初中音樂(lè)銀屏之歌教案-展示頁(yè)
2024-10-24 21:30本頁(yè)面
【正文】 七年級(jí)下冊(cè)第六單元 銀屏之歌（5）學(xué)時(shí)數(shù)：第一課時(shí)二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）了解影視音樂(lè)的不同分類(lèi)。（四）作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們下來(lái)自己搜集其它對(duì)我們有幫助的影視作品或影視音樂(lè)。聽(tīng)完兩首主題歌后可以引導(dǎo)學(xué)生討論主題歌的作用或意義等問(wèn)題。教師也可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《西游記》中四人的不同個(gè)性?！陡覇?wèn)路在何方》的音樂(lè)情緒豪邁奔放、果敢有力，具有英雄性格。那么，你們知道根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇中的音樂(lè)嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答予以肯定）4．教師：我們接下去將要仔細(xì)聽(tīng)賞其中兩首主題歌。（三）欣賞1．教師：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的四大古典名著嗎？2．請(qǐng)學(xué)生討論四大古典名著中哪些人物形象給他們留下過(guò)深刻印象。8．請(qǐng)同學(xué)們討論歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。6．做歌曲的簡(jiǎn)要介紹，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)唱這首歌。5．播放《送別》錄音之后，回答問(wèn)題。）3．請(qǐng)學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲（人數(shù)可根據(jù)時(shí)間靈活掌握）。然后給學(xué)生講解《義勇軍進(jìn)行曲》的背景出處》 教師：通過(guò)欣賞了解了上面兩首曲子，同學(xué)們知道音樂(lè)對(duì)人類(lèi)生活的作用嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，給學(xué)生講解音樂(lè)對(duì)人類(lèi)生活的作用：激勵(lì)、鼓舞）教師：同學(xué)們知道了音樂(lè)的作用了，那你們想不想學(xué)好音樂(lè)呢？ 學(xué)生回答：想教師：那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課：第六單元銀屏之歌（二）唱歌1．討論：同學(xué)們，你們看過(guò)哪些電影、電視？其中哪首影視歌曲（或器樂(lè)曲）給你留下的印象最深刻？2．教師簡(jiǎn)要介紹影視音樂(lè)的幾種類(lèi)型。教師：下面請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞兩段著名的樂(lè)曲。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．教會(huì)學(xué)生唱好送別 2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1．教師：同學(xué)們。2．通過(guò)討論能夠?qū)Α陡覇?wèn)路在何方》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能夠體會(huì)每首歌曲所表達(dá)的情感及其在電視連續(xù)劇中的作用。3．欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《敢問(wèn)路在何方》《滾滾長(zhǎng)江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》。七、請(qǐng)同學(xué)們唱一唱你們所熟悉的影視歌曲(男女生獨(dú)唱、小合唱、全體唱等演唱形式)。作用:深化主題、突出劇情、烘托氣氛、抒發(fā)情感、易于理解和傳播?！逗脻h歌》。采用一領(lǐng)眾和的演唱形式。五、欣賞并演唱:電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。“敢問(wèn)路在何方,路在腳下”的深刻哲理啟發(fā)教育學(xué)生。(2)節(jié)奏有什么特點(diǎn)?歌曲很富有動(dòng)感,歌曲中的切分節(jié)奏好似表現(xiàn)唐僧師徒四人趕路的行進(jìn)姿態(tài)。四、欣賞:電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問(wèn)路在何方》。音樂(lè)具有某種虛幻與超脫的色彩,好似今人追憶時(shí)的慨嘆。:你們看過(guò)根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇嗎?哪些人物形象給你們留下過(guò)深刻的印象?知道它們的音樂(lè)嗎?二、欣賞:電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》主題歌《枉凝眉》:(1)這部作品塑造了哪些人物形象?塑造了以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物”形象。:使學(xué)生了解影視音樂(lè)的不同類(lèi)別和音樂(lè)在電影、電視劇中的作用。、熟悉影視音樂(lè)的不同類(lèi)型和作用。、感受、體會(huì)每首歌曲所表達(dá)的情感。第一篇：初中音樂(lè)《銀屏之歌》教案銀屏之歌【教學(xué)內(nèi)容】欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《枉凝眉》《滾滾長(zhǎng)江東逝水》《敢問(wèn)路在何方》《好漢歌》。【教學(xué)目標(biāo)】?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】:欣賞、感受音樂(lè)中的情感,表演、塑造和體驗(yàn)人物的形象和性格特征?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課堂導(dǎo)入《枉凝眉》《三國(guó)演義》《敢問(wèn)路在何方》《好漢歌》片斷(每首約30 秒時(shí)間)引起學(xué)生興趣。(2)這首歌曲有什么風(fēng)格特征?表現(xiàn)了什么樣的情緒?歌曲具有明顯的傳統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格特征,節(jié)奏平緩,感情十分濃郁,表現(xiàn)了憂(yōu)傷、惆悵、枉自悲嘆的情緒。三、欣賞:電腦播放電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題歌《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。:請(qǐng)你說(shuō)出這首歌的音樂(lè)風(fēng)格、速度、力度?(學(xué)生做課本中的練習(xí))。:(大屏幕顯示問(wèn)題與文字)(1)這首歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣的?這首歌的音樂(lè)情緒豪邁奔放、果敢有力,具有英雄性格,表現(xiàn)了人物的堅(jiān)強(qiáng)品格和頑強(qiáng)意志,對(duì)人物進(jìn)行了贊美和頌揚(yáng)。(3)它塑造了唐僧、孫悟空師徒四人怎樣的形象?塑造了唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。哪位同學(xué)從音樂(lè)和他們行進(jìn)的姿態(tài)中體會(huì)到了什么典型節(jié)奏?并能在歌曲中找到?切分節(jié)奏型: .| .0 0 |“達(dá)”按歌曲音調(diào)練習(xí)打切分節(jié)奏。路就在我們每個(gè)人的腳下,看我們?cè)鯓幼吆米约旱穆贰?這首歌塑造的是什么形象?突出了什么特征?歌曲采用了什么演唱形式?歌曲塑造的是梁山好漢的形象,突出了人物的性格特征。旋律奔放、豪爽,音程起伏跌宕,節(jié)奏感很強(qiáng),音樂(lè)形象十分鮮明。(唱出梁山好漢的氣勢(shì))六、學(xué)生討論:聽(tīng)完這四首電視連續(xù)劇主題歌,影視音樂(lè)有哪些類(lèi)型和作用?類(lèi)型:主題歌、插曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)、片頭曲、片尾曲等。:提示學(xué)生多關(guān)注影視中的主題歌和音樂(lè)。第二篇：銀屏之歌 教案第六單元 銀屏之歌鐵廠鎮(zhèn)中學(xué) 王治水教學(xué)內(nèi)容： 1．認(rèn)知影視音樂(lè) 2．學(xué)唱歌曲《送別》。教學(xué)目標(biāo)：1．背唱歌曲《送別》，并能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。3．了解影視音樂(lè)的不同類(lèi)別。你們都喜歡音樂(lè)嗎？同
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