【正文】 和批改情況針對學生的實際，科學、合理地布置作業(yè)，并認真地批改是提高教學質量行之有效的辦法之一。這次檢查發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師都能認真?zhèn)湔n，表現(xiàn)在：能教學進度來撰寫教案；備課能把新的課改理念融會在目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用中，并能注重學法的指導；書寫規(guī)范，教學各環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)合乎邏輯，便于開啟學生的各種思維；教學過程詳實、深入淺出符合學生的認知實際。一般備課要形成符合自己實際的教學設計（我們常說的“教案”），有以下要求：明確地制訂教學目的，具體規(guī)定傳授基礎知識、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以及思想教育的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教師的備課過程同時也是教師把可能的教學能力轉化為現(xiàn)實的教學能力的過程?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：教學常規(guī)檢查的內容有：備課、上課（下一步專項檢查）、作業(yè)（作文）批改、考試（成績登記、試卷分析）、聽課記錄、輔導情況、家訪記錄以及計劃總結等。為使檢查能起到督促和導向的作用，增加檢查工作的可信度，我們要求檢查工作力求做到民主、公平、。第二篇：教學常規(guī)檢查通報教學常規(guī)檢查通報為了加強教學常規(guī)管理，實現(xiàn)教學管理的科學化、制度化、規(guī)范化，進一步鞏固正常的教學秩序，規(guī)范教師的教學行為，增進教師間的相互了解，加大教師教學研究的力度，在沒有事先通知的情況下，我校于4月28日至5月7組織了一次全校的教學常規(guī)檢查。使教師養(yǎng)成反思習慣，改進自身教學行為，備課中多研究教材和學生，構建有效課堂、高效課堂，多給學生動腦、動手、動口的機會。加強常規(guī)落實檢查和指導。制訂的計劃、方案要在實際工作狠抓落實，產生實實在在的教育效果。三、改進要求重視過程管理，從細節(jié)做起。在工作中對學生存在的問題沒有引起高度重視，教育力度不夠，效果不佳。教研活動開展少，甚至為零。在教學常規(guī)工作中，沒有轉變觀念，認識不足，很多教師在備課中還存在“要我做常規(guī)”的思想，教師備課的質量普遍不高，只記錄簡單的教學流程，未能細致地設計教學思路、教學任務、教學問題、教學活動、教學方法、課堂練習等核心問題；導致教師上課的效率不高，不善于整合資源，不能活用“目標導學，以情促學，當堂訓練”課堂模式；學生學習積極性未很好調動起來。在日常工作中，缺乏對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，在管理過程中，忽視了對學生的教育和管理。在檢查過程中發(fā)現(xiàn)，各校在制度建設上都能高度重視，但在過程管理中，卻忽視了工作細節(jié)。如上寨小學結合學校學生少的實際，做到每一個單元及時檢測，及時反饋。作業(yè)、練習冊的批改情況較好。在教學常規(guī)方面，各學校校長能以身作則，起到榜樣示范作用。各學校都重視德育工作，強化班級管理，認真落實班級評比和班主任考核工作，并且做到有制度，有檢查，有記錄，有落實。望各校針對通報的情況，加強學校管理，扎實做好學校常規(guī)工作，提高教學質量，促進學生全面發(fā)展。第一篇：小學教學常規(guī)檢查通報3月13日至3月16日，中心小學對各校各項工作進行了全面檢查，內容包括學校各項制度，安全工作，學校德育工作，教學常規(guī)工作。現(xiàn)將檢查情況給予通報反饋。一、好的方面云雷小學、山口小學、上寨小學學校各項工作制度齊全，計劃完備，并在學校管理中能按制度認真抓好落實，注重學校過程管理，有記錄，有反饋。云雷小學在落實班務工作中，工作細致，班主任工作手冊填寫詳細，有專項的安全教育，班干部會議記錄，班隊活動記錄等。云雷小學、團龍小學教師做到超前備課，每節(jié)課有反思，團龍小學、上寨小學教師做到語、數(shù)雙科都超前備課，大部分教師能對考試情況進行認真總結，分析。云雷小學、團龍小學、上寨小學充分利用單元試卷，認真做好每一次的單元檢測工作。二、存在的問題學校管理工作中重資料建設，輕過程管理。如有的學校學生衛(wèi)生習慣差，教室地面紙屑較多，有的學生在課間活動爬樹，爬圍墻。教學常規(guī)沒有創(chuàng)新，教研活動開展不正常。作業(yè)的設計、講評沒有針對性，不能起到很好的鞏固作用。學生安全意識不強，行為習慣和學習習慣教育力度不夠。如書寫潦草，隨地扔紙屑等。在學校管理中，既要重管，更要重理，制度與人文相結合，工作不能停留在制度上，而且要在落實下功夫。注重工作中的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。學校要加強教學常規(guī)的檢查和指導。特別要重視對作業(yè)、練習冊的布置、批改、講評情況的檢查，以促進教師抓好學生對知識點的鞏固。在徐校長的直接領導下，我們教導主任參與檢查活動，主要是為大家搭建一個平臺，學習好的教學管理經驗，并經過反思與沉淀，合理地運用于今后的自身工作中。這對于今后我們的教育教學工作起到積極的推進作用。一、備課的情況備課是教師教學前的教學預設和準備，備課是上好課的前提。作為教師，如果不重視或者不去備課，就不能形成某一內容的實際教學能力，也就不能順利完成教學任務，不能使可能的教學能力得到充分的發(fā)揮。恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數(shù)學生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學生都得到發(fā)展。備課較為認真的老師有：張金鳳，韓麗靜，周波，郭俊鳳，徐軍，于蘭波等。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置題型多樣、量足切合學生的實際，能有效地促進學生對知識的掌握和技能的形成。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。這里特別表揚的是于蘭波的作業(yè)，從布置的量和質，以及教師的批改來看都較令人滿意，還有他們“每周一檢”的這