【正文】 ）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作黏貼小花] ？[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來(lái)握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對(duì)紅花，藍(lán)花對(duì)藍(lán)花。在游戲中驗(yàn)證鞋子的]{如果幼兒貼錯(cuò)了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面？} ，鞋寶寶說(shuō)它真高興，現(xiàn)在鞋寶寶想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)小老鼠上燈臺(tái)的游戲，想不想玩?。浚ㄓ變海合?。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對(duì)臉并在一起，休息一會(huì)兒。準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒：準(zhǔn)備好了。）[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，叫媽媽?zhuān)瑡尣粊?lái)，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒(méi)辦法，嘰里咕嚕滾下來(lái)?！比?、參觀鞋店，激發(fā)幼兒興趣！眼睛快睜開(kāi)看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。，鞋店里的鞋子多不多??？（幼兒：多。）？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你們喜歡哪雙鞋??？？（幼兒：想。）。[幼兒穿鞋。]四、通過(guò)嘗試，體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。，爸爸媽媽的鞋穿起來(lái)是什么感覺(jué)??？[請(qǐng)幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡(jiǎn)單描述走起來(lái)的感覺(jué)]（幼兒：大大的，寬寬的……。）：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。？（幼兒：不方便。）那穿什么鞋走起路來(lái)最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒穿上正確的鞋。]五、課后總結(jié)：你今天學(xué)的開(kāi)心嗎？《家》教案教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó) 的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的第二句包含的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、課件、小卡片 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“土、兒”。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文?？炊畧D意，并結(jié)合圖理解字詞。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入小朋友，你們喜歡自己的家嗎？你們喜歡在家里干什么？二、看圖了解圖意有四個(gè)小伙伴也想找到自己的家，他們是誰(shuí)呢？投影圖片：白云小鳥(niǎo)魚(yú)兒種子白云的家在哪兒呢？誰(shuí)來(lái)幫助它找到家？小鳥(niǎo)的家在哪兒呢？誰(shuí)來(lái)把它送回家？魚(yú)兒呢？種子呢？揭示課題：家（正音，分析字形）三、初讀課文聽(tīng)課文錄音。要求聽(tīng)準(zhǔn)課文里的每個(gè)字音。自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話(huà)？檢查自讀情況：（1）說(shuō)說(shuō)課文一共有幾行？有幾句話(huà)？（2）分句指讀，評(píng)議。（3）齊讀課文。再自由讀課文，把句子讀通順。四、理解課文剛才我們把白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子送回了家。那么它們?cè)诩依锷畹暮脝?？生活的快?lè)嗎？下面我們一起去問(wèn)問(wèn)它們。多媒體演示：藍(lán)天白云圖。（1）白云在家里快樂(lè)嗎？為什么？（2）指導(dǎo)朗讀。（3）藍(lán)天還是誰(shuí)的家呢？（4）說(shuō)話(huà)提示：藍(lán)天是白云的家，也是（）的家。多媒體演示：鳥(niǎo)兒在樹(shù)林中飛翔、覓食、筑巢。說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒在家里快樂(lè)嗎？（1）小鳥(niǎo)在樹(shù)林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺(jué)讀出來(lái)。（2）說(shuō)話(huà)提示：樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家，也是（）的家。引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，自讀三、四行，讀后交流。（1）為什么說(shuō)小河是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家？（2）練習(xí)說(shuō)話(huà)。朗讀。剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了第一句話(huà)，這一句話(huà)比較長(zhǎng)，我們連起來(lái)把它來(lái)讀好，注意連貫和停頓。（1）這句話(huà)把藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土比成了白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家。它們有了自己的家，該是多么幸福??！小朋友，你們能把這句話(huà)背誦出來(lái)嗎？（2）自由背誦，指背。我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家，那就是——（出示：祖國(guó)）（1）什么叫祖國(guó)？（2）我們祖國(guó)的名字叫什么？（3）投影：中華人民共和國(guó)地形圖，地形圖里有景色。（4）看了之后，你想說(shuō)什么？（5）引導(dǎo)交流：祖國(guó)是一個(gè)巨大的花園，我們就是花園里的花朵。祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我們都 生活在祖國(guó)這快土地上，所以祖國(guó)就是我們的——家。齊讀第二句話(huà)。五、學(xué)習(xí)生字出示：土兒指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的音，學(xué)寫(xiě)剩余的生字。能力目標(biāo)：朗讀課文，背誦課文。能自己試著編詩(shī)歌。情感目標(biāo)：通過(guò)背誦詩(shī)歌、編詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文指讀課文，評(píng)議。說(shuō)說(shuō)白云、小鳥(niǎo)……的家分別在哪兒？什么是我們共同的家？這首詩(shī)歌寫(xiě)的多美呀！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個(gè)小詩(shī)人，用“什么是什么的家”的句式來(lái)作詩(shī)。學(xué)生作詩(shī)。二、背誦課文自由背誦課文。指名背誦。配上音樂(lè)，加上動(dòng)作背誦。齊背課文。三、學(xué)習(xí)生字出示生字。說(shuō)說(shuō)哪些字，我們可以很容易就能記住？學(xué)生交流記識(shí)方法。著重強(qiáng)調(diào)：“泥”是左窄右寬，右邊的撇和豎彎鉤要舒展?！胺N”是左窄右寬，第五筆是點(diǎn)。“家”是上下結(jié)構(gòu)，上小下大，最后一筆是捺。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。四、完成寫(xiě)字作業(yè)。五、總結(jié)：你的收獲是什么？快樂(lè)讀書(shū)屋三 輕輕地走路教學(xué)目標(biāo)：“走、看、進(jìn)、出”等4個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“走看進(jìn)出”等4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、師生談話(huà)，引出課題師：又到快樂(lè)讀書(shū)屋的時(shí)間了。生：（拍手）你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家讀書(shū)真快樂(lè)。你來(lái)、我來(lái)，大家來(lái)，請(qǐng)你快來(lái)讀書(shū)屋。出示快樂(lè)讀書(shū)屋圖標(biāo)師：今天，我們?cè)谧x書(shū)屋中能體驗(yàn)到哪些快樂(lè)呢？首先請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū) 聽(tīng)老師讀課文。二、教師范讀課文三、指導(dǎo)閱讀 師：請(qǐng)同學(xué)們看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音。：請(qǐng)同學(xué)們看著漢字把課文讀給自己聽(tīng)一聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音、可以問(wèn)同學(xué)、也可以問(wèn)老師。師：我們已經(jīng)讀過(guò)兩遍課文了，現(xiàn)在你們?cè)覆辉敢獍颜n文讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)？ 師：聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真幫同學(xué)糾正錯(cuò)誤，同時(shí)把你不懂的地方畫(huà)出來(lái)。師：剛才幫助同學(xué)糾正錯(cuò)誤的同學(xué)請(qǐng)舉一下手，有沒(méi)有自己發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的同 學(xué)。師：剛才同學(xué)們讀書(shū)讀的很認(rèn)真，老師這有幾個(gè)字想考考大家。出示生字（走、看、進(jìn)、出）師：誰(shuí)愿意讀一讀這個(gè)字？如果你認(rèn)為他讀對(duì)了就請(qǐng)你給他鼓鼓掌跟著讀一讀。師：哪位同學(xué)愿意把這篇詩(shī)歌讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？師：請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：媽媽為什么讓我輕輕地走路？師：這位同學(xué)讀的聲音響亮，還很流利，請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式鼓勵(lì)他。學(xué)生匯報(bào)四、細(xì)讀課文師：這篇課文一共有8行，同學(xué)看一看這篇課文有幾句話(huà)呢？ 生：這篇課文一共有三句話(huà)。師：請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣在每一句話(huà)的前面標(biāo)出序號(hào)。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這第一句話(huà)，邊讀邊想：媽媽讓我怎樣走路？ 生：媽媽讓我輕輕地走路。師：媽媽讓我什么時(shí)候輕輕地走路呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二句話(huà)。生：當(dāng)奶奶睡覺(jué)的時(shí)候和爺爺看書(shū)的時(shí)候。師：為什么當(dāng)奶奶睡覺(jué)的時(shí)候和爺爺看書(shū)的時(shí)候要輕輕地走路呢？ 生自由發(fā)言。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第三句話(huà)，邊讀邊想：我們?cè)鯓幼呗凡攀禽p輕地走呢？生：學(xué)著小貓咪，腳步輕又柔。師：同學(xué)們，你們個(gè)個(gè)都是聽(tīng)話(huà)的好孩子。老師相信，在家里你們也都一定是一個(gè)聽(tīng)媽媽話(huà)的、不打擾別人的乖寶寶，對(duì)嗎？五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天在“快樂(lè)讀書(shū)屋”中過(guò)的快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)。生：（拍手）你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家讀書(shū)真快樂(lè)。你來(lái)、我來(lái)，大家來(lái)，下次再來(lái)讀書(shū)屋。你說(shuō)我說(shuō) 講一講《有趣的書(shū)》課 題 講一講《有趣的書(shū)》、教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)表達(dá)能力訓(xùn)邏輯思維能力，想象力 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)表達(dá)能力 教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練邏輯思維能力，想象力 教 學(xué) 流 程： 一，導(dǎo)入同學(xué)們看第一幅圖在做什么 ? 教育學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，做到細(xì)致，發(fā)現(xiàn)少一個(gè)人，飯是熱的2，質(zhì)疑，提問(wèn)自己那個(gè)人干什么去了，為什么不吃飯什么事情比吃飯的吸引力更大呢？ 二，探求新知觀察第二幅圖，第六附圖再看每一幅圖時(shí) 都要問(wèn)一問(wèn)圖中的人物在做什么？想什么？他們會(huì)說(shuō)什么？他們之間是什么樣的關(guān)系？ 組織語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)先說(shuō)給同桌聽(tīng)，三、小組內(nèi)討論 全班展示說(shuō)給全班聽(tīng)，語(yǔ)文七色光五教學(xué)目標(biāo)：。積累諺語(yǔ)。，為家里人做一個(gè)漂亮的生日卡。教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆順規(guī)則。積累諺語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。為家人做一個(gè)漂亮的生日卡。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入我們做什么事情都有一定的規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣這樣做起事情來(lái)就得心應(yīng)手了。那中國(guó)的漢字也有一定的筆順規(guī)則，如果你記住了它學(xué)起來(lái)就輕松加愉快了。不信你看書(shū)。二、學(xué)習(xí)第一關(guān)：練。學(xué)生說(shuō)并和教師一起書(shū)空。，先橫后豎、先撇后那……三、第二關(guān)：日積月累 。，打開(kāi)書(shū)你們自己讀一讀。師生一起背。，你還知道或聽(tīng)過(guò)哪些諺語(yǔ)？四、學(xué)習(xí)第三關(guān)：知識(shí)窗，你們知道春節(jié)的來(lái)歷嗎？教師介紹：春節(jié)。（進(jìn)一步更深地了解春節(jié)的來(lái)歷）？ 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)？，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的筆順規(guī)則。日 小 光 月 入 十 葉二、聽(tīng)傳話(huà)練習(xí)。，了解傳話(huà)游戲的規(guī)則。規(guī)則：（1）要認(rèn)真聽(tīng)清別人傳給自己的話(huà)（2）能準(zhǔn)確地傳給別人。三、說(shuō)我是親人的……、奶奶、姑姑、叔叔等生字讓學(xué)生說(shuō)出稱(chēng)呼。？指名說(shuō)一說(shuō)。四、總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：日 小 光 月 入 十 葉 爺爺 奶奶 姑姑 叔叔 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：為