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練邏輯思維能力，想象力 教 學(xué) 流 程： 一，導(dǎo)入同學(xué)們看第一幅圖在做什么 ? 教育學(xué)生學(xué)會觀察，做到細(xì)致，發(fā)現(xiàn)少一個人，飯是熱的2，質(zhì)疑，提問自己那個人干什么去了，為什么不吃飯什么事情比吃飯的吸引力更大呢？ 二，探求新知觀察第二幅圖，第六附圖再看每一幅圖時 都要問一問圖中的人物在做什么？想什么？他們會說什么？他們之間是什么樣的關(guān)系？ 組織語言說一說先說給同桌聽，三、小組內(nèi)討論 全班展示說給全班聽，語文七色光五教學(xué)目標(biāo)：。積累諺語。，為家里人做一個漂亮的生日卡。教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆順規(guī)則。積累諺語。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。為家人做一個漂亮的生日卡。教學(xué)過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入我們做什么事情都有一定的規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣這樣做起事情來就得心應(yīng)手了。那中國的漢字也有一定的筆順規(guī)則，如果你記住了它學(xué)起來就輕松加愉快了。不信你看書。二、學(xué)習(xí)第一關(guān)：練。學(xué)生說并和教師一起書空。，先橫后豎、先撇后那……三、第二關(guān)：日積月累 。，打開書你們自己讀一讀。師生一起背。，你還知道或聽過哪些諺語？四、學(xué)習(xí)第三關(guān)：知識窗，你們知道春節(jié)的來歷嗎？教師介紹：春節(jié)。（進(jìn)一步更深地了解春節(jié)的來歷）？ 第二課時課時目標(biāo)：。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)？，讓學(xué)生說一說每個字的筆順規(guī)則。日 小 光 月 入 十 葉二、聽傳話練習(xí)。，了解傳話游戲的規(guī)則。規(guī)則：（1）要認(rèn)真聽清別人傳給自己的話（2）能準(zhǔn)確地傳給別人。三、說我是親人的……、奶奶、姑姑、叔叔等生字讓學(xué)生說出稱呼。？指名說一說。四、總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：日 小 光 月 入 十 葉 爺爺 奶奶 姑姑 叔叔 第三課時 課時目標(biāo)：為