【正文】 物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě)，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。v下片述懷，承“念”字而來(lái)，設(shè)想別后情景。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟摧發(fā)。想像是虛寫(xiě)的關(guān)鍵，虛是為實(shí)服務(wù)的。例四：李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”和“故國(guó)”是回憶中的景物，是虛景。在詩(shī)歌欣賞中，虛與實(shí)是相對(duì)的，如書(shū)上所言，有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。為什么這樣寫(xiě)？是用夢(mèng)境的美好來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。這是南唐李后主亡國(guó)入宋以后寫(xiě)的一首詞。例二： 《望江南》 李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。正襯：以江碧襯鳥(niǎo)翎的白，碧與白相映生輝；以山青襯光的紅艷，青與紅相互斗麗。今春看又過(guò)，何日是歸年。利用事物的近似條件來(lái)襯托一事物，稱(chēng)正襯；利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托一事物，稱(chēng)反襯。在李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”這兩句主要是運(yùn)用正面描寫(xiě)，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?shì)；“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”，則是用側(cè)面描寫(xiě)烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?。?shī)人借助對(duì)“青苔”、“虹樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。v⑵ 這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。[注] ①端居：閑居。v端 居 ① 李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。零落成泥碾作塵，只有香如故。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。v 鞏固訓(xùn)練 v 卜算子v 始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。v 作者運(yùn)用比興手法，以石灰作比喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。v托物言志，以物喻人，v 如《石灰吟》v 千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。v 以樂(lè)景寫(xiě)哀情，相反相成。③春風(fēng)面：指女子姣美的面容。v [注]①練：白色的絲絹。畫(huà)船一笑春風(fēng)面③。v[越調(diào)]平湖樂(lè) v 王惲v采菱人語(yǔ)隔秋煙，波靜如橫練①。注意景與情的關(guān)系v 一般情況下，是樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，哀景抒哀情，但也有以樂(lè)景襯哀情或哀景寫(xiě)樂(lè)情的寫(xiě)法。獨(dú)鳥(niǎo)下東南，廣陵何處在v 寓情于景v 《漫成一首》杜甫v 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。v 間接抒情 ：借景抒情(寫(xiě)景詩(shī))v托物言志（詠物詩(shī)）v托物寓理（哲理詩(shī)）v借景抒情，一般是寫(xiě)景詩(shī)v 即（觸）景生情 v 淮上即事寄廣陵親故v 前舟已渺渺，欲渡誰(shuí)相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。重點(diǎn)是描寫(xiě)和抒情。第二篇：詩(shī)歌鑒賞手法題……………………………………………裝…………………訂…………………線(xiàn)……………………內(nèi)……………………不…………………準(zhǔn)…………………答……………………揚(yáng)中樹(shù)人201420151高三年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)紙?jiān)姼梃b賞專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)—詩(shī)歌主旨情感高考題匯編命題：莊志武審核：余紅亮完成時(shí)間：40分鐘高一詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)項(xiàng)3—表達(dá)技巧？：比喻、比擬、借代、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、通感、設(shè)問(wèn)、用典、對(duì)比、互文、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等?！敬鸢浮竣僭?shī)開(kāi)頭兩句對(duì)比，將以往在生活上的困頓與思想上的局促不安與今朝金榜題名郁結(jié)的悶氣已如風(fēng)吹云散對(duì)比，用“不足夸”“思無(wú)涯”直抒心情，表現(xiàn)了作者金榜題名后內(nèi)心說(shuō)不盡的暢快。②放蕩：自由自在，無(wú)所拘束。 chu242。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。課外練習(xí)閱讀下面這首詩(shī)，回答題后問(wèn)題。當(dāng)時(shí)更有軍中死，自是君王不動(dòng)心。讀長(zhǎng)恨辭[宋]李覯g242。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開(kāi)放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)、熱愛(ài)田園生活的感情。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做 的幌子。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。前后（或者兩者）對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，深刻地揭示了（寫(xiě)出了）什么樣的（思想內(nèi)容），表達(dá)了（抒發(fā)了）什么樣的（情感）。）評(píng)效果（具有什么樣的效果，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么樣的情感）答題思路：這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法。而兩首詩(shī)體現(xiàn)的都是對(duì)玄宗皇帝沉迷聲色而誤國(guó)的諷刺與鞭撻。第一首宮內(nèi)宮外（空間）對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹(shù)成陰，溫暖如春。這首詩(shī)主要采用對(duì)比的手法：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹(shù)叢生，宮殿荒涼。君王以“萬(wàn)機(jī)”為輕，卻以享樂(lè)為重，釀成亡國(guó)之大禍必在情理之中，正所謂“憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”?！八暮１比?，是唐玄宗、楊貴妃二人耽于享樂(lè)、追求淫逸所釀成的苦果：導(dǎo)致安史之亂的爆發(fā)，使盛唐走向了衰微。李約《過(guò)華清宮 》首句就直斥玄宗皇帝：作為一國(guó)之君，玄宗皇帝耽于享樂(lè)，追求淫逸，反把國(guó)計(jì)民生的大事看得很輕。結(jié)句“無(wú)人知道外邊寒 ”，寫(xiě)出了華清宮主人耽情聲色，不以國(guó)事為重，不以民苦為憂(yōu)的昏庸形象。次句“惟此宮中落旋干”，筆鋒由宮外轉(zhuǎn)入宮內(nèi)，寫(xiě)出了雪落宮苑迅速溶化、消失的情景，含蓄地寫(xiě)出了宮中之暖，與首句成為對(duì)照。首句“四郊飛雪暗云端 ”，側(cè)重寫(xiě)華清宮外的大雪。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹(shù)長(zhǎng)生。綠樹(shù)碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。（步驟三）探究學(xué)習(xí)2：這兩首詩(shī)描寫(xiě)了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比手法：(步驟一）前兩句（寫(xiě)自由自在，任意翔鳴的畫(huà)眉）與后兩句（寫(xiě)陷入囚籠，失去了自由的畫(huà)眉）構(gòu)成對(duì)比。（步驟三）二、新知探究：（15分鐘）探究學(xué)習(xí)1: 請(qǐng)分析本詩(shī)的表現(xiàn)手法 畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈。（步驟一）前兩句寫(xiě)農(nóng)民春旱祈雨的場(chǎng)面，后兩句寫(xiě)朱門(mén)看歌舞的情景。管弦。方法探尋典例精析1： 閱讀此詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)技巧上有什么突出特點(diǎn)？觀祈雨 李約桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。設(shè)題方式這首詩(shī)（主要）運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？分析這首詩(shī)的表達(dá)技巧(或藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法）?？键c(diǎn)解釋 對(duì)比：是把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)對(duì)立方面放在一起相互比較。一、知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理：（10分鐘）高考考綱考綱要求①鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。詩(shī)篇將昔日的繁盛和今日的凄涼，通過(guò)具體的景物作了鮮明的對(duì)比，抒發(fā)了盛衰無(wú)常之感?！北驹?shī)主要運(yùn)用了什么手法，抒發(fā)了什么感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)析。教學(xué)方法：梳理探究訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。掌握高考詩(shī)歌鑒賞對(duì)比手法的答題方法。第一篇：詩(shī)歌鑒賞之 對(duì)比手法教案范文詩(shī)歌表現(xiàn)手法之對(duì)比手法教學(xué)目標(biāo)能鑒賞古詩(shī)詞中的對(duì)比手法。通過(guò)例題理解古典詩(shī)詞的對(duì)比手法的運(yùn)用。重難點(diǎn)：掌握高考詩(shī)歌鑒賞對(duì)比手法的答題方法。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛?！对街杏[古》一詩(shī)前面所寫(xiě)過(guò)去的繁華與后面所寫(xiě)現(xiàn)在的冷落，對(duì)照極為強(qiáng)烈，詩(shī)人給我們展示了兩幅畫(huà)面：一幅是越王大敗吳國(guó)，凱旋而歸，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)脫下戰(zhàn)袍，換上了“錦衣”，向國(guó)人炫耀他們的戰(zhàn)功，宮女們個(gè)個(gè)打扮得花兒一般，在宮殿里恣情歡樂(lè)；另一幅則是“只今惟有鷓鴣飛”———現(xiàn)在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來(lái)飛去，昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。對(duì)比手法的運(yùn)用突出了主題，發(fā)人深思。②評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。形成強(qiáng)烈反差，從而突出主題或思想的一種表現(xiàn)手法。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？賞析這首詩(shī)（詞）對(duì)比的藝術(shù)特色。朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽y232。采用對(duì)比的手法。前者憂(yōu)，后者樂(lè)。（步驟二）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情與對(duì)朱門(mén)貴族的憤慨。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。（步驟二）表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。過(guò)華清宮李約君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。吳融的這首《華清宮》以小顯大，通過(guò)華清宮中的細(xì)枝末節(jié)來(lái)揭露荒淫無(wú)道的唐玄宗和楊玉環(huán)的奢侈生活所加于人民的苦難，獨(dú)具一格。令人領(lǐng)略到宮外刺骨的寒意，給人一種凜冽感。第三句“綠樹(shù)碧簾相掩映”，具體而形象地刻畫(huà)了宮中的融融春意。這首詩(shī)意境新穎，諷意含蓄，以宮內(nèi)宮外冷暖的迥異形成鮮明對(duì)比，造成結(jié)構(gòu)的錯(cuò)落、詩(shī)情的跌宕。第二句用“一曲霓裳”一筆帶過(guò)唐玄宗、楊貴妃二人沉醉于歌舞的享受生活。這與杜牧的“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來(lái)”有異曲同工之妙。三、四兩句是詩(shī)人目睹華清宮的景象：帝妃早已升天作古，只有四季“長(zhǎng)生”的樹(shù)木，見(jiàn)證了華清宮的興衰。答：兩首詩(shī)都應(yīng)用了對(duì)比（對(duì)照、映襯）手法。第二首今昔（時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹(shù)叢生，宮殿荒涼。三、方法總結(jié)，綜合提高（5分鐘）點(diǎn)手法（準(zhǔn)確指出用了什么手法）釋運(yùn)用（結(jié)合具體詩(shī)句，闡釋詩(shī)句是如何運(yùn)用這種手法的。前幾句寫(xiě)? ?，后幾句寫(xiě)? ?。四、基礎(chǔ)訓(xùn)練（8分鐘）問(wèn)：本詞的最后兩句作者運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)了什么樣的感情？鷓鴣天代人賦辛棄疾①陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。答： 運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶?xiě)作手法。五、練習(xí)作業(yè)：（2分鐘）這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？效果如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。u蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。采用了對(duì)比的手法，將“倍沾襟”與“不動(dòng)心”作對(duì)比，一代君王唐玄宗對(duì)于浴血奮戰(zhàn)的將士之死并不動(dòng)心，而對(duì)寵妃楊貴妃之死哀慟萬(wàn)分，兩相對(duì)比，增加了對(duì)唐玄宗的批判與譴責(zé)的分量。登科后唐 ? 孟郊昔日齷齪①不足夸，今朝放蕩②思無(wú)涯?！咀⑨尅竣冽}齪w242。：指處境不如意和思想上的拘謹(jǐn)局促。思考：請(qǐng)你從寫(xiě)作手法的角度對(duì)詩(shī)歌作簡(jiǎn)要賞析。②“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，則用夸張手法，活靈活現(xiàn)地描繪出詩(shī)人神采飛揚(yáng)的得意之態(tài)，酣暢淋漓地抒發(fā)了他心花怒放的得意之情。：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情（有直接抒情和間接抒情）。v 抒情手法有直接抒情（或說(shuō)“直抒胸臆”）和間接抒情兩種。v **離思滿(mǎn)，宿昔容鬢改。v 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。以樂(lè)景寫(xiě)哀情或以哀景寫(xiě)樂(lè)情，可以起到一倍增其哀樂(lè)的效果。入手②風(fēng)光莫流轉(zhuǎn)，共留連。江山信美，終非吾土④，問(wèn)何日是歸年。②入手：到手。④吾土：故鄉(xiāng)。v 作者描摹他鄉(xiāng)令人神迷心醉的風(fēng)光,然而處此旖旎嫵媚的水鄉(xiāng)風(fēng)光，卻非自己的家鄉(xiāng)，于是頓生思鄉(xiāng)的惆悵。姓名____________ 班級(jí)____________ 學(xué)號(hào)___________ 編號(hào) 00v 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。v畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。v 作者寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)，表達(dá)了怎樣的思想感情？ v 這首詩(shī)借鳥(niǎo)詠懷，表達(dá)了對(duì)自由的贊美之情和對(duì)束縛個(gè)性、窒息性靈的憎惡之意。詠梅v驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。v無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。v 這首詩(shī)表面是贊美梅花，實(shí)質(zhì)是運(yùn)用了什么手法？有什么表達(dá)效果？v托物言志，以物喻人，隱喻了作者雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以雖使粉身碎骨而此志不渝的斗爭(zhēng)精神。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。②素秋：秋天的代稱(chēng)。（3分）v在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是寓情于景。：對(duì)比、照應(yīng)、襯托、渲染、雙關(guān)、鋪墊、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、正面?zhèn)让?、白描?xì)節(jié)等二．主要表現(xiàn)手法介紹： 描寫(xiě)，有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)之別。利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來(lái)突出某些事物的藝術(shù)手法。例一：《絕句》杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。反襯：全詩(shī)最主要的技巧是以樂(lè)景襯哀情，極寫(xiě)春景之美，更能襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。一個(gè)“逾”字，將水鳥(niǎo)借江水的碧色襯托而逾顯其白；一個(gè)“欲”字，則以擬人化賦花朵以動(dòng)態(tài)，使之搖曳而多姿。還是舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。這首詞通篇不對(duì)當(dāng)時(shí)的處境作正面描寫(xiě)，而是寫(xiě)夢(mèng)境，寫(xiě)夢(mèng)中游上苑的熱鬧景象和“花月正春風(fēng)”的美好景色。夢(mèng)境寫(xiě)得越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀越顯濃重，對(duì)昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼，“恨”的含意便表達(dá)得越充分。例一：李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車(chē)”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境，是虛景。例五：姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景“春風(fēng)十里”，實(shí)景“盡薺麥青青”，昔盛更顯今衰。v 《雨霖鈴》柳永v寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。v多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。v 虛實(shí)結(jié)合v上片紀(jì)別，從日暮雨歇，送別都門(mén)，設(shè)帳餞行，到蘭舟摧發(fā)，淚眼相對(duì)，執(zhí)手告別，依次層層描述離別的場(chǎng)面和雙方惜別的情態(tài)，展示了令人傷心慘目的一幕。詞中“今宵”設(shè)想別后的情景：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝?，想像中別后的凄涼景象倍增眼前斷人腸的離愁。動(dòng)靜結(jié)合，既可以以動(dòng)襯靜，也可以以靜寫(xiě)動(dòng)。例一：《山居秋暝》王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。頷聯(lián)描寫(xiě)?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫(xiě)，山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫(xiě)。（以動(dòng)寫(xiě)靜，以動(dòng)襯靜）其它的例子：王維的《鳥(niǎo)鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。v 題西溪無(wú)相院 v 張先v 積水涵虛上下清，幾家門(mén)靜岸痕平。v 入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒中行。v 題：第二聯(lián)是怎樣寫(xiě)景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。v 下句則著墨于聽(tīng)覺(jué)，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧?kù)o，呼應(yīng)了首聯(lián)的“靜”字。（或營(yíng)造了何種意境，或抒發(fā)了何種感情，或如何使詩(shī)歌生動(dòng)形象）。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。v 回答：v 擬人（或比擬）（步驟一）；v 將春天“人格化”，幻想其去處，喚其歸來(lái)同住，最終難見(jiàn)其蹤影，將自然季節(jié)描寫(xiě)得生動(dòng)活潑（步驟二），v 寄托了詞人對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)“無(wú)法與春住”的無(wú)奈，妙趣橫生（步驟三）。（天津卷）①鷓鴣天禹門(mén)已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香