常規(guī)檢查通報(bào)[全文5篇]-展示頁(yè)
2024-10-24 22:47本頁(yè)面
【正文】 接在上一節(jié)教案的后面。基本上都能做到周審簽。六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)，五年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)，四年級(jí)語(yǔ)文、思品，三年級(jí)語(yǔ)文、科學(xué)，一年級(jí)數(shù)學(xué)的反思與批注詳實(shí)仔細(xì)，特別是四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程手寫(xiě)體相當(dāng)仔細(xì)認(rèn)真。形式上有兩種，一種是文字版本活頁(yè)教案，另一種是表格式活頁(yè)教案。在下次檢查時(shí)，請(qǐng)老師們把59頁(yè)的表格填好。集體備課的開(kāi)展，每個(gè)年級(jí)的老師請(qǐng)及時(shí)分好工，并及時(shí)填寫(xiě)。接下來(lái)，要說(shuō)的是一點(diǎn)建議。教師工作手冊(cè)中，大多數(shù)老師都做了四次輔導(dǎo)記錄，既有優(yōu)生輔導(dǎo)又有后進(jìn)生的輔導(dǎo)。作業(yè)批改及時(shí)并詳細(xì)記錄，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法且有補(bǔ)救措施。老師們都能做到超前備課，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思?，F(xiàn)將檢查結(jié)果小結(jié)如下：優(yōu)點(diǎn)隨著教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求的不斷深入，老師們對(duì)常規(guī)業(yè)務(wù)已經(jīng)非常熟悉，在檢查時(shí)準(zhǔn)備齊全，積極配合檢查工作的開(kāi)展。第二篇：常規(guī)檢查通報(bào)語(yǔ)文組常規(guī)檢查通報(bào)按照學(xué)校教學(xué)工作的安排，我們?cè)谏现苋龑?duì)整個(gè)語(yǔ)文組的常規(guī)進(jìn)行了檢查。二次備課的內(nèi)容不詳，沒(méi)有真正從本班的實(shí)情出發(fā)，增刪的內(nèi)容還需要斟酌，切實(shí)從學(xué)生的成長(zhǎng)著眼。在二次備課時(shí)，也很少設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問(wèn)題。個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意。教師撰寫(xiě)的教學(xué)反思比前一段時(shí)間有所提高，張愛(ài)芹、郭雙英、張秀麗、任九菊、鄭海梅等老師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。（2）書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，合理使用隨堂卡。多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。第一篇：常規(guī)檢查通報(bào)仉家小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)11月5日，我校對(duì)老師們的備課等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查，大多數(shù)教師都比較重視?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、優(yōu)點(diǎn)：備課力求完美。（1）大部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)，均有超前備課。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。二、存在的問(wèn)題：個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單，特別是音體美及常識(shí)科目，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。教案中只預(yù)設(shè)了教師的活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)得很少，沒(méi)有從學(xué)生的角度去思考。這樣的備課，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有什么好處。分層作業(yè)要體現(xiàn)因材施教，讓課后作業(yè)滿足每個(gè)學(xué)生的需要。檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)輔導(dǎo)、聽(tīng)課以及教師工作手冊(cè)等。從整體上看，大部分老師備課認(rèn)真，能以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課程理念。更值得一提的是本期有六位老師用的是電子備課本，說(shuō)明我們的老師的電腦操作能力又增強(qiáng)了。聽(tīng)課記錄，老師們都能把授課老師的教學(xué)過(guò)程加以記錄并認(rèn)真寫(xiě)
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