小數(shù)的乘法：小數(shù)乘以整數(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-24 08:55本頁(yè)面
【正文】 索知識(shí)間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)難點(diǎn)：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。教學(xué)過(guò)程：一、引入嘗試：孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出：（1）例1：，買3個(gè)風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算）（2）匯報(bào)結(jié)果：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書學(xué)生的匯報(bào)。（3）理解意義。怎樣算的？ 35角 3 5角 縮小10倍（5）買5個(gè)要多少元呢?會(huì)用這種方法算嗎?小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。)⑴生算完后，小組討論計(jì)算過(guò)程。（3）示范： 5 5 0 3 6 0 縮小100倍(4)5，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？使學(xué)生得出：，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積360再縮小100倍。（5）專項(xiàng)練習(xí)①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化？ ②把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？ ③判斷 2 0（6）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法 l計(jì)算74 4 257 7觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？ 怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)？ ①先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；②按整數(shù)乘法的法則算出積；③再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。4．5() 4()3322()1 3 5()1 4 8做一做書p3 2三、體驗(yàn)：(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?（板書課題）(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么?四、作業(yè)：練習(xí)一3五、板書：小數(shù)乘整數(shù)13．5元5角 33 1 5角 例2 2擴(kuò)大到它的100倍7 255 0 6 0 縮小到它的1/100第二篇：小數(shù)乘以整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題：小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo)：以現(xiàn)實(shí)情境為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法之間的聯(lián)系和區(qū)別，從而理解小數(shù)乘正數(shù)的計(jì)算方法及算理。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和觀察、及算和比較、分析概括的能力及知識(shí)遷移能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入師：秋天到了，同學(xué)們喜歡放風(fēng)箏嗎？有三個(gè)小同學(xué)也想去放風(fēng)箏，他們想買一樣的風(fēng)箏。學(xué)生觀察后回答二、自主探索根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，教師提出：，那么買這樣的3三個(gè)估計(jì)需要多少錢呢？強(qiáng)調(diào)“估計(jì)”這個(gè)詞。師：你們能不能準(zhǔn)確算出一共需要多少錢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。方法2：化成元角分計(jì)算，先算整元，再算整角，最后相加。 元 擴(kuò)大10倍 3 5 角 3 31 元 1 0 5 角 方法4：3=。同學(xué)們看這個(gè)乘法算式，與以前學(xué)的乘法算式有什么不同？（學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，算式中有小數(shù)或小數(shù)乘整數(shù)。（板書：小數(shù)乘整數(shù)。② 小組交流
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