【正文】 值得我們借鑒和推廣。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置題型多樣、量足切合學生的實際，能有效地促進學生對知識的掌握和技能的形成。備課較為認真的老師有：張金鳳，韓麗靜，周波，郭俊鳳，徐軍，于蘭波等。恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數(shù)學生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學生都得到發(fā)展。作為教師，如果不重視或者不去備課，就不能形成某一內容的實際教學能力，也就不能順利完成教學任務，不能使可能的教學能力得到充分的發(fā)揮。一、備課的情況備課是教師教學前的教學預設和準備，備課是上好課的前提。這對于今后我們的教育教學工作起到積極的推進作用。在徐校長的直接領導下，我們教導主任參與檢查活動，主要是為大家搭建一個平臺，學習好的教學管理經驗，并經過反思與沉淀，合理地運用于今后的自身工作中。多數(shù)學校每年舉辦校級“教壇新秀”評選，促進青年教師的成長。各校每學期自行組織常規(guī)檢查兩次，設計教學常規(guī)檢查評估表，根據每位教師的執(zhí)行情況，評出等級，寫出檢查意見，對少數(shù)教師備課、改作不認真、欠規(guī)范等情況，及時召開會議，研究對策，要求其立即改正，對工作做得好的教師進行表彰，將優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，舉辦優(yōu)秀教案與作業(yè)展覽。各校高度重視“三表一計劃”作為學?？偩V的作用，均在每學期第一次校務會上就認真細致的討論，開學后就嚴格按照計劃執(zhí)行。各校領導堅持業(yè)務學習，學習現(xiàn)代教育理論、課改經驗、信息技術等，努力尋求知識源泉和精神動力，從而不斷提高管理水平和領導藝術。常抓不懈，堅持一個“恒”字。萬安中學重視教學過程管理，連續(xù)多年實行月考制和班主任月考評制度，效果良好。值日教師查課時登記聽隨堂課的教師姓名。官路中學改革聽課管理制度，檢查教師聽課的質和量從三方面入手：查聽課本聽課節(jié)數(shù)和評議情況。現(xiàn)就檢查結果通報如下：一、主要成績(一)、建立和完善教學管理制度，保障正常教學秩序。各校對這次檢查高度重視，做了大量的迎檢工作，各校均能寫出本校執(zhí)行常規(guī)要求的匯報材料，校長作工作匯報，檢查組成員在反饋會上肯定各校所做出的成績，指出不足，各校領導就反饋中反映的問題作表態(tài)發(fā)言，表示要采取措施，對存在的問題不遷就、不護短，堅決整改。第一篇：通報：最新教學常規(guī)檢查情況通報通報范文：最新教學常規(guī)檢查情況通報通報范文：最新教學常規(guī)檢查情況通報普通中學教學常規(guī)管理是學校管理的核心工作，為了規(guī)范學校教學常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，推進實施素質教育，強化教學管理意識和教學質量意識，促進學校教育科研工作，保證學校的正常教學秩序，了解各校在基礎教育課程改革中的新經驗、新做法，縣教育局組織局行政干部、教研室教研員和各中學教務主任于5月1619日分六個組對全縣21所中學進行了一次教學常規(guī)檢查。檢查內容涵蓋了教學常規(guī)的各個方面，檢查人員從學校工作、教研組工作、教師工作三大塊進行了較為全面的檢查。此次檢查采取互動方式進行，檢查人員與接受檢查學校的教學管理人員能夠就檢查中出現(xiàn)的問題進行分析探討，大家互通信息，交流看法，碰撞思想，共享成果，達到了在教學常規(guī)管理方面取長補短，相互促進，共同提高的目的。各校根據《福建省普通中學教學常規(guī)管理若干意見》、《浦城縣中學教學工作指導意見(試行)》制定本校教學常規(guī)管理的相關規(guī)定，對教學的各環(huán)節(jié)進行了細化，并在教學管理實踐中不斷完善。聽隨堂課的教師須領取聽課表并在課后交到教務處。楓溪中學規(guī)范教學行為的制度達十七項之多。浦一中將教學常規(guī)管理規(guī)定編成小冊子，教師人手一冊，該校在抓常規(guī)管理時突出三個字，即強化措施，重在一個“實”字。與時俱進，追求一個“新”字。所查學校的領導都有寫學習體會兩到三篇，九牧中學校長寫學習體會達十篇。各校嚴格執(zhí)行省頒教學計劃，開齊課程，開足課時。各校重視青年教師的培養(yǎng)，制定培養(yǎng)、培訓計劃，發(fā)揮中老年教師的“傳、幫、帶”作用，請骨干教師給他們講如何當好班主任、做好學生的思想工作、抓好教學的五個基本環(huán)節(jié)等，安排骨干教師與青年教師結對子，使他們能盡快適應教學工作。第二篇：教學常規(guī)檢查通報教學常規(guī)檢查通報為了加強教學常規(guī)管理，實現(xiàn)教學管理的科學化、制度化、規(guī)范化，進一步鞏固正常的教學秩序，規(guī)范教師的教學行為，增進教師間的相互了解，加大教師教學研究的力度，在沒有事先通知的情況下，我校于4月28日至5月7組織了一次全校的教學常規(guī)檢查。為使檢查能起到督促和導向的作用，增加檢查工作的可信度，我們要求檢查工作力求做到民主、公平、。現(xiàn)將檢查情況總結如下：教學常規(guī)檢查的內容有：備課、上課（下一步專項檢查）、作業(yè)（作文）批改、考試（成績登記、試卷分析）、聽課記錄、輔導情況、家訪記錄以及計劃總結等。教師的備課過程同時也是教師把可能的教學能力轉化為現(xiàn)實的教學能力的過程。一般備課要形成符合自己實際的教學設計（我們常說的“教案”），有以下要求：明確地制訂教學目的，具體規(guī)定傳授基礎知識、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以及思想教育的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。這次檢查發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師都能認真?zhèn)湔n，表現(xiàn)在：能教學進度來撰寫教案；備課能把新的課改理念融會在目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用中，并能注重學法的指導；書寫規(guī)范，教學各環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)合乎邏輯，便于開啟學生的各種思維；教學過程詳實、深入淺出符合學生的認知實際。二、