金牌班組長(zhǎng)5項(xiàng)全能訓(xùn)練-展示頁(yè)
2024-10-21 13:48本頁(yè)面
【正文】 解團(tuán)隊(duì)的群體心里三大機(jī)制掌控群體心里溝通從欣賞開(kāi)始有效溝通的PAC理論 案例分析：為什么得不到理解？第五部分：掌控權(quán)利能力班組管理疊加法則班組長(zhǎng)的權(quán)利類(lèi)型領(lǐng)導(dǎo)者影響力的三個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo)方式菲德勒?qǐng)D領(lǐng)導(dǎo)成熟度與之對(duì)應(yīng)的工作方式班組長(zhǎng)的四種管理方式管理方格圖第六部分：反抗挫折能力挫折感的起因歷練抗挫折能力遇挫折后的六種反射改變性格挑戰(zhàn)挫折不同類(lèi)型的人面對(duì)壓力的反應(yīng)不斷提升情商 案例分析：我該怎么辦？第二篇：金牌班組長(zhǎng)5項(xiàng)全能訓(xùn)練試題在計(jì)劃實(shí)施的早期，我們應(yīng)該：做好工作、凝聚共識(shí)，堅(jiān)決執(zhí)行 有效溝通的PAC理論中的P狀態(tài)是指：父母狀態(tài)作為班組長(zhǎng)，面對(duì)直接上司時(shí)，我們應(yīng)該：當(dāng)好他的助手和參謀 生產(chǎn)技術(shù)型班組長(zhǎng)是指：對(duì)生產(chǎn)對(duì)技術(shù)非常關(guān)心，一說(shuō)….技術(shù)能手 在給比較注重細(xì)節(jié)比較沉默寡言的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，班組長(zhǎng)應(yīng)該： 把實(shí)施的步驟、方法、措施要一一的列出來(lái) 計(jì)劃實(shí)施物浴盆曲線(xiàn)又叫做：微笑曲線(xiàn)制定計(jì)劃三項(xiàng)選擇中的優(yōu)中選優(yōu)是指：在備選計(jì)劃中….的成績(jī)的計(jì)劃 5S整理的標(biāo)準(zhǔn)是：把要與不要的東西給它區(qū)分開(kāi)來(lái)，把不要..扔掉 盲目執(zhí)行型班組長(zhǎng)是指：領(lǐng)導(dǎo)怎么說(shuō)就怎么做，沒(méi)有自己的見(jiàn)解擬定計(jì)劃的三原則包括：時(shí)間管理原則、計(jì)劃要留有余地、征求意見(jiàn) 對(duì)班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知的三個(gè)層面包括：準(zhǔn)確把握角色規(guī)范的權(quán)利和義務(wù)、了解領(lǐng)導(dǎo)的期望值、了解下級(jí)的期望值班組長(zhǎng)的具體職責(zé)中的生產(chǎn)管理包括：控制質(zhì)量、制定生產(chǎn)計(jì)劃、組織最佳人機(jī)組合班組長(zhǎng)在日常工作中的管理內(nèi)容包括：生產(chǎn)數(shù)量、交期、成本、產(chǎn)品品質(zhì) 班組長(zhǎng)的五項(xiàng)能力包括：生產(chǎn)管理、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、反抗挫折、角色認(rèn)知、掌握權(quán)利。借此項(xiàng)目，同廣大制造型企業(yè)班組長(zhǎng)共同分享。授課目的：開(kāi)發(fā)此課程旨在提高企業(yè)班組長(zhǎng)的綜合管理素質(zhì)，解決班組長(zhǎng)工作中遇到的種種疑難問(wèn)題。第一篇：金牌班組長(zhǎng)5項(xiàng)全能訓(xùn)練金牌班組長(zhǎng)5項(xiàng)全能訓(xùn)練課程背景：班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)是企業(yè)組織中的基本細(xì)胞，是直接帶兵打仗的人，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者，班組長(zhǎng)的理念和管理素質(zhì)直接影響所轄班組成員。號(hào)稱(chēng)“兵頭將尾”的班組長(zhǎng)，在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用，是一線(xiàn)生產(chǎn)的直接指揮者和 組織者，他們的管理水平高低將最終影響公司的經(jīng)營(yíng)績(jī)效。通過(guò)對(duì)不同性質(zhì)企業(yè)班組長(zhǎng)實(shí)踐管理工作的調(diào)研，收集并歸納了大量班組長(zhǎng)困擾問(wèn)題(案例)，同時(shí)也總結(jié)了不少優(yōu)秀班組長(zhǎng)成功的工作經(jīng)驗(yàn)(案例)，豐富的案例、大量的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景是本講座的特
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