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觀課報告:100以內(nèi)數(shù)的認識-展示頁

2024-10-25 02:14本頁面
  

【正文】 們自己動手操作、自主交流探究。不僅能讓孩子認識,一而十,十而百,百而千,這個數(shù)學關(guān)鍵知識。因此,我們把圓點圖這一素材換成千字文,進行1000的第一次探索。朱樂平曾經(jīng)說過:數(shù)學也是有文化的科學。本節(jié)課兩次關(guān)鍵活動設(shè)計變動來看,設(shè)計逐漸清晰、簡約,體現(xiàn)了以下2個理念。一節(jié)數(shù)學課,成敗與否,關(guān)鍵活動設(shè)計至關(guān)重要。幾個小問題:例如: “100是最小的三位數(shù)”,“10是最小的兩位數(shù)”是在認識整十數(shù),往黑板上貼卡片時,張老師“隨口”提到一帶而過,那么這個小知識點,孩子們是否真的理解或掌握?再如:課堂開始估計100有多少,是由教師倒扣子,孩子們估計差不多就喊“?!?,進行了估數(shù)意識的培養(yǎng),但是接下來培養(yǎng)數(shù)感,由學生舉例說100還可以數(shù)什么時,基本上是孩子舉例但是由教師說估摸大小多少(例如生說“100根粉筆”,師“嗯,100根粉筆得好幾盒呢”,如果由孩子們說后半句也許讓孩子更好地體會100有多少。紙盒的設(shè)計很獨特,對于幫助孩子們理解數(shù)的組成起到了極好的幫助,自制教具的使用恰到好處。第二篇:《100以內(nèi)數(shù)的認識》評課報告一堂很精彩的課!聽了張老師《100以內(nèi)數(shù)的認識》,最大的感觸是,整堂課孩子們學的都非常輕松愉快自然,學習的積極性很高,很多問題的提出,知識點的學習,都是孩子們自己“發(fā)現(xiàn)”的,給予孩子成功的喜悅,極大的滿足了孩子的自豪感,不知不覺學到了很多很多……。結(jié)合生活中的具體實例去教學數(shù)學知識,讓學生感覺數(shù)學就在身邊,生活中充滿了數(shù)學,從而能以積極的心態(tài)投入學習、體驗數(shù)感。這樣做一是比較直觀,形象,學生能在實際操作中接受新知;二是計數(shù)器是學生熟悉的學具,學生容易和前面的舊知建立起聯(lián)系,數(shù)感更好建立一些。能根據(jù)實際情況創(chuàng)造性地使用教材。讓學生在興趣中學習。通過讓學生來數(shù)小方塊的數(shù)量,到具體地數(shù)出,10個一列(10個一是10),100個一片(10個十是100),充分感知個、十、百之間的關(guān)系,為學生建立了形象的感性認識。在觀看了山東省濟寧市兗州區(qū)新兗鎮(zhèn)中心小學李群英老師這節(jié)課后,學到了很多,李老師教師通過課件、學具等方式很好的突破重、難點,學生學得有趣又扎實,還通過小游戲的形式讓學生熟練的掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,整節(jié)課各環(huán)節(jié)清晰,過渡自然,目標達成度高,教學方式也比較實用,值得我借鑒學習。第一篇:觀課報告:100以內(nèi)數(shù)的認識《100以內(nèi)數(shù)的認識》觀課報告100以內(nèi)數(shù)的認識有著一個非常重要的地位,就是要為學習萬以內(nèi)大的數(shù)的認識打基礎(chǔ)。在學生的認識還很有限的基礎(chǔ)上,如何讓學生能盡快地建立起大數(shù)的概念和意識,在這里顯得格外重要。下面展開說一說自己印象最深刻的環(huán)節(jié):在整節(jié)課中,李老師充分利用了小方塊來幫助學生建立數(shù)的表象。并借助計數(shù)器進行抽象,直至最后數(shù)的概念的概括,讓學生經(jīng)歷從“數(shù)小方塊”到“用計數(shù)器數(shù)”這個知識的抽象概括過程,體會十進制計數(shù)的原理,理解十個十是一百,認識計數(shù)單位“百”,在展現(xiàn)學生數(shù)學學習的過程中培養(yǎng)數(shù)感。李老師這節(jié)課根據(jù)學生的年齡特點,抓住學生喜歡玩游戲這點,來以游戲的方式貫穿始終,猜一猜、數(shù)一數(shù)、我當記分員、頒獎儀式,從新課的導入到最后的結(jié)課,學生一直興趣盎然,樂此不疲。這節(jié)課李老師沒有用教材提供的學具進行教學,而是利用學生熟悉的小方塊和計數(shù)器來完成了教學。總的來說,培養(yǎng)學生的數(shù)感非常重要,因此,在教學中需要從課內(nèi)擴展到課外,校內(nèi)延伸到實際生活。感謝李老師這節(jié)精彩的低年級數(shù)學課,讓我從中學到了很多,除了課堂組織方面的學習,李老師親切、富有引導性的語言也是一個亮點,就像涓涓流水,很好的引領(lǐng)學生對知識進行探索。張老師上課,語態(tài)親切自然,表揚語激勵語信手拈來,詞句豐富不單調(diào),充滿了激情,處處流露出對每一個孩子的喜愛之情:“真聰明”“真厲害”“了不起”“多好的問題呀” “真了不起呀”“謝謝你們這個組合讓我們認識了好幾個數(shù)”...讓聽著的每一個人都感覺心情很舒暢。100的認識,整十數(shù)的認識,數(shù)的順序,數(shù)的組成,拐彎數(shù)的學習,數(shù)的位置等等,教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,教師精心設(shè)計了各種學習活動,通過各種途徑培養(yǎng)學生的數(shù)感,數(shù)扣子、貼數(shù)字卡片(數(shù)軸)拍手數(shù)數(shù)(正數(shù)倒數(shù))、喜羊羊闖關(guān)等等練習形式多樣,既調(diào)動了學生積極性,又做到了數(shù)形結(jié)合,課堂豐富多彩,每一個問題的提出和發(fā)現(xiàn)都引導孩子及時的加以驗證,培養(yǎng)了好習慣,不知不覺輕松的學到了新知識。第三篇:《千以內(nèi)數(shù)認識》評課稿《千以內(nèi)數(shù)認識》評課稿5篇《千以內(nèi)數(shù)認識》評課稿1在聽了李老師上的千以內(nèi)數(shù)的認識這堂課后,我想對于這堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計提幾點想法。在《千以內(nèi)數(shù)的認識》這一節(jié)課中,我們對關(guān)鍵活動的設(shè)計、提煉、經(jīng)過了一個螺旋上升的過程。理念一、讓關(guān)鍵活動更具有文化味兒。教學中也應(yīng)該讓孩子意識到這一點。一方面,千字文這個傳統(tǒng)的素材,一行成10,一塊成100,整片成1000,是不可多得的認識1000的好素材。還能讓孩子體會到古人早早就依據(jù)數(shù)字規(guī)律,設(shè)計版本千字文,體現(xiàn)中國數(shù)學文化的悠久歷史以及中國古人的聰明智慧。理念二、讓關(guān)鍵活動指向?qū)W生的學習疑
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