【正文】 今天我說課的內容是高一英語English around the world。第一篇：教師資格證初中英語說課稿English around the world說課稿各位評委老師早上好!我報考的是20XX年高中英語教師資格證。我的測試號是XXX號。以下我將從說教材，說學情，說教法學法，說教學過程，說板書設計等五個階段來完成我今天的說課。本文主要講的是英語的發(fā)展和英語的種類。減少學生在今后英語學習中的一些障礙。（2）根據(jù)對教材的理解和內容的分析，我將從三個方面來說明教學目標：知識，技能和情感三個方面。本課重點是：1）提高學生的閱讀能力 2）使學生掌握一些有用的表達確定該重點的依據(jù)：單詞及語法是學習理解這篇課文的首要因素。（二）說學情假設今天我教授的是南昌市某所普通高中高一年級的學生。但是對英語的發(fā)展情況，英語的種類，各種英語類型形成的原因，他們知道的不多，需要進一步了解。（2）采用分組討論教學法，使學生在討論的過程中加深對知識或課文內容的理解。（4）學生采用精讀的方法。（5）采用練習鞏固教學法，使學生能夠對所掌握的東西加以靈活運用，舉一反三。問題如： you know the countries where people speak English? List them on a piece of are the two main groups of English? you know the differences between British English and American English?4．Do you know the history of English?因為這能使學生在開始閱讀之前，在頭腦中對文章內容進行預測。（2）Fastreading: 讓學生在經過快速閱讀之后，能概括出文章大意。此環(huán)節(jié)進行中，我將全班同學分成五組，并要求每組派代表發(fā)言回答問題，這樣可以調動全班積極性，增強學生參與的熱情。Paragraph 1: The spread of the English language in the worldParagraph 2: Native speaker can understand each other but they may notbe able to understand 34: All languages change when cultures municate with one 5: English is spoken as a foreign language or second language in Africa and Asia.（3）Intensive Reading在該部分中，我將逐段對該文進行講解。與此同時，我還將對一些有助于學生理解文章的問題進行著重解答。more like FrenchIn the 1600’s: Shakespeare’s EnglishThe time ADEL was written: American EnglishLater: Australian English（4）PostReading在對文章有一定的了解之后，我們知道了英語已被世界各個國家作為母語，第二語言，外語三種主要形式廣泛運用。我也將以其他問題來輔導學生進行思考。 British EnglishⅠDifferencesⅡ 第二篇：教師資格證初中英語說課稿1說課稿各位評委老師早上好!今天我說課的內容是初三英語。（一）說教材（1）教材的地位和作用：本課節(jié)選自普通初中課程標準實驗教材九年級第 單元的內容。而學生作為英語語言的學習者，有必要較為深刻地了解。所以說本課在書中有著非常重要的作用。就知識目標而言：First, make students master the useful likeSecond, get Ss know the d就技能目標而言： Ss know Ss to read the text with correct pronounciation and the Ss’prehension ability就情感目標而言：Make Ss notice(3)以上從對教材和教學目標的分析中，可以知道本課的重點難點是。本課難點是：讓學生學會使用這些有用的表達確定該難點的依據(jù)：同學們對英語發(fā)展并不熟悉，讓他們了解英語對生活和學習都至關重要。對于英語，學生在經歷了小學的英語學習之后有了一定的了解。（三）說教法新課標把“培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣和形成有效策略，發(fā)展自主學習和合作精神”放在了首位，因此，我從以下幾個方面對學生進行了學法指導：（1）采用問題引導教學法，激發(fā)學生主動參與的熱情。（3）學生采用快速閱讀的方法，訓練學生的閱讀速度。幫助學生逐字逐句認識單詞，短語，并掌握文章大意。學法回答教師所提出的問題，循序漸進地完成教師交給的任務，與教師的授課步驟一致地學習，促進學生形成良好學習習慣和學習方法（四）.說學法以上我所采用的教法都是依據(jù)新課程標準英語課程的基本理念，有助于學生掌握如下學法：1．聽的習慣學生要經常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們說英語，這對學好英語大有好處。對前面已學過的課文，學生要有安排地經常復習，達到溫故而知新的效果。課后和其他同學及時進行英語交流，自己做相應練習。4．興趣培養(yǎng)，發(fā)展學生倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，達成任務的目標，感受成功。（五）。我將以頭腦風暴的方式向學生提出一系列與本文有關的問題作為今天課堂的導入。而且?guī)е鴨栴}去閱讀，能提高學習的效率。并且要他們找出關鍵句或要求學生用自己的話概括課文大意。（3）Intensive Reading在該部分中，我將逐段對該文進行講解。與此同時，我還將對一些有助于學生理解文章的問題進行著重解答。生詞如：問題如：1.（4）知識點和難點呈現(xiàn)以后，先請會的學生自愿為別組同學進行難點解答，以達到互相查缺補漏。在此過程中，教師可適當對于剛才講解知識點最多的組進行物質或者表揚性獎勵，以激發(fā)學生今后上課的積極性。（6）情景交際階段教師可按照上面教法中講到的交際方式和學生對話，要照顧到不同位置的學生。（7）總結拓展階段引導學生反復練習本節(jié)重點句型，達到知識的前后貫通和語法的完整性，并讓他們在學習和運用英語的過程中，逐步學會如何學習。students will receive some moral education while they are learning the English Three Teaching aids and methods Teaching Aids :Computer and projector, Methods:―dialogue‖teaching method For this,I will give my students a lot of Four Studying methods Each unit in ―project english ‖ contains many activities , some of which need to be finished by students independently and some by cooperation , for example , pairwork and say,the former which illustrated in the form of animated dialogue can develop students 39。 ability of flexible use of language and answer: Review the parative and superlative degrees of adjective