【正文】 師生共同糾正錯(cuò)誤讀音）3．自學(xué)古詩(shī)。二、合作學(xué)習(xí)，弄清詩(shī)意1．自由閱讀兩首古詩(shī)。過(guò)去，大家都學(xué)了不少古詩(shī)了，怎樣來(lái)讀古詩(shī)呢？（學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥）3．小結(jié)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首唐詩(shī)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、開門見山，明確學(xué)法1．揭題。默寫兩首古詩(shī)。四、積累語(yǔ)言，拓展延伸有感情地背誦《漁歌子》。小組輪讀，相互欣賞。自由朗讀，邊讀邊想象每一個(gè)畫面。教師小結(jié)：這首詩(shī)有鮮明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，是一幅用詩(shī)寫成的山水畫。桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時(shí)候，俗稱桃花汛或桃花水。閑適的象征。全班交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。自由學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問(wèn)題畫出來(lái)。自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來(lái)再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。簡(jiǎn)介詞的相關(guān)內(nèi)容。第二課時(shí)《漁歌子》一、創(chuàng)設(shè)意境，理解課題老師范讀《漁歌子》，你能感受到什么?(初步感受到景色美。全班交流自學(xué)成果。四、背誦，積累語(yǔ)言五、引導(dǎo)自學(xué)《四時(shí)田園雜興》先用學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的以疑促讀、理解詩(shī)意的方法自學(xué)。指名朗讀，師生共賞。三、解疑品讀，感悟詩(shī)情自由品讀，邊讀邊想畫面，同時(shí)要注意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時(shí)要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動(dòng)生活的場(chǎng)面。小組交流。指名讀詩(shī)，師生正音。認(rèn)真讀讀題目，說(shuō)說(shuō)你從題目上了解到了什么?(題目點(diǎn)名了時(shí)間和地點(diǎn))你還想了解這首詩(shī)的什么內(nèi)容?這首詩(shī)的作者是誰(shuí)?哪個(gè)朝代的?他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)?這首詩(shī)主要寫了什么?表達(dá)了作者的什么情感?怎樣才能讀懂這首詩(shī)?怎樣才能讀好這首詩(shī)?二、以疑促讀，理解詩(shī)意自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意蠶桑的讀音以及多音字了的39。課外搜集、積累表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中的畫面和蘊(yùn)含的故事，體味詩(shī)中的情感：詩(shī)人這樣做是因?yàn)槭裁?？從他的行為中你體會(huì)到了什么？讀完此詩(shī)，你被什么感動(dòng)了？你最感動(dòng)的是哪些詞句？感情朗讀。再讀全詩(shī)，結(jié)合注釋理解每句詩(shī)的大意，把不懂的詞句做上標(biāo)記。自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。）二、理解詩(shī)題，簡(jiǎn)介作者板書課題，簡(jiǎn)介作者。教學(xué)過(guò)程：一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入播放歌曲《故鄉(xiāng)的`云》。教學(xué)重點(diǎn)：以“讀”為主線，讀出層次，讀出效果。以“思”為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)句意蘊(yùn)，體會(huì)作者情感。如：王維、王昌齡、杜甫、鄭燮、蘇軾等。四、有機(jī)聯(lián)系，拓展讀《江畔獨(dú)步尋花（黃獅塔前江水東）》《春望》第二板塊一、根據(jù)10首古詩(shī)詞進(jìn)行超聯(lián)想，分類復(fù)習(xí)古詩(shī)詞送別詩(shī)──《芙蓉樓送辛漸》《卜算子”是什么意思？你能舉出與這句詩(shī)意思相反的詩(shī)句嗎？⑩《卜算子》一詞中，“才始送春歸，又送君歸去”一句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你還能背誦一首《卜算子》嗎？三、講述關(guān)于10首古詩(shī)詞的逸聞或故事。2．全班交流10首古詩(shī)詞的大意。3．背誦古詩(shī)詞。古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)范文3第一板塊一、充分自學(xué)1．根據(jù)拼音和工具書，讀熟10首古詩(shī)詞。（２）朗讀詩(shī)句。談感悟：只要不懼困難、艱險(xiǎn)，勇于開拓進(jìn)取，就一定會(huì)達(dá)到光明與希望的嶄新境界。師：這兩句詩(shī)，大家欣賞什么，從中悟出了什么？“疑”字用得好，一個(gè)“疑”字把陸游游山村時(shí)四周山巒重疊、流水縈繞的迷惑感覺，刻畫得形神畢現(xiàn)。（多媒體出示）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。師：喝著農(nóng)家的酒，吃著農(nóng)家的美味，此時(shí)，你若是詩(shī)人會(huì)說(shuō)什么？吟一吟。（用課件出示)談感悟：這兩句詩(shī)寫出了主人的盛情留客，渲染出農(nóng)家豐收后的歡樂氣氛，為下面的出游寫景抒情作了有力鋪墊。３、欣賞詩(shī)句，朗讀詩(shī)句。（３）交流：這首詩(shī)的１、２句與３、４句各寫了什么？１、２句：寫了淳樸的村民習(xí)俗。（出示課件）不要笑農(nóng)家臘酒渾濁，豐收之年，他們以豐盛的菜肴招待留下來(lái)的客人。柳暗花明：柳色蔥郁鮮花明媚。足雞豚：雞和豬很充足。（１）了解詞語(yǔ)意思。山重／水復(fù)／疑無(wú)路，柳暗／花明／又一村。三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌１．自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。２．檢查生字（１）出示帶生字的句子進(jìn)行朗讀。板書詩(shī)題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 生字卡片 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一課時(shí)一、導(dǎo)入出示教學(xué)掛圖：說(shuō)說(shuō)圖上景物。教學(xué)重難點(diǎn)１．有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。（２）通過(guò)背誦積累知識(shí)。（３）了解詩(shī)句意思。今天這堂課，老師不僅被古人的詩(shī)歌所吸引，更為大家所描繪的春天美景所陶醉，更對(duì)同學(xué)們的智慧和才華表示欽佩！謝謝大家給了我一次美的享受！古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)范文2教學(xué)目標(biāo)１．知識(shí)與技能（１）認(rèn)識(shí)并掌握課后生字。（五）拓展練習(xí)，深化理解。還有哪些沒有解決的問(wèn)題呢？大家一起交流交流。同學(xué)們真棒，在短短的幾分鐘內(nèi)，有的同學(xué)已經(jīng)能背誦了。，仿佛眼前就有這么一幅美麗的畫，咱們踱步走在這美麗景色當(dāng)中，一起來(lái)吟誦。結(jié)合音樂練讀。(5)練讀。(1)說(shuō)一下你是怎么理解這首詩(shī)的？看誰(shuí)的想象力最豐富！(2)你們還有什么補(bǔ)充的?(3)誰(shuí)愿意朗讀？想怎樣朗讀？(4)評(píng)議。一會(huì)兒要講給大家聽一聽（同桌、小組齊讀、一人一句讀等）。（三）進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)，你們能不能自己獨(dú)立學(xué)會(huì)呢？那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生評(píng)價(jià)。那在你腦海中的畫面都出現(xiàn)了什么？（花、小路、蝴蝶、黃鶯）請(qǐng)同學(xué)們輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，遇到不懂的詞或是句子請(qǐng)你畫下來(lái)，自己能解決的就自己解決，不能解決的跟同桌研究研究。想不想聽聽老師的朗讀?。?。（二）初讀感知，想象畫面。晚年離開成都，病死在湘江途中。安史之亂前住在長(zhǎng)安，生活貧困。自幼好學(xué)，很有政治抱負(fù)。杜甫，字子美。(在江邊獨(dú)自一人一邊散步，一邊賞花。同學(xué)們，有興趣嗎？（板書：江畔獨(dú)步尋花）齊讀課題。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課，板書課題同學(xué)們，你們知道哪些描寫春天的詞語(yǔ)或成語(yǔ)？是呀，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是五彩動(dòng)人的季節(jié)，它的優(yōu)美怡人給我們留下了深刻的印象?！备鶕?jù)古詩(shī)想象出景象，領(lǐng)悟意境。有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，讀懂詩(shī)句，想象古詩(shī)所描繪的39。理解“蹊”、“留連”、“戲”、“嬌”等詞語(yǔ)的意思，能有感情地朗讀，背誦這首詩(shī)。回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)有哪些方法。一起試著讀一讀。我們說(shuō)古詩(shī)與音樂一樣也有節(jié)奏美，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，注意詞句內(nèi)部的停頓，可以試著用 做記號(hào)。點(diǎn)評(píng)：讀得聲音響亮。（杜甫唐朝大詩(shī)人，稱為詩(shī)圣，他的一生跌蕩起伏，在經(jīng)歷了安史之亂的動(dòng)蕩不安后，杜甫來(lái)到了成都錦江邊的草堂居住，過(guò)上了安寧的日子，這一年春天來(lái)了，江水的歌唱，鳥兒的叫聲，吸引著他走出草堂，一路上他被春天的美景所打動(dòng)，寫下了這組江畔獨(dú)步尋花共七首，今天我們學(xué)習(xí)的就是其中的一首。重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中的感情。古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)范文1目標(biāo)：讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情。第一篇：古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天萬(wàn)物蘇醒，充滿生機(jī)與活力，許多詩(shī)人都曾在詩(shī)中贊美過(guò)春天，你們還記得哪些描寫春天的詩(shī)？今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩(shī)，板書：江畔獨(dú)步尋花，它的作者是唐朝詩(shī)人杜甫，二、初讀古詩(shī)介紹作者，了解寫作背景師：誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下杜甫的情況。）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首古詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)，做到字字響亮，字正腔圓。字音咬得真準(zhǔn)，尤其是這個(gè)簇字，是一個(gè)平舌音。點(diǎn)評(píng)：讀得不錯(cuò)，聽出來(lái)了嗎？她在哪兒停頓了。光把字音讀誰(shuí)，句子斷對(duì)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想把詩(shī)讀出它的韻味來(lái)，必須要理解古詩(shī)。（板書：聯(lián)系上下文，圖文結(jié)合，查注釋，補(bǔ)省略，換詞序，了解背景，聯(lián)系上下文）一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，了解古詩(shī)內(nèi)容，讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)的意境和思想感情。感受春天的美麗和生機(jī)，領(lǐng)悟詩(shī)歌所描繪的優(yōu)美意境。景象，理解詩(shī)義。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。今天老師就要和大家一起去欣賞春色，學(xué)習(xí)我們偉大的詩(shī)人杜甫的一首《江畔獨(dú)步尋花》。你從課題中知道了什么呢？請(qǐng)學(xué)生解題。)師生交流有關(guān)詩(shī)人的資料。他是我國(guó)古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，和李白并稱李杜，代表著唐代詩(shī)歌的兩座高峰。漫游各地，與李白相識(shí)。安史之亂后，棄官移家成都，在浣花溪邊筑草堂。他的詩(shī)歌敢于大膽揭露社會(huì)矛盾，批判統(tǒng)治者的罪惡，對(duì)窮苦人民寄以深切同情，反映了唐代由盛到衰的歷史，被稱為詩(shī)史。同學(xué)們，你們會(huì)讀這首詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？誰(shuí)來(lái)給他評(píng)一評(píng)？你們的評(píng)價(jià)真棒。頭腦中出現(xiàn)畫面的同學(xué)請(qǐng)舉手。指名朗讀。在你讀古詩(shī)的過(guò)程當(dāng)中，有哪些地方到目前還不明白，咱們大家來(lái)幫助你。能用自己的話描繪詩(shī)句景象的，可以試著說(shuō)一說(shuō)；喜歡朗讀的可以有感情地用不同方式來(lái)讀一讀。、匯報(bào)。教師指導(dǎo)朗讀。，邊聽邊輕聲地讀。個(gè)人或小組合作、同桌合作配樂朗讀。（配樂 背）（四）品味詩(shī)詞，欣賞古詩(shī)。那么，你知道這首詩(shī)的意思了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。你最喜歡詩(shī)中哪一句或哪一個(gè)詞？為什么？（重點(diǎn)指導(dǎo)：“留連”、“戲”、“自在”、“嬌”等詞）同學(xué)們理解真好！面對(duì)著如此動(dòng)人的美景，詩(shī)人的心情是怎樣的？請(qǐng)你帶著這種心情來(lái)齊讀這首詩(shī)。這首古詩(shī)寫得很美，你想用什么方式來(lái)展現(xiàn)這份美呢？（有感情地朗讀、背誦、改編、繪畫等等）學(xué)生自由準(zhǔn)備，匯報(bào)。（２）有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。２．過(guò)程與方法（１）通過(guò)朗讀理解詩(shī)意，感悟是詩(shī)歌的含義。３．情感、態(tài)度與價(jià)值觀懂得在人生路上要不怕艱難，勇于開拓進(jìn)取。２．了解詩(shī)句的意思。師：今天我們學(xué)一首對(duì)我們?nèi)松袉⑹镜墓旁?shī)《游山西村》。二、學(xué)習(xí)生字１．自由朗讀，找出生字。（２）出示生字卡片組詞莫（莫非）臘（臘月）渾（渾身）疑（懷疑）（３）出示整首詩(shī)進(jìn)行測(cè)試。莫笑／農(nóng)家／臘酒渾，豐年／留客／足雞豚。２．看注解，自由了解詩(shī)意。臘酒渾：臘月里自家釀的酒很渾濁。山重水復(fù)：走過(guò)一座座青山，經(jīng)過(guò)一條條溪水。（２）了解詩(shī)句意思。走過(guò)一座座青山，經(jīng)過(guò)一條條溪水，突然看見柳色蔥郁鮮花明媚，又是一個(gè)村莊。３、４句：寫了秀麗的山村風(fēng)光。（１）找出最喜歡的詩(shī)句讀一讀，并說(shuō)說(shuō)從中感悟到什么？一生讀“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”。（師總結(jié)）喜歡這兩句的一起來(lái)讀一讀。詩(shī)人吃好喝好之后又干什么去了？（游歷去了）師：請(qǐng)讀出相應(yīng)的詩(shī)句。師：喜歡這兩句的站起來(lái)讀一讀。“又”字用得好，一個(gè)“又”字把鄉(xiāng)村處處繁花似錦的美景，描繪的宛然在目。師：你平時(shí)有沒有類似的經(jīng)歷，舉例說(shuō)一說(shuō)。師：這么純樸的民風(fēng)，這么優(yōu)美的景色，我們心中會(huì)油然而生什么之情？（向往）師：請(qǐng)大家?guī)е@份向往一起朗讀《游山西村》（３）齊讀古詩(shī)四、背誦古詩(shī)《游山西村》五、課堂小結(jié)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是千古名句，常用來(lái)比喻遇到困難，勇于克服不畏艱險(xiǎn)，就一定會(huì)達(dá)到光明與希望的嶄新境界。2．根據(jù)注釋和其他工具書，大致了解10首古詩(shī)詞的意思。二、交流展示1．同桌或小組展示背誦成果，可用比賽的方式，也可用考試的方式（比如：看圖吟相應(yīng)的詩(shī)詞）。教師相機(jī)檢查學(xué)生對(duì)下面句子或詞的理解：①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻誰(shuí)？“萁”喻誰(shuí)？②“鳥鳴澗”是什么意思？詩(shī)里寫的是什么時(shí)候的景色？③“一片冰心在玉壺”是什么意思？“冰心”“玉壺”象征著什么？“孤”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？④“時(shí)時(shí)舞”“恰恰啼”是怎樣的景象？⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”明是說(shuō)石灰，實(shí)際表達(dá)了作者怎樣的思想感情？⑥《竹石》中贊美的是竹子，哪句話表明了作者的人生態(tài)度？⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些詞與現(xiàn)代意思不同？帶有“白日”的詩(shī)還有哪首？⑧《已亥雜詩(shī)》中表達(dá)作者愿望的詩(shī)句是哪句？表達(dá)了什么愿望？⑨”誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。如：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。送鮑浩然之浙東》聯(lián)想到：送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白賦得古原草送別（離離原上草）白居易贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行）李白別董大（千里黃云白日曛）高適詠物言志詩(shī)──《石灰吟》《竹石》聯(lián)想到：詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王風(fēng)（解落三秋葉）李嶠詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章蜂（不論平地與山尖）羅隱墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕寫景詩(shī)──《鳥鳴澗》《江畔獨(dú)步尋花》聯(lián)想到：江南（江南可采蓮）漢樂府敕勒歌（敕勒川）北朝民歌登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙春曉（春眠不覺曉）孟浩然鹿柴（空山不見人）王維古朗月行（小時(shí)不識(shí)月）李白望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白絕句（兩個(gè)黃鵬鳴翠柳）杜甫望天門山（天門中斷楚江開）李白春夜喜雨（好雨知時(shí)節(jié)）杜甫絕句（遲日江山麗）杜甫江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東）杜甫江雪（千山鳥飛絕）柳宗元漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫浪淘沙（九曲黃河萬(wàn)里沙）劉禹錫憶江南（江南好）白居易山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）杜牧江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧?xí)幭壬冢╅荛L(zhǎng)掃凈無(wú)苔）王安石飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾小池（泉眼無(wú)聲惜細(xì)流）楊萬(wàn)里游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷