【正文】 2．主題是講述你搜集到的杰出人物發(fā)明創(chuàng)造、刻苦鉆研的故事。小結(jié)：如今嫦娥已經(jīng)不只是神話故事里的人名了，也是我國航空航天計(jì)劃的一個(gè)特有名詞，我們的“嫦娥一號(hào)”月球探測(cè)器正飛翔在宇宙中。(屏幕出示圖片)她是神話故事《嫦娥奔月》中的主人公，當(dāng)年她為什么要奔上月亮呢?她是怎樣飛到月亮上去的呢?請(qǐng)走進(jìn)今天的知識(shí)窗。你對(duì)這句話是怎么理解的呢?(指名說自己的理解)(在教師創(chuàng)設(shè)的這段語境中，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)地接誦名言，對(duì)理解名言的含義，起到了事半功倍的作用。他說——(生說名言)。小結(jié)過渡：如果我們把學(xué)習(xí)比作建造一座大樓，那么字、詞就是磚和瓦，修辭方法、寫作技巧就是裝飾材料，你對(duì)語文的熱愛就是混凝土，你想建造最美觀的大樓就一定要愛學(xué)語文。2．引導(dǎo)學(xué)生熟記詞語。4．出示圖片(草原、白云、葵花、羊群)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容說幾個(gè)比喻句，對(duì)學(xué)生造句的情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，比喻不當(dāng)?shù)慕o予指正。2．讓學(xué)生自由讀學(xué)過的比喻句，再說一說發(fā)現(xiàn)了什么。1．屏幕出示幾個(gè)學(xué)過的常用比喻句：一根根原木隨著流水往前漂，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。今天已經(jīng)是第6期了。學(xué)習(xí)名言，使學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)刻苦鉆研，熱愛祖國的人 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)搜集與本單元主題有關(guān)的詞語、名言、神話故事。第五篇：語文七色光六（精選）《語文七色光 六》教學(xué)設(shè)計(jì)了解常用的比喻句，知道把什么比作什么，并能說簡(jiǎn)單的比喻句?；ハ鄬W(xué)習(xí)看誰一口氣背的多三、知識(shí)窗：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。二、日積月累自讀自悟。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感教學(xué)準(zhǔn)備：找到一本章回小說教學(xué)流程：一、基礎(chǔ)練習(xí)A寫出下列詞語第一組的詞語小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。師：可是有一天，小溪生病了，這是怎么回事呢？ 3聽錄音，整體感知課文，思考：小溪怎么會(huì)生病的？ 4交流，并學(xué)習(xí)生字。4質(zhì)疑。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、錄音機(jī)、多媒體 教學(xué)過程一啟發(fā)談話，揭示課題1出示詞語：生病。3能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說些什么。教學(xué)方法： 合作探究 教學(xué)時(shí)數(shù)： 九課一課時(shí)十課一課時(shí)快樂讀書屋一課時(shí)語文讀書屋一課時(shí)識(shí)字六一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1借助拼音讀準(zhǔn)“生、病、扔、丟、變、黑、仔、細(xì)、串、己”10個(gè)生字；讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，并積累這些詞語。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)生字詞。通過認(rèn)讀認(rèn)識(shí)幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣?！苯?jīng)過本課的語言感悟、朗讀訓(xùn)練之后，我讓學(xué)生想象說話：“我想畫個(gè)什么樣的紅花？送給誰？表達(dá)了什么心愿？”激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，想得奇妙，想得美妙。本文一個(gè)自然段寫一個(gè)太陽，四個(gè)太陽的四個(gè)自然段內(nèi)容相似，因此在學(xué)習(xí)了小紅花后，讓學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)第四個(gè)太陽，然后反饋，交流。（范讀）誰愿意和老師一起讀？（請(qǐng)舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會(huì)的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。重點(diǎn)指導(dǎo)尖、滅、林。同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！真了不起！四、游戲鞏固，強(qiáng)化識(shí)字拍手游戲老師引導(dǎo)：我是“小”，我是“土”，合在一起“塵、塵、塵”搶答組詞。評(píng)一評(píng)。二、讀書發(fā)現(xiàn)看拼音讀準(zhǔn)字音。把字寫得正確、美觀，提高寫字能力。愿你們天天都學(xué)有所獲！識(shí) 字 五設(shè)計(jì)理念：小組交流合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，本課教學(xué)我遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，在識(shí)字中充分開發(fā)學(xué)生的潛能，注重小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愉快主動(dòng)地識(shí)字，并通過游戲?qū)ψ诌M(jìn)行組詞、說話的拓展。）這也是白兔阿姨對(duì)我們的提醒。小組合作交流先試講，然后選同學(xué)講述。讀熟了同桌之間背一背。二、打開禮品包師：瞧，狐貍大哥帶給我們的禮物是什么？讀一讀。鼓勵(lì)學(xué)生課外收集古詩、讀古詩、背古詩的興趣。請(qǐng)同學(xué)們打開書，看一看書上的四幅圖（課件出示文中的插圖），先自己說，然后同桌互相說一說。（板書：大家都要講禮貌）[設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)和支持學(xué)生想像的情境，使學(xué)生能在立體化的教材中感知口語交際的內(nèi)容。教學(xué)流程：一．聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，認(rèn)識(shí)老師手中的這幾個(gè)字寶寶嗎？（板貼：你說我說）讓我們一起喊出他們的名字。2．在口語交際過程中，積極參與討論，和同伴合作交流。！有沒有不懂的地方？我有個(gè)問題：你能在文中找出幾對(duì)反義詞嗎？（板書：一心一意、三心二意），分段朗讀，比一比，賽一賽，看誰讀得好。并找圖相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：同上3 教學(xué)流程：一、板題引入這節(jié)課我們學(xué)習(xí)快樂讀書屋四中的另一篇課文《小貓釣魚》。四、小組檢查識(shí)字情況，除了這4個(gè)字外，你又認(rèn)識(shí)了什么字？記在本子上。你有什么感受？聽老師讀課文第3自然段。用自己喜歡的方式讀課文。拼音漢字對(duì)照讀，讀通順。佳佳的故事我們學(xué)完了，說說生活中你有過類似佳佳的經(jīng)歷嗎？比如：發(fā)卷了，你得了100分，但你發(fā)現(xiàn)有一道題是錯(cuò)的……還有什么情況？你是怎么做的？老師相信都是誠實(shí)的孩子！附：板書設(shè)計(jì)小 紅 花 撿——得 誠 實(shí) 努 力快樂讀書屋四做完功課以后教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。師引導(dǎo)：佳佳得到了一朵真正的小紅花，課文里沒有講她怎么得的，只說了進(jìn)步很大，你能說說她怎么做才得到這朵小紅花的嗎？從而看出佳佳是個(gè)怎樣的孩子？二、賞讀表演，和你的小組成員共同分享、評(píng)價(jià)。，后來佳佳怎樣了？她的心情怎樣？從哪看出來的？請(qǐng)同學(xué)們小組自學(xué)。你能用“悄悄”說一句話嗎？？（出示插圖）找出與圖對(duì)應(yīng)的自然段讀一讀，看看你讀懂了什么？指名讀。佳佳沒得到，心里很著急。標(biāo)出自然段序號(hào)。（板題）齊讀。下課后，同學(xué)們可以像小兔一樣自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，請(qǐng)小鬧鐘幫忙，按時(shí)間表去做，以自己的實(shí)際行動(dòng)，好好珍惜每一分每一秒的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。你想不想和小鬧鐘做朋友？小鬧鐘先來考考你。四、再讀課文，理解課文。1．課件逐字出示，學(xué)生大聲認(rèn)讀。課文一共幾段？誰愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)要認(rèn)真聽，他讀得對(duì)不對(duì)？4．同桌互讀。1．出示課件，聽故事。大家認(rèn)真看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。教學(xué)方法： 合作探究 教學(xué)時(shí)數(shù)： 七課一課時(shí)八課一課時(shí)快樂讀書屋一課時(shí)語文讀書屋一課時(shí)識(shí)字五一課時(shí)小鬧鐘教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地利用時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)生字詞。通過認(rèn)讀認(rèn)識(shí)幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。學(xué)習(xí)“天、土、兒”，說說怎樣記住字形。）五、復(fù)習(xí)生詞，書寫生字采用多種形式復(fù)習(xí)生字詞。）四、句式遷移，拓展延伸想一想：藍(lán)天、樹林、小河、泥土也是誰的家？（如藍(lán)天也是太陽的家，藍(lán)天也是月亮的家。（“你了解誰的家”這個(gè)問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累，通過介紹交流，加深了學(xué)生對(duì)各種“家”的認(rèn)識(shí)，再通過有感情地朗讀課文，滲透熱愛大自然的感情。）學(xué)生自己試讀課文。認(rèn)讀生字詞。今天，我們就要學(xué)習(xí)白云、小鳥、魚兒、種子的家，以及我們共同的家，大家想知道嗎？那就讀課文吧！二、反復(fù)讀文，隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。當(dāng)學(xué)生讀得特別有感情的時(shí)候，教師引導(dǎo)：你為什么讀得這么有感情??？當(dāng)學(xué)生把自己讀文想象到的畫面描述出來時(shí)，不僅加深了自己的情感體驗(yàn)，更給其他學(xué)生起了示范引路的作用。如“你們也想讀一讀這么好聽的兒歌嗎？（生：想?。┠蔷陀媚阆矚g的方式讀吧！”“那這篇韻文，你們還有不懂的地方嗎？提出來，大家一起來解決，好不好？”“你的想法真的很棒！”等在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時(shí)，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在學(xué)習(xí)理解課文時(shí)，使課堂學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈。五、小結(jié)學(xué)生談感受。學(xué)生練習(xí)寫。（要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音），不同形式練讀。教學(xué)過程：一、談話引入新課同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？這節(jié)課，我們就學(xué)一些關(guān)于水果的詞語。識(shí)字四②教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利地朗讀詞語。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫7個(gè)生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)？，讓學(xué)生說一說每個(gè)字的筆順規(guī)則。規(guī)則：（1）要認(rèn)真聽清別人傳給自己的話（2）能準(zhǔn)確地傳給別人。（進(jìn)一步更深地了解春節(jié)的來歷）？ 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：。，打開書你們自己讀一讀。二、學(xué)習(xí)第一關(guān)：練。為家人做一個(gè)漂亮的生日卡。為家里人做一個(gè)漂亮的生日卡。你來、我來，大家來，下次再來讀書屋。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第三句話，邊讀邊想：我們?cè)鯓幼呗凡攀禽p輕地走呢？生：學(xué)著小貓咪，腳步輕又柔。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這第一句話，邊讀邊想：媽媽讓我怎樣走路？ 生：媽媽讓我輕輕地走路。出示生字（走、看、進(jìn)、出）師：誰愿意讀一讀這個(gè)字？如果你認(rèn)為他讀對(duì)了就請(qǐng)你給他鼓鼓掌跟著讀一讀。：請(qǐng)同學(xué)們看著漢字把課文讀給自己聽一聽，不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音、可以問同學(xué)、也可以問老師。生：（拍手）你快樂，我快樂，大家讀書真快樂。五、總結(jié)：你的收獲是什么？快樂讀書屋三 輕輕地走路教學(xué)目標(biāo)：“走、看、進(jìn)、出”等4個(gè)字?！胺N”是左窄右寬，第五筆是點(diǎn)。齊背課文。學(xué)生作詩。能自己試著編詩歌。五、學(xué)習(xí)生字出示：土兒指導(dǎo)書寫。（4）看了之后，你想說什么？（5）引導(dǎo)交流：祖國是一個(gè)巨大的花園，我們就是花園里的花朵。剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了第一句話，這一句話比較長，我們連起來把它來讀好，注意連貫和停頓。（2）說話提示：樹林是鳥兒的家，也是（）的家。（1）白云在家里快樂嗎？為什么？（2）指導(dǎo)朗讀。再自由讀課文，把句子讀通順。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友，你們喜歡自己的家嗎？你們喜歡在家里干什么？二、看圖了解圖意有四個(gè)小伙伴也想找到自己的家，他們是誰呢？投影圖片：白云小鳥魚兒種子白云的家在哪兒呢？誰來幫助它找到家？小鳥的家在哪兒呢？誰來把它送回家？魚兒呢？種子呢？揭示課題：家（正音，分析字形）三、初讀課文聽課文錄音。能力目標(biāo)：能正確、