【正文】 生”等詞語(yǔ)。②學(xué)習(xí)第１～３句。（２）學(xué)習(xí)第５自然段。⑤指導(dǎo)背誦。（枝干：粗壯、伸向四面八方、伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 ④指導(dǎo)朗讀。相機(jī)講解“蓬蓬勃勃”的意思。要求按順序仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)說(shuō)一段話。思考討論：這三個(gè)自然段分別告訴我們什么？段與段是怎樣連起來(lái)的？２、細(xì)讀第二段（第４～５自然段）（１）學(xué)習(xí)第４自然段。通過(guò)對(duì)樟樹(shù)品質(zhì)的了解，聯(lián)系宋慶齡的生平，說(shuō)說(shuō)宋慶齡喜歡它們的原因，試著探究樟樹(shù)的象征意義。實(shí)踐活動(dòng)：有機(jī)會(huì)去上海瞻仰宋慶齡故居。讓我們?cè)賮?lái)深情地讀好最后一自然段。人們看著這兩棵蓬蓬勃勃香氣拒蟲(chóng)而且能永久保持的樟樹(shù)，就像看到了一身正氣，永葆革命青春的宋奶奶。文章表面是贊美樟樹(shù)（板書(shū)樹(shù)）的品質(zhì)，其實(shí)是在歌頌宋慶齡奶奶（板書(shū)人）的高貴品格，這種寫(xiě)法就叫“以物喻人”。這兩棵樹(shù)儼然已經(jīng)成為了宋慶齡奶奶的？（朋友、親人、知己``````）每當(dāng)她孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，月光下，她走出小屋，來(lái)到這兩棵樟樹(shù)下，傾聽(tīng)著樟樹(shù)隨風(fēng)發(fā)出的沙沙沙的聲音，就像是聽(tīng)到樟樹(shù)在說(shuō)？ 指名說(shuō)3）是啊，面對(duì)這兩棵朝夕相處的樟樹(shù)，面對(duì)這患難與共的老朋友，難怪宋慶齡奶奶會(huì)飽含深情的說(shuō)“我舍不得這兩棵樹(shù)。讀到這兒，你覺(jué)得樟樹(shù)和宋慶齡奶奶之間有什么共同之處嗎？對(duì)我們四年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)也許有難度，這樣吧，老師給大家一個(gè)提醒：出示填空題拓展、升華：1）同學(xué)們，在宋慶齡奶奶顛沛流離的革命生涯中，這兩棵樟樹(shù)陪伴著她工作、生活，走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨的15年。圖片加資料這就是宋慶齡奶奶，一位讓人肅然起敬的偉大女性。人們懷著崇敬的心情，——前來(lái)瞻仰宋慶齡奶奶的故居，也總愛(ài)在這兩棵樟樹(shù)前——留個(gè)影，作為永久的紀(jì)念。）小結(jié)：這樟樹(shù)不僅長(zhǎng)得蓬蓬勃勃，還有拒蟲(chóng)的香氣，并能永久保持，（板書(shū)香氣拒蟲(chóng)，永久保持）難怪宋慶齡奶奶說(shuō)：“我舍不得這兩棵樟樹(shù)。）來(lái)，我們請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀這段話中前后對(duì)比的兩部分內(nèi)容，體會(huì)樟樹(shù)香氣拒蟲(chóng)的可貴品質(zhì)。）（1）這3句話寫(xiě)了什么？（學(xué)生交流）（2）怎么樣，別的樹(shù)、石榴樹(shù)和樟樹(shù)沒(méi)關(guān)系吧？（學(xué)生交流）（3）小結(jié)：哦，原來(lái)這是一種對(duì)比反襯的寫(xiě)法呀，實(shí)在是太妙了！同學(xué)們有沒(méi)有注意到這前后對(duì)比的兩部分內(nèi)容，作者只用了一個(gè)字，就作了巧妙的過(guò)渡轉(zhuǎn)折。不信，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀。這就是樟樹(shù)的——可貴之處。（師）這木質(zhì)存在一百年，（生）蟲(chóng)類(lèi)就怕它一百年。所以課文中說(shuō)（出示即使??仍然??的句子）樟樹(shù)的這種香氣不僅能永久保持，還能驅(qū)蟲(chóng)呢！讀（出示只要??就??的句子）引讀：（師）這木質(zhì)存在一年，（生）蟲(chóng)類(lèi)就怕它一年?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再想一想，完成這個(gè)練習(xí)。）（二）感受樟樹(shù)內(nèi)在美宋慶齡奶奶舍不得的僅僅是這兩棵樟樹(shù)的蓬蓬勃勃么？她還舍不得樟樹(shù)的什么呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀第5自然段，找出能表現(xiàn)樟樹(shù)特點(diǎn)的詞句，學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。的樹(shù)葉?！保R讀）讓我們把這兩棵蓬蓬勃勃，生機(jī)無(wú)限的樟樹(shù)記在腦海中吧。同學(xué)們，樟樹(shù)就只是在冬夏才長(zhǎng)的蓬蓬勃勃嗎？一年365天，樟樹(shù)得經(jīng)歷多少殘酷的磨難呀？多么頑強(qiáng)的兩棵樟樹(shù)呀，請(qǐng)大家設(shè)想一下，它還會(huì)在什么環(huán)境中，什么條件下那么額蓬蓬勃勃呢？出示：無(wú)論（）還是（），樟樹(shù)總是那么蓬蓬勃勃。為了突出、強(qiáng)調(diào)了樟樹(shù)的蓬蓬勃勃，作者還用了“無(wú)論??總是??”這樣一組關(guān)聯(lián)詞的句式。教師評(píng)價(jià)。交流：這是兩棵枝干粗壯的樟樹(shù)??；這是兩棵樹(shù)葉稠密的樟樹(shù)??；這是兩棵蓬蓬勃勃的樟樹(shù)??；這是兩棵具有頑強(qiáng)生命的力樟樹(shù)??同學(xué)們說(shuō)得真好，能把這兩棵樟樹(shù)讀好嗎？自己練一練。聽(tīng)了宋奶奶的話，你有什么疑問(wèn)呢？二、重點(diǎn)學(xué)文第4—5自然段，感受樟樹(shù)的外在美與內(nèi)在美（一）感受樟樹(shù)外在美這是兩棵怎樣的樟樹(shù)，讓宋慶齡奶奶如此的不舍呢？（出示：這是兩棵 ？ 的樟樹(shù)。她不肯，誰(shuí)來(lái)讀一讀宋慶齡奶奶說(shuō)的話？（我舍不得這兩棵樹(shù)。（齊讀）看，這就是宋慶齡故居（圖片出示）。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，理解樟樹(shù)可貴之處和象征意義。3． 領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情。第一篇：宋慶齡故居的樟樹(shù) 第二課時(shí)宋慶齡故居的樟樹(shù) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1． 正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦第四自然段。2． 理解課文內(nèi)容，懂得樟樹(shù)的可貴之處。4． 培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句理解和領(lǐng)悟課文內(nèi)容的能力。教學(xué)過(guò)程一、揭題導(dǎo)入這堂課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第22課《宋慶齡故居的樟樹(shù)》。有一次，周恩來(lái)同志覺(jué)得那房子用來(lái)辦公小了一點(diǎn)，就勸宋慶齡同志搬個(gè)家。）齊讀這句話。）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第四自然段，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題。指名3名學(xué)生讀。（如：樟樹(shù)的枝干真粗啊?。R讀。大家再讀一讀。（學(xué)生練說(shuō)）真是兩棵這兩棵蓬蓬勃勃、充滿(mǎn)生機(jī)的樟樹(shù)啊！小結(jié)：在這一小節(jié)中，作者抓住了樟樹(shù)的外形特點(diǎn)，從枝干粗壯、樹(shù)葉稠密到四季常青，寫(xiě)出了樟樹(shù)蓬蓬勃勃（板書(shū)蓬蓬勃勃）的特點(diǎn)，這是多么繁茂、多么富有生命力的兩棵樹(shù)啊?。ò鍟?shū)：蓬蓬勃勃）難怪宋慶齡奶奶要說(shuō)：“我舍不得這兩棵樹(shù)。（樟樹(shù)不高，但它的，而且。樟樹(shù)，無(wú)論是，他們總是那么。很多同學(xué)都說(shuō)到了樟樹(shù)的香氣能永久保持。當(dāng)樟樹(shù)的時(shí)候，它的香氣保持不變。（師）這木質(zhì)存在十年，（生）蟲(chóng)類(lèi)就怕它十年。4談話：吳老師家中就有一只用樟樹(shù)木做成的箱子，你知道里面放的什么嗎？猜猜為什么用樟木做？對(duì)了，像羊毛衫、羽絨服之類(lèi)的衣服最容易遭蟲(chóng)蛀了，放在樟木箱中，就一點(diǎn)兒也不擔(dān)心。老師課前在讀這段話時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題——（稍稍頓一頓）這段話的開(kāi)頭寫(xiě)了3句話，有50個(gè)字，和樟樹(shù)好像沒(méi)一點(diǎn)關(guān)系。（指名朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生圈出“而”字。（指名兩生對(duì)比朗讀?！比⒏惺芩螒c齡奶奶的人格美過(guò)渡：如今，宋奶奶已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但是這兩棵樟樹(shù)卻依然郁郁蔥蔥。（引讀）他們僅僅是因?yàn)橄矚g樟樹(shù)嗎？那還有什么原因呢？讓我們來(lái)進(jìn)一步了解這兩棵樟樹(shù)的主人宋慶齡奶奶。讓我們來(lái)讀一讀這兩個(gè)小故事。每當(dāng)她革命遇到挫折和困難的時(shí)候，她獨(dú)自一人漫步在這兩棵樟樹(shù)下，看著這兩棵如此蓬蓬勃勃的樟樹(shù)，她可能會(huì)對(duì)自己說(shuō)： 指名說(shuō)2）這兩棵樟樹(shù)已不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、普普通通的兩棵樹(shù)，在宋慶齡奶奶的心目中。”四、總結(jié)全文總結(jié)：這不再是兩棵普通的樟樹(shù)，它已經(jīng)成為了宋慶齡的化身。（板書(shū)左向箭頭）以樟樹(shù)來(lái)比喻宋慶齡奶奶。因此，人們?cè)谶@兩棵樟樹(shù)前留影，留下的不僅僅是兩棵樟樹(shù)的形象，還有對(duì)樟樹(shù)主人宋慶齡奶奶的深深懷念。抒情：她的聲名，不僅在中國(guó)地大地上傳播，而且香飄過(guò)洋，她的品德像樟樹(shù)一樣飄灑著永遠(yuǎn)的芳香！五、作業(yè)