當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀及其培養(yǎng)-展示頁(yè)
2024-10-24 23:42本頁(yè)面
【正文】 問題。二、問題發(fā)現(xiàn),但法治觀念淡薄。如果您發(fā)現(xiàn)在您的家屬中有犯罪嫌疑人,你會(huì)怎樣做的選答,%的人選擇肯定會(huì)勸其自首。如對(duì)您認(rèn)為什么是社會(huì)主體行為最根本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的選答,%的人選擇法律。對(duì)您對(duì)違法執(zhí)法的現(xiàn)象持什么態(tài)度的選答,%的人選擇見慣不怪,只有29%的人選擇非常氣憤。調(diào)查中了解到:絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)依法治國(guó)的治國(guó)方略和建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家都是認(rèn)同的,但對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜性、對(duì)建成法治國(guó)家的困難和長(zhǎng)期性預(yù)見不足。當(dāng)在寢室里遇到竊賊時(shí),有47%的人選擇可能會(huì)痛打他一頓。對(duì)他人的不良違法行為能進(jìn)行正確評(píng)價(jià)和譴責(zé),但在涉及自身利益時(shí),卻采取雙重標(biāo)準(zhǔn)。,但對(duì)平等的理解不深。但對(duì)法理、民法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、仲裁法國(guó)際法、行政法等方面的法律知識(shí)大部分人較為生疏。一、問卷分析,但掌握得不全不牢,理解不深。法律意識(shí)是法治國(guó)家建設(shè)的精神底蘊(yùn),既是法律規(guī)范建設(shè)的精神動(dòng)力,又是制度建設(shè)的精神支柱,不僅影響法律規(guī)范創(chuàng)制的質(zhì)量,而且制約著法律規(guī)范轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)制度的全過程,從而決定法律制度建設(shè)的成敗。關(guān)鍵詞：大學(xué)生法律意識(shí)寧夏大學(xué)培養(yǎng)途徑第二篇：當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查及思考當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查及思考法律意識(shí)是社會(huì)主體對(duì)社會(huì)法的現(xiàn)象的主觀把握方式,是人們對(duì)法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機(jī)綜合體。大學(xué)生作為即將邁進(jìn)社會(huì)的群體，其法律意識(shí)的高低，不僅影響到個(gè)人的健康成長(zhǎng)，也影響到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。第一篇：當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀及其培養(yǎng)摘要準(zhǔn)確了解和掌握大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀及法律需求，對(duì)法律教育的針對(duì)性，提高大學(xué)生法律意識(shí)以及培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律的自覺性具有十分重要的意義。筆者通過對(duì)寧夏大學(xué)學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查，雖然本校法律意識(shí)較高，但筆者發(fā)現(xiàn)該校大學(xué)生法律意識(shí)依舊欠缺。所以，培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)是刻不容緩的。從人類對(duì)社會(huì)法律現(xiàn)象的主觀把握方式的角度來看,法律意識(shí)包括法律知識(shí)、法律理想、法律情感、法律意志、法律評(píng)價(jià)和法律信仰五個(gè)方面的內(nèi)容。為了了解當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀,我系以小組為單位，對(duì)各寢室不同年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查,收回問卷,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后,從中了解到我院大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀及存在的主要問題。調(diào)查表明:他們對(duì)憲法、刑法、刑事訴訟、民事訴訟等方面的常識(shí)比較了解,有70%的同學(xué)都能答對(duì)這些方面的問題。運(yùn)用法律知識(shí)解決問題的能力顯得欠缺。在調(diào)查中了解到:他們有平等的思想意識(shí),但對(duì)平等認(rèn)識(shí)不到位,在心靈深處,懼怕權(quán)勢(shì)。如對(duì)在法治社會(huì)中您認(rèn)為對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活調(diào)控影響最大的應(yīng)當(dāng)是什么的選答,認(rèn)為各級(jí)官員的意志的表明部分人在心中已經(jīng)認(rèn)同官員的特權(quán)。,但對(duì)現(xiàn)實(shí)法治建設(shè)的心理準(zhǔn)備不足。如在對(duì)您認(rèn)為法治國(guó)家在我國(guó)能實(shí)現(xiàn)嗎的選答, %的人認(rèn)為可以實(shí)現(xiàn)。,但缺少踐行法律的行為,法律信仰有待加強(qiáng)。對(duì)假如您是電影中的秋菊,您會(huì)像她那樣討說法的選答只有36%的人選擇會(huì)。表明相當(dāng)部分人缺少崇拜法律的心理,在行為的選擇上可能不會(huì)依法而行。當(dāng)代大學(xué)生的法治觀念淡薄,只關(guān)注與自己切身利益相關(guān)的法律問題,只注重眼前利益,表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)用性和功利性。其實(shí)人在社會(huì)中生存,時(shí)時(shí)刻刻都與法律及其法律相關(guān)的問題緊密聯(lián)系,只是當(dāng)時(shí)沒有注意罷了。有的學(xué)生在交易的過程中就買了贓物,其實(shí)這已經(jīng)違反了《中華人民共和國(guó)治安處罰法》,由于沒有足夠的法律意識(shí),缺乏法律知識(shí),有的學(xué)生在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下就觸犯了法律。在我國(guó)任何一所高校都開設(shè)法律基礎(chǔ)課作為非法律專業(yè)學(xué)生的選修課。但是在現(xiàn)實(shí)中如同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí),有的同學(xué)就不能采取正確的方法解決,往往是頭腦一熱,就采取一些過激的,甚至愚昧的方式,最終造成嚴(yán)重的后果。有的畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)不知道怎么與用人單位簽訂協(xié)議。因此,提高大學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)的實(shí)踐能力,使其學(xué)以致用,是迫在眉睫的一件大事。除了課堂教學(xué),還可以運(yùn)用多種方式,讓大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí),如法律知識(shí)競(jìng)賽、法律主題活動(dòng)等,這樣效果會(huì)比課堂教學(xué)好很多。調(diào)查小組成員：2010年6月18日第三篇：當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查及思考當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查及思考法律意識(shí)是社會(huì)主體對(duì)社會(huì)法的現(xiàn)象的主觀把握方式,是人們對(duì)法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機(jī)綜合體。法律意識(shí)是法治國(guó)家建設(shè)的精神底蘊(yùn),既是法律規(guī)范建設(shè)的精神動(dòng)力,又是制度建設(shè)的精神支柱,不僅影響法律規(guī)范創(chuàng)制的質(zhì)量,而且制約著法律規(guī)范轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)制度的全過程,從而決定法律制度建設(shè)的成敗。一、問卷分析,但掌握得不全不牢,理解不深。但對(duì)法理、民法、
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