【正文】 精神的心理和行為習慣。在面對自身利益的利害權衡時，有些人往往在取舍上具有明顯的“自利”傾向，面對自身利益的不合理“訴求”與社會公共利益的沖突，一些學生往往表現(xiàn)出很強的彈性，不愿意為自己的過錯行為承擔責任。另一方面一些大學生則漠視或淡化自己的義務，甚至逃避自己的義務。但是我們也不能忽視的是，現(xiàn)在的部分大學生將自己的權利無限的擴大化解釋，甚至以自我為中心。比如：受教育權、公平對待權等等，一旦發(fā)現(xiàn)自己的權利被侵害，會馬上去訴諸法律，維護自己的合法權益，乃至現(xiàn)在學生告母校的案子已經(jīng)屢見不鮮。然而，在現(xiàn)實中，一些學生對權利和義務的認識出現(xiàn)的偏差。（二）法律權利義務認識存在偏差正如馬克思所說：“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務”。在遇到具體的法律問題時，寧愿忍氣吞聲，也要息事寧人。從而導致當前我國大學生普遍重視和認同法律的工具，大多數(shù)人認為學習法律能夠保護自己，因此他們更關心與自己關系密切的法律，而對法律所擁有的社會整體功能價值則不關注。筆者認為，當代大學生法律意識缺失主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）法律信仰嚴重缺乏法律信仰是法律意識現(xiàn)代化的最高目標，伯爾曼曾說過：“法律必須被信仰，否則形同虛設。二、當代大學生法律意識缺失的主要表現(xiàn)近年來，社會對大學生法律意識缺失這一現(xiàn)象的關注度逐漸增強。特別是大學生今后可能是企業(yè)的管理階層，其法律意識的水平在很大程度上會影響整個企業(yè)的守法程度，因而我們要在高等教育階段就要培養(yǎng)大學生對公平、公開、競爭等主體精神的認同，以及對法治的尊重。社會主義市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，活動于其中的市場主體也需要有法律意識。同時，市場經(jīng)濟的健康發(fā)展也需要法律的保障。市場經(jīng)濟的核心就是市場主體的獨立性，市場經(jīng)濟對經(jīng)濟活動的發(fā)生采取的是“意識自治”的原則，以“自由、公平、競爭、效率”為基礎。因此我們說，建設法治國家，根本還是在于培養(yǎng)公民的法律意識，而大學生法律意識的培養(yǎng)是其中的重要部分。并且，法律意識不僅是法律制度得以順利實施的重要基礎，也是法律制度實施效果的重要影響因素。這兩個方面互為存在的條件。因為一個國家法律理想實現(xiàn)的重要衡量標準就是公民的法律意識，而大學生是國家的未來，大學生法律意識的提高不僅能為社會提供示范作用，更能影響到下一代公民法律意識的養(yǎng)成。大學生的法律意識亟待加強已經(jīng)成為社會共同關注的問題，它的解決有著重大的意義。大學生是社會的棟梁、祖國的希望，是未來經(jīng)濟社會的主要建設者、管理者和接班人，其法律意識的有、無、高、低，直接關系到整個民族法律意識的水平，培養(yǎng)和提高大學生良好的法律意識，是實現(xiàn)依法治國方略和全面實現(xiàn)小康社會目標的保障。它包括法律認知、法律情感與意志、法律價值觀三大部分。因此，高等教育中應當重視大學生法律意識的培養(yǎng)，使他們能夠承擔建設社會主義法治國家的重任。大學生是社會進步和發(fā)展的希望，大學生法律意識的提高不僅對我國法治社會的建設有著非常重要的意義，也是提高全民法律素養(yǎng)的關鍵。總之，大學生社會主義法律意識對于國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學生社會主義法律意識的培養(yǎng)需要社會、學校、家庭共同努力，這樣才能使大學生的法律意識得到很大的提高。當代大學生是未來的主體，提高大學生的法律意識，有利于他們抵御不良社會現(xiàn)象的影響，預防和減少犯罪，能夠更好地健康成長。例如，聽專家講座進行普法教育；開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽等活動。如果只依靠課堂教育來大幅度的提高大學生的法律意識是不夠的。由此可知，在大學階段，一定要把握大學生的心理、思想特點，多進行一些心理教育，一些法制教育，從根本上解決大學生的犯罪現(xiàn)象。而他自己又不會調(diào)整心態(tài)去適應并正確面對現(xiàn)實、難以排解痛苦，終于有一天在一點小事的刺激下積郁爆發(fā)、心理崩潰并鋌而走險、報復殺人，鑄下彌天大罪。我想可以做以下幾點：(1)強化對大學生社會責任感和心理的教育。(3)高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。很多大學生在他們的權利受到侵害時會選擇沉默，而不是去爭取他們的利益。因此,高校大學生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。當前我國大學生大都重視專業(yè)課,而對法律基礎課不予以重視。我們經(jīng)過調(diào)查可以總結出當代大學生法律意識的現(xiàn)狀。這一時期，大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。還有的就是馬加爵事件，馬加爵為了報復那些傷害他尊嚴的人，選擇走上犯罪的道路。西安音樂學院大三學生藥家鑫，深夜駕著私家車去看望女友，在西安大學城學府大道上撞倒騎電動自行車的女服務員張萌。第一篇：淺談大學生法律意識淺談大學生法律意識清華大學學生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。劉海洋在被拘留后說，自己學了法律基礎知識。下車后發(fā)現(xiàn)張萌在記自己的車牌號，藥家鑫拿出隨身攜帶的刀具，對張萌連捅8刀，致其死亡。以上幾個典型的案件中可以見到，涉案人員都是在校大學生，眾所周知，大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期。加強大學生的道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，是高等教育方針的基本要求，也是大學生自身成才的迫切需要。(1)大學生的法律知識水平普遍不高。另一方面,高校的《思想道德》課學時有限,要想在這么短的時間內(nèi)要想大幅度的提高大學生的法律知識水平是很困難的。(2)大學生法律觀點偏差,法制觀念淡薄。這就會是大學生的法律意識會越來越淡。這些就是我們看到的大學生法律意識的現(xiàn)狀，對于這些問題我們?nèi)绾翁岣弋敶髮W生的法律意識就成為比較迫切的問題。人的性格對世界觀的形成有著直接的重要的影響，現(xiàn)階段的大學生思想并未成熟，對一些事情往往會做出偏激的舉動，例如馬加爵事件，實質(zhì)上，馬加爵犯罪是他受到周圍環(huán)境的歧視和不公平對待的結果。如果馬加爵的老師和同學對他給予更多的關愛，如果那些同學不去傷害他的尊嚴，如果馬加爵的法律意識在強烈一些，那么馬加爵事件就可能會避免。(2)理論聯(lián)系實際，積極拓展法制課外活動。畢竟，《思想道德》課只有有限的十幾堂課，因此，我們要拓展第二課堂活動。此外，還可以廣泛關注“今日說法”之類的法制節(jié)目，閱讀參考法律書籍。只有樹立正確的法律意識，才能自覺地遵守法律，運用法律調(diào)整和規(guī)范自己的行為，維護社會的法律秩序，才能在社會主義市場經(jīng)濟建設中做出應有的貢獻。第二篇：大學生法律意識目錄一、當代大學生法律意識培養(yǎng)的重要意義???????????????????1（一）提高大學生法律意識是建設社會主義法治國家的需要?????????1（二）提高大學生法律意識是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的需要?????????2二、當代大學生法律意識缺失的主要表現(xiàn)???????????????????2（一）法律信仰嚴重缺乏????????????????????????2（二）法律權利義務認識存在偏差????????????????????3（三）法律理論與法律實踐脫節(jié)?????????????????????3（四）法律意識淡薄??????????????????????????3（五）法律觀念模糊??????????????????????????4三、加強當代大學生法律意識培養(yǎng)的對策???????????????????4（一）樹立法律至上的權威觀念?????????????????????4（二）提高大學生對法理知識的認知???????????????????5（三）培養(yǎng)大學生法律權利與義務觀念??????????????????5（四）提高高校法學教育的水平?????????????????????5（五）開設《心理健康教育》課程????????????????????6（六）凈化社會環(huán)境??????????????????????????6（七）加強大學生思想道德教育?????????????????????6（八）齊抓共管，著力構建高校、家庭、社會相結合的大學生法制教育網(wǎng)絡??6 參考文獻?????????????????????????????????7I 淺析當代大學生法律意識的培養(yǎng)摘要：法律意識是社會意識的一種形式，是指人們對于法律和有關法律現(xiàn)象的觀點和情感、態(tài)度的總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學說，對現(xiàn)行法律的評價和解釋，人們的法律動機，對自己權利和義務的認識，對法律、法律制度的了解、掌握、運用的程度以及對行為是否合法的評價。當代大學生法律意識的強與弱直接影響著我國社會主義法治國家的建設進程。關鍵詞：當代大學生 法律意識 培養(yǎng)法律意識是社會意識的一種形式，是指人們對于法律和有關法律現(xiàn)象的觀點和情感、態(tài)度的總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學說，對現(xiàn)行法律的評價和解釋，人們的法律動機，對自己權利和義務的認識，對法律、法律制度的了解、掌握、運用的程度以及對行為是否合法的評價。大學生法律意識是指大學生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。一、當代大學生法律意識培養(yǎng)的重要意義在現(xiàn)實生活中，由于大學生法律意識的缺乏，法律素養(yǎng)的不足，經(jīng)常有違法犯罪的事件發(fā)生，甚至有些是震驚全國的惡性犯罪行為。（一）提高大學生法律意識是建設社會主義法治國家的需要建設社會主義法治國家需要提高全民的法律素養(yǎng)，其中尤為關鍵的是大學生法律意識的培養(yǎng)。依法治國的實現(xiàn)有兩個必要條件：一是建立起一套完備的法律制度，二是 全社會公民法律意識和法律素養(yǎng)的提高。只有完備的法律制度卻沒有人遵守，法律制度就形同虛設。建設社會主義法治國家，最重要的不是法律制度是否完備，而是遵守這些法律法規(guī)的人是否具備法律意識和法律修養(yǎng)，能夠自覺主動維護好法律秩序。（二）提高大學生法律意識是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的需要大學生是我國未來經(jīng)濟建設的中堅力量，其法律意識的強弱和法律素養(yǎng)的水平對社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展有著重要影響。而民法的思想核心就是保護這種“意思自治”。市場經(jīng)濟的重要特點就是自由競爭，然而競爭總是伴隨著一些違法現(xiàn)象的存在，為保證市場經(jīng)濟的發(fā)展，需要完備的法律做基礎。大學生是今后經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量，其法律意識的培養(yǎng)是非常必要的。高等教育階段，大學生不僅要學習到專業(yè)知識，也要培養(yǎng)其法治精神，這樣才能適應社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展的需要。有調(diào)查顯示，雖然我國大學生法律意識的培養(yǎng)整體上是有著顯著效果，但仍然存在著嚴重的問題。”大學階段是思維習慣和行為方式的成熟期，大學生的現(xiàn)代法律意識和法律信仰應該在大學階段形成，而由于受傳統(tǒng)思維的影響，我國高校老師在講授法律基礎課的時候，往往強調(diào)法律的工具主義，即過分強調(diào)法律的鎮(zhèn)壓、強制、執(zhí)行的效力，而往往忽視了法律的指引、評價和激勵作用。很多大學生認為現(xiàn)實生活中存在著非常多的以權壓法、以錢買法、關系能通法等等，對法律缺乏堅定的信念。學而不用，知其不信，甚至還知法犯法。權利和義務都是對應的。一方面一些大學生過于強調(diào)自己的權利?？梢哉f這樣的現(xiàn)象是我國進行法治現(xiàn)代化建設的成果之一。有的學生甚至認為學校的校規(guī)校紀已經(jīng)束縛了自己的思想，故而出現(xiàn)了違紀、逃課，甚至出現(xiàn)了校園暴力的現(xiàn)象。比如惡意拖欠學費。（三）法律理論與法律實踐脫節(jié)通過我國多年來的普法教育，尤其是在大學生中間的發(fā)展宣傳，如我校專門為新生開設的《思想道德與法律基礎》課，并作為必修科目開展學習，有關法律理論知識已經(jīng)在大學生心中扎根，其對法治的關心、法律知識的掌握等方面都有了很大的提高。在碰到實際法律問題時，往往不知道如何下手，感到非常茫然。大學生也都能看到法律意識的增強對今后社會經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的鞏固有著重要意義，因而能夠主動學習法律知識，提高法律修養(yǎng)。法律關系的核心就是權利義務之間的對等關系，沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。還有部分大學生在法律意識中持有法律就是“強制和約束”的觀點，沒有形成正確的權利觀。這種“法律是強制義務”的意識與現(xiàn)代的法治理念是沖突的，因為法律存在的本質(zhì)目的是為了維護人的權利，而不是作為階級統(tǒng)治的工具，法律要求人們行使權利應當在必要的范圍內(nèi)，是為了保證全體社會成員的權利都能有效行使，而傳統(tǒng)法律意識所強調(diào)的單純的義務觀對社會主義法治建設有害無利。（五）法律觀念模糊法律觀念是法律意識的組成部分，是衡量大學生法律意識水平的重要依據(jù)。目前部分大學生法律知識貧乏，法律觀念模糊。受傳統(tǒng)文化中“官本位”思想的影響，部分大學生存在著“權大于法”的錯誤觀念，認為有權有財?shù)娜司涂梢粤桉{于法律之上；二是分不清違法行為與犯罪行為的區(qū)別。很多大學生自身的權利受到侵犯后，都不能夠主動運用法律手段維護自己的權益。三、加強當代大學生法律意識培養(yǎng)的對策針對大學生法律意識培養(yǎng)中存在的諸多問題，迫切需要開展的工作就是采取措施加強對大學生法律意識及法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。在培養(yǎng)大學生法律意識的過程中，應當強化憲法和法律的這種權威。為大學生法律意識的培養(yǎng)創(chuàng)造一個良好的 社會環(huán)境，使大學生對我國的法治發(fā)展有信心，能夠從內(nèi)心接受社會主義法律意識，進而了解法律的內(nèi)涵，尊重法律的權威，能夠利用法律維護自己的合法權益，同時也能夠自覺維護法律的執(zhí)行，做到知法、守法、護法和愛法。四項法理知識是建構法律體系的基礎和靈魂，也是塑造大學生良好法律品質(zhì)的法文化底蘊。這一點就關系到學校法律基礎課程開設和教師傳授方面的問題。權利和義務是相輔相成的，沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。在學法的過程中，應引導大學生深刻認識權利和義務的一致性。在行使自己的個人權利時，也要尊重他人的合法權益，時刻銘記自己對國家社會、集體、他人的義務并自覺履行。因而，要加強大學生的法律意識及法律素養(yǎng)，就要對高校開設的法律基礎課的質(zhì)量做嚴格的要求。其次，要重視法律基礎課教材的編寫工作，因為法律的清理、更新工作很快，這就要求高校能夠根據(jù)國家的立法計劃及時更新教材，為學生提供最新的法律訊息。法律條文比較晦澀難懂，并且社會經(jīng)濟生活狀況萬千，因而法律基礎課的教學方式最好采用案例教學方法，向學生詳盡分析其中的法律法規(guī)以及法理精髓，提高學生對法律條文的理解能力，加強學生對問題的分析能力。不同的學校應根據(jù)自身條件，通過專、兼、聘等多種形式，形成一支具有相當水平的精干的專職教師為主體，同時聘請部分長期從事司法實務或法學教育工作的兼職教師為補充，整合組建地道、高質(zhì)的法制教育師資隊伍。大學生違法犯罪是因為法律意識的貧乏，而法律意識的缺陷是由于其心理發(fā)展不夠成熟。