【正文】 中的應(yīng)用因?yàn)樯虅?wù)英語(yǔ)與國(guó)際事務(wù)聯(lián)系密切，且具有一定的實(shí)踐性，所以商務(wù)英語(yǔ)也需要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)，教師自身的角色也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，Aarmer J定義了“指導(dǎo)者、控制者、管理者、資源者”等新的角色，其中指導(dǎo)與管理者是最為重要的角色并且會(huì)互相影響。在英語(yǔ)課堂上，學(xué)生分析案例后踴躍發(fā)言，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，勇敢的表現(xiàn)自己，如此便可鍛煉學(xué)生的思維能力，逐步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等，也有助于確立以學(xué)生為主的教育模式，提高學(xué)生的地位，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生想要更好的熟悉案例，除了在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還應(yīng)充分借助其他資源，如輔導(dǎo)材料或網(wǎng)絡(luò)資源等，由此組成課外學(xué)習(xí)小組，展開(kāi)小組討論，如此便可有效拓展知識(shí)面。假如課堂上選擇的案例都與生活息息相關(guān)，就能夠讓學(xué)生置身于案例情境中，使學(xué)生身臨其境的感受，同時(shí)站在當(dāng)事人的角度去考慮問(wèn)題，并借助現(xiàn)有知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，具有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性質(zhì)。尤其是能夠快速提升學(xué)生的表達(dá)能力與思維能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的信心。從案例教學(xué)中掌握的知識(shí)能夠直接被學(xué)生運(yùn)用到類(lèi)似的情境中。一、案例教學(xué)法的特點(diǎn)案例教學(xué)法主要是將具體案例引入到課堂中，使學(xué)生能夠積極參與，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，更容易被學(xué)生接受。而目前商務(wù)英語(yǔ)教材有些過(guò)于重視單詞語(yǔ)法的解釋?zhuān)行﹦t側(cè)重商務(wù)專(zhuān)業(yè)理論的講解，學(xué)生都認(rèn)為教材難度較大，加上理論介紹非?？菰?，上課效果收獲甚微。20世紀(jì)80年代，我國(guó)逐漸引入了案例教學(xué)法，但一直都將其應(yīng)用與一些實(shí)踐性較強(qiáng)的院系，如法律系，在英語(yǔ)教學(xué)中，案例教學(xué)體系還不夠完善。案例教學(xué)法能夠在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)效果，同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生思考與歸納等方面的能力，在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。參 考 文 獻(xiàn)[1]王魯男，[J].外國(guó)語(yǔ)文（四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)）.2010，26（4）[2][J].（7）最新【精品】范文第二篇：案例教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用案例教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用摘要：案例教學(xué)法是教師按照學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，融入一些經(jīng)典案例，由此啟發(fā)學(xué)生借助英語(yǔ)知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的教學(xué)方法。在案例教學(xué)的分析討論過(guò)程中會(huì)暴露出學(xué)生在知識(shí)掌握等方面的問(wèn)題，在案例談?wù)摻Y(jié)束后教師應(yīng)該對(duì)該過(guò)程進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，及時(shí)指出案例學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生們的有點(diǎn)和存在的問(wèn)題，為其自身綜合能力的提高提出有益的建議。在討論過(guò)程中，教師對(duì)于學(xué)生遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解答并對(duì)其討論中的一些知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤及時(shí)糾正，使學(xué)生在分析討論的過(guò)程掌握知識(shí)并提高英語(yǔ)表達(dá)能力。案例教學(xué)法中討論是一個(gè)必然的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)可以通過(guò)多組的討論使得每個(gè)學(xué)生都能夠參與其最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)論文中。但是教師在教學(xué)案例選擇時(shí)，應(yīng)該注重案例的難度和真實(shí)性，保證所選擇的案例難易適度并能夠有效的激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。其次，注重案例的選擇和準(zhǔn)備。當(dāng)我們將案例教學(xué)法和商務(wù)英語(yǔ)相結(jié)合時(shí)，便要針對(duì)兩者的特點(diǎn)對(duì)課堂構(gòu)成進(jìn)行合理的規(guī)劃，將一個(gè)完整的課堂劃分為課前的案例準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程中的案例分析和辯論、對(duì)于案例的總結(jié)和相關(guān)報(bào)告的撰寫(xiě)等。首先，根據(jù)案例教學(xué)法及商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)合理規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)。案例學(xué)習(xí)法下，每個(gè)學(xué)生的參與和互動(dòng)都能使他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解掌握以及溝通交流能力等方面得到全面的提升，從而實(shí)現(xiàn)其商務(wù)英語(yǔ)的具體應(yīng)用能力的提高。案例法教學(xué)中，學(xué)生能力的培養(yǎng)被放在最為重要的位置，將其應(yīng)用于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，能夠改變傳統(tǒng)的將商務(wù)知識(shí)和語(yǔ)言能力作為重中之重的情況，從而使學(xué)生的主體地位得到重視，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中注重語(yǔ)法和翻譯的模式已經(jīng)不能適應(yīng)商務(wù)活動(dòng)對(duì)于人才的需求，新的教學(xué)方法的探索為案例教學(xué)法的應(yīng)用提供了一定的空間和有利條件。真實(shí)性使得學(xué)生能夠更接近教學(xué)應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，辯論性使得學(xué)生在辯論的過(guò)程中對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和能力的提升，綜合性則體現(xiàn)為案例學(xué)習(xí)中知識(shí)的綜合和能力的綜合培養(yǎng)，應(yīng)用性和過(guò)程性則是在案例學(xué)習(xí)過(guò)程中相關(guān)規(guī)則的掌握和知識(shí)的總結(jié)應(yīng)用。在教學(xué)中教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的案例讓學(xué)生進(jìn)行深入的分析探討，并通過(guò)課堂的辯論或者學(xué)生自己的歸納概括等得出一定的結(jié)論或者具體的解決方案，使學(xué)習(xí)者掌握相關(guān)概念等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也提高自己解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)典型案例的深入研究學(xué)習(xí)，使學(xué)生們掌握某種規(guī)律或者實(shí)現(xiàn)對(duì)某一具體問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)。而案例教學(xué)法則是在案例提供的一種情景的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知和掌握的一種教學(xué)中方法。針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，我們可以探討將案例教學(xué)法引入商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)具有一定真實(shí)性的案例提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)掌握相關(guān)知識(shí)并提高自身的能力。第一篇：商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)論文商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用【摘 要】商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的目的在于應(yīng)用，也便是學(xué)生在商務(wù)活動(dòng)中應(yīng)用英語(yǔ)來(lái)達(dá)成交易的能力的培養(yǎng)。在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用各種方法提高學(xué)生英語(yǔ)水平和商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握水平是教學(xué)的重要途徑?！娟P(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ)；教學(xué)；案例教學(xué)法一、案例教學(xué)法及其主要特點(diǎn)當(dāng)我們探究何為案例教學(xué)法時(shí)便會(huì)先從案例的內(nèi)容來(lái)入手，我們通常所說(shuō)的案例也可以成為個(gè)案、個(gè)例或者實(shí)例和實(shí)例，它最初產(chǎn)生在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域后被廣泛的應(yīng)用于法學(xué)和管理學(xué)等相關(guān)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科。這種教學(xué)方式以學(xué)生作為教學(xué)的主體，借助于具有多元表征且具有一定的潛在價(jià)值的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的探討和學(xué)習(xí)。案例教學(xué)法的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性的培養(yǎng)也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合能力的提升。因此，應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)的案例教學(xué)法也便有了真實(shí)性、辯論性、綜合性、應(yīng)用性和過(guò)程性等特點(diǎn)。二、案例教學(xué)法對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的重要性最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)論文跨國(guó)貿(mào)易的發(fā)展對(duì)于高素質(zhì)商務(wù)人才的需求不斷增加，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)成為社會(huì)發(fā)展的一種必然需求。同時(shí)，案例教學(xué)本身能夠著眼于學(xué)生能力培養(yǎng)和案例真實(shí)性等特點(diǎn)也為其在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)以提供了一種可能?，F(xiàn)行商務(wù)活動(dòng)所需要的是具備解決相應(yīng)問(wèn)題能力的全面發(fā)展的人才，因此案例法教學(xué)應(yīng)用于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中時(shí)，能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，通過(guò)對(duì)具體案例的學(xué)習(xí)，在一種相對(duì)開(kāi)放的環(huán)境下通過(guò)對(duì)相關(guān)資料的查詢(xún)、同學(xué)間的相互辯論以及自己的思考總結(jié)等掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并提升自己解決問(wèn)題的能力。三、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中案例教學(xué)法的具體應(yīng)用當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到案例教學(xué)法及其特點(diǎn)以及它在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要性后便要探索具體的實(shí)現(xiàn)方式。在具體的課堂教學(xué)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握產(chǎn)生直接的影響。當(dāng)我們理順該種結(jié)構(gòu)并以此為指導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)便會(huì)取得較好的教學(xué)效果。在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中選擇具有典型性和一定代表性的案例能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，保證課堂教學(xué)的實(shí)踐性。再次，在案例分析討論過(guò)程中教師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。在討論前，教師為學(xué)生提供相關(guān)背景資料被對(duì)一些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行講解，并限定學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論。最后，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和相關(guān)報(bào)告的審核。并且對(duì)于學(xué)生案例學(xué)習(xí)的相關(guān)報(bào)告進(jìn)行仔細(xì)評(píng)審，提高學(xué)生知識(shí)概括和語(yǔ)言使用的能力。隨著社會(huì)形勢(shì)的改變，目前更多企業(yè)都需要復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才，因此高校不僅要重視基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)放在運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力與技巧。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；商務(wù)英語(yǔ)；實(shí)際問(wèn)題案例教學(xué)法即在教學(xué)中融入實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)的方式，案例一般是以書(shū)面的形式呈現(xiàn)出來(lái)，與工商管理情境有關(guān)，在學(xué)生自行閱讀與分析的條件下，通過(guò)教師的引導(dǎo)展開(kāi)討論。商務(wù)英語(yǔ)主要包括了經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)以及金融英語(yǔ)等，最主要的特點(diǎn)就是將語(yǔ)言技能與商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合在一起，在課堂上，教師就要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，同時(shí)還需關(guān)注學(xué)生的商務(wù)專(zhuān)業(yè)技能。種種跡象促使教師要改變教學(xué)方法，而案例教學(xué)法就是非常好的形式。案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)了需借助理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，由此來(lái)加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的印象。在商務(wù)英語(yǔ)課堂上，教師借助案例教學(xué)法應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位，通過(guò)收集與挑選案例進(jìn)行案例分析，隨后展開(kāi)集體討論來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步提高學(xué)生的邏輯思維能力。在教學(xué)中，運(yùn)用案例教學(xué)法的特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：第一，真實(shí)的模擬情景。第二，拓展知識(shí)面。第三，能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。第四，幫助教師轉(zhuǎn)換角色。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意轉(zhuǎn)變角色，更好的帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)投入到教學(xué)活動(dòng)中，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。商務(wù)英語(yǔ)與用途英語(yǔ)（EGP）有一