【正文】 猜“我”是什么。學(xué)生展示自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：了理解水的變化與人類(lèi)的關(guān)系。正確、流利地朗讀課文。激起小學(xué)生愛(ài)水的思想感情。背誦自己喜歡的部分。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫(xiě)詞語(yǔ) 教學(xué)反思：我是什么教材分析：這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了水的變化及其利與害。教師重點(diǎn)講解“宇宙”的詞義。復(fù)習(xí)熟字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字寫(xiě)字一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語(yǔ)；接力認(rèn)讀生字。將神話故事與現(xiàn)代科技對(duì)比：說(shuō)說(shuō)感受，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。小組為單位講述四個(gè)神話故事。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識(shí)并認(rèn)讀詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)。二、認(rèn)讀生字自讀課文：借助拼音認(rèn)讀生字。教學(xué)方法：觀察、朗讀、感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。通過(guò)多種方式的朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。重在引導(dǎo)孩子們研究、探究的欲望和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公張衡身上的精神品質(zhì)，拓展關(guān)于張衡的知識(shí)，啟發(fā)思考。自由讀文章，把握文章大意。背誦詩(shī)歌。二、日積月累借助拼音朗讀詩(shī)歌。讀第三、四組詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)字有什么特點(diǎn)，兩組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。第二課時(shí)（展示臺(tái)、日積月累、我愛(ài)閱讀）一、展示臺(tái)展示第一組詞語(yǔ)，講解寫(xiě)字過(guò)程中的注意事項(xiàng)。要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。三、寫(xiě)話展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容。（2）根據(jù)課文所給句子仔細(xì)講解。學(xué)習(xí)擬人句。（3）這些都是描寫(xiě)天氣的四字詞語(yǔ)，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的拓展，積累更多的詞語(yǔ)。（1）全班齊讀詞語(yǔ)。（4）全班交流，評(píng)議。（2）說(shuō)明部首查字法的使用情況，示范用部首查字法查所示生字的步驟。二、字詞句運(yùn)用用部首查字法查出下面的字，再填一填。小組交流識(shí)字方法，熟讀生字。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)話）一、識(shí)字加油站學(xué)生自學(xué)生字。了解學(xué)習(xí)普通話的重要性，并從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。積累詩(shī)歌。學(xué)會(huì)想象，試著描述自己所想象的畫(huà)面。四、作業(yè)布置：五、板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地七教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，拓展識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話。三、續(xù)編故事。（2）啟發(fā)學(xué)生思考：小白兔是如何得救的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第10～14自然段。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第5～9自然段。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4自然段。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1自然段。指名分自然段讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固生字。四、布置作業(yè)。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。課件出示8個(gè)會(huì)寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?。出示生字卡片，引?dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。選出自己最喜歡的自然段讀，并評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍?！边^(guò)渡：同學(xué)們，你們知道謎底嗎？板書(shū)課題。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，明白當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出 課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。了解課文內(nèi)容，明白當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手的道理。掌握多音字“累、奔”。同桌練說(shuō)，說(shuō)出所示景物的特點(diǎn)和情趣。三、練習(xí)說(shuō)話。朗讀第6自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號(hào)的停頓，理解和體會(huì)“甚至”的含義。二、細(xì)讀課文，感悟理解。認(rèn)讀生詞。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，得出自己的感受。五、作業(yè)布置：六、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：深入課文，理解文章內(nèi)容。動(dòng)筆臨寫(xiě)。四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生自由讀霧說(shuō)的幾句話。默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來(lái)。借助拼音，自讀詞語(yǔ)。學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、讀文識(shí)字，整體把握。教學(xué)過(guò)程：一、生活導(dǎo)入，揭示課題。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，得出自己的感受。感受文章對(duì)“霧”的描寫(xiě)，結(jié)合自己的體會(huì)。正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：讓學(xué)生觀察字帖的字，然后描紅和書(shū)寫(xiě)。上下結(jié)構(gòu)的字：蒼、茫。讀要求會(huì)寫(xiě)的字：陰、似、野、蒼、茫。教師提問(wèn)：學(xué)了這首古詩(shī)，你最喜歡的是哪一句？為什么？教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)拍有感情地朗讀詩(shī)文。想想詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物。三、熟讀課文，了解詩(shī)文。（板書(shū)：敕勒歌）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川。教學(xué)過(guò)程：一、課題導(dǎo)入。體會(huì)祖國(guó)山河的壯美，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。五、作業(yè)布置：六、板書(shū)設(shè)計(jì):第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；掌握多音字“似”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，老師范寫(xiě)。朗誦比賽。再讀古詩(shī)，思考問(wèn)題：你從哪句話看出山寺很高？作者站在這么高的樓上是什么感受呢？想象自己處于作者的境地，會(huì)是什么感受。指名讀詞語(yǔ)、古詩(shī)，在讀中學(xué)習(xí)生字。教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)生字的讀音。導(dǎo)入新課，板書(shū)課題，講解題目的含義。教學(xué)過(guò)程：一、背誦古詩(shī)。理解古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境。課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫(xiě)字，朗讀、背誦課文。理解古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境。第一篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教案人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教案1古詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；掌握多音字“似”。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦《夜宿山寺》《敕勒歌》。體會(huì)祖國(guó)山河的壯美，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，體會(huì)意境。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦《夜宿山寺》。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，體會(huì)意境。背誦《靜夜思》，介紹詩(shī)人李白。二、讀通古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字。學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩(shī)，圈出詩(shī)中的生字，努力做到正確、流利。三、理解字詞，了解詩(shī)意。結(jié)合自己的感受再讀古詩(shī)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，嘗試背誦。結(jié)合詩(shī)意與課文插圖來(lái)背誦，比一比誰(shuí)背得快。朗讀、背誦古詩(shī)《敕勒歌》。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫(xiě)字，朗讀、背誦課文。今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。今天我們學(xué)習(xí)一首贊美它的民歌，叫《敕勒歌》。提出要求:一邊讀一邊想這首詩(shī)寫(xiě)的是什么？老師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生讀書(shū)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正讀音并指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。老師提出要求：把詩(shī)句讀流利。你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫(huà)下來(lái)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。按結(jié)構(gòu)記憶字形。左右結(jié)構(gòu)的字：似、陰、野。五、作業(yè)布置：六、板書(shū)設(shè)計(jì)1霧在哪里教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；掌握多音字“散”。深入課文，理解文章內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文； 初步理解課文內(nèi)容。課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；掌握多音字“散”。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文； 初步理解課文內(nèi)容?；仡欀V語(yǔ)：我們積累過(guò)關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，能談?wù)勀銈冎漓F的哪些知識(shí)嗎？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣的？展示云遮霧繞的山川、云霧彌漫的樹(shù)林等圖片。教師示范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，并圈畫(huà)出不懂的字詞。檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀有難度的句子。三、朗讀感悟，學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法。教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺(jué)；后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。出示生字詞，觀察本課要學(xué)的生字，分析書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。給出評(píng)價(jià)和評(píng)分。感受文章對(duì)“霧”的描寫(xiě)，結(jié)合自己的體會(huì)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課?；仡櫿n文內(nèi)容，導(dǎo)入新課。自由讀第2～4自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容練習(xí)說(shuō)話。同桌互讀課文第7～10自然段，邊朗讀邊想象畫(huà)面。想象說(shuō)話：淘氣的霧朦朦朧朧，像一層紗籠罩著大地，它還會(huì)把什么藏起來(lái)？出現(xiàn)什么情況？出示圖片，開(kāi)拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹(shù)林、學(xué)校等圖片。四、作業(yè)布置：五、板書(shū)設(shè)計(jì)雪孩子教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；初步了解課文內(nèi)容。掌握多音字“累、奔”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；初步了解課文內(nèi)容。課件出示謎語(yǔ)：“說(shuō)是花，不是花，不長(zhǎng)葉子不結(jié)果，沒(méi)有樹(shù)根沒(méi)有杈，漫天遍地都是花。二、初讀課文，自主識(shí)字。引導(dǎo)同桌合作分自然段讀課文，互相糾正字音。組織全班齊讀。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)。組織學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，明白當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手的道理。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，明白當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手的道理。出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。二、品讀課文。過(guò)渡：雪后，大自然發(fā)生了什么變化呢？課件出示第2～3自然段，引導(dǎo)學(xué)生自由讀。引導(dǎo)學(xué)生帶著開(kāi)心的心情讀這個(gè)自然段。（1）課件出示第5～8自然段的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。（1）提問(wèn)：雪孩子哪里去了呢？小白兔看到這樣的場(chǎng)景，心里會(huì)想些什么呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀段落。課件出示：以《雪孩子又回來(lái)了》為題，想象小白兔與雪孩子再次見(jiàn)面了會(huì)做什么，說(shuō)什么。組織全班交流。學(xué)習(xí)擬聲詞，學(xué)會(huì)賞析詞語(yǔ)和句子。辨析字形字音，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。了解繞口令的特點(diǎn)，能正確讀準(zhǔn)“鴨”和“霞”的字音。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,積累詞語(yǔ)；熟練運(yùn)用部首查字法學(xué)習(xí)生字，并賞析詞句；能正確、流利地朗讀繞口令。老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。老師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖和多媒體播放的圖片，朗讀詞語(yǔ)。（1）給出一個(gè)生字“虧”，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的部首和筆畫(huà)。（3）要求學(xué)生小組合作完成課文練習(xí)。描述詞語(yǔ)描寫(xiě)的景象。（2）講解重點(diǎn)字的意思，啟發(fā)思考。（4）小組交流，全班交流。（1）老師講解什么是擬人句。（3）學(xué)生試著說(shuō)擬人句。引導(dǎo)思考接下來(lái)會(huì)發(fā)生的情景，給出范例。全班交流，給出評(píng)價(jià)。展示第二組詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)字的特點(diǎn)，辨析形近字。全班讀這些詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。指導(dǎo)朗讀，小組朗讀，比賽朗讀，讀準(zhǔn)字音，感受韻律。三、我愛(ài)閱讀話題引入，導(dǎo)入閱讀《數(shù)星星的孩子》。講述文章描寫(xiě)的故事，理清文章的脈絡(luò)，分析文章的人物。第二篇：人教二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案人教二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案第八單元教材分析：本單元教材以愛(ài)科學(xué)為專(zhuān)題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫(huà)，介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí)。識(shí)字8 教材分析：本課由8個(gè)詞語(yǔ)組成，既讓學(xué)生識(shí)字，又讓學(xué)生了解古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就，豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。理解課文。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)寫(xiě)生字；正確流利地朗讀課文，會(huì)認(rèn)寫(xiě)生字；正確流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。同學(xué)們，我們有問(wèn)不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。小組互相讀、指名讀課文。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。聽(tīng)四個(gè)神話故事。全班交流：每組派代表講故事、認(rèn)讀詞語(yǔ)。教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。二、識(shí)字寫(xiě)字：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。寫(xiě)字指導(dǎo)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會(huì)讀”。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類(lèi)的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。教具準(zhǔn)備：課件、白紙、小黑板 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文、贊美水一、畫(huà)水，交流圖畫(huà)師：親愛(ài)的小朋友們，課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們畫(huà)一畫(huà)自己心中的水，下面我們就來(lái)看看大家畫(huà)的水是什么樣子的。二、猜謎，認(rèn)識(shí)水范讀，猜謎。利用課件中的“讀一讀”部分，教學(xué)生字詞。（1）師：請(qǐng)小朋友自己讀一讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？指名回答（2）動(dòng)動(dòng)腦我們給每一項(xiàng)起個(gè)題目，好嗎？三、朗讀，贊美水自選題目你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項(xiàng)和第三項(xiàng)合并為一項(xiàng)來(lái)學(xué)。（2）畫(huà)出自己不會(huì)的字或詞，借助拼音或請(qǐng)教他人去認(rèn)讀。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。一只小船在水上著。（2）“我是小小朗誦家“指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語(yǔ)氣，很活潑。指名讀，評(píng)價(jià)，練讀，再指名讀。師：請(qǐng)小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。誰(shuí)能？指名讀課文、齊讀課文。指名讀課文第1～3自然段，評(píng)價(jià)。（2）出示圖片，幫助學(xué)生理解“灌溉”“淹沒(méi)”“沖毀”。我既給人們帶來(lái)，又給人們帶來(lái)了?！拔沂切⌒±收b家”自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。“展開(kāi)想象的翅膀”師：同學(xué)們，想一想，“我”的脾氣還會(huì)怎樣？三、我自信，我能背選擇自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的、最喜歡的部分進(jìn)行背誦，教師和學(xué)生一起背誦，融入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。（2）對(duì)背誦情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、我要寫(xiě)好字利用課件中的“學(xué)一學(xué)”部分，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。課文語(yǔ)言淺顯，情節(jié)生動(dòng)，引人入勝，內(nèi)容充滿童真童趣，讀起來(lái)有一種親切感。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文，初步了解回聲的成因。課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗(yàn)回聲。學(xué)生談感受（板題：回聲）揭題激趣：（板書(shū)：聲）你們看這是什么字？平時(shí)你們聽(tīng)過(guò)什么樣的聲音？