讓學生愛上日記-展示頁
2024-10-21 13:16本頁面
【正文】 ，在此基礎上每多寫一篇另加50分。養(yǎng)成寫日記的習慣，老師要做的事就是要讓孩子們嘗到甜頭：堅持寫日記會受到表揚，會得到積分，會收獲到成功的喜悅，會得到同學的尊重與肯定。四、給予學生充分的自由要想讓學生愛上寫日記，就要給他們充分的自由，尊重學生之間的個性差異。一向班級推薦，學生馬上學以致用，懂得在描寫時通過五官去感受大自然，讓作文變得生動鮮活起來。我在班上向學生推薦后，反響很好，第二天的日記里許多同學就馬上學會了如何描寫弟弟、妹妹貪吃的形象，很多同學在細節(jié)方面還有新的突破。比如說，于家樂同學寫了一篇日記，題目是《貪吃的弟弟》，在文中他詳細地描寫了他的弟弟如何趁他在做作業(yè)的時候，偷偷地到冰箱里拿走原本屬于他的冰棒，后來被發(fā)現了弟弟還一邊跑一邊吃。觀察發(fā)現，越是身邊的榜樣，產生的影響力越大。在競爭中，在老師的肯定中，使孩子們愛上寫日記。如果沒有達到以上的要求，也沒關系，哪怕你的日記中有一個句子或詞語用的好，寫的妙，也會給予相應的積分卡。二、評價以肯定為主旋律作文是小學語文教學的重點，也是難點，很多學生對寫作文有畏難情緒，還沒有動筆就怕的半死，所以對于初學者應該多肯定，少否定；多練筆，少要求。除此之外，對于學生的每一次晉級，老師都要給予一點物質獎勵，如一支筆或一顆棒棒糖。這非常考驗學生做事的毅力。后來我發(fā)現一個奇怪的現象：為什么不論小孩、大人，玩起游戲來都那么投入，那么“廢寢忘食”呢？因為不論什么游戲都有闖關，都有升級，讓人從中收獲到成就感。這些話就像心靈雞湯，學生剛聽會堅持幾天，說多了“療效”每況愈下。否則即使教師用上“嚴刑峻法”，也堅持不了多久，不是學生崩潰了，就是老師崩潰了。但是如何讓學生愛上寫日記，如何點燃他們寫日記的熱情呢？以下是我總結的幾個粗淺的觀點：一、用制度保證興趣俗話說：興趣是最好的老師。第一篇：讓學生愛上日記[本站推薦]讓學生愛上日記——淺淡如何點燃學生寫日記的熱情 語文新課程標準要求小學生能寫思想健康、內容豐富具體的記敘文，讓學生“把自己看到的、聽到的、想到的或親身經歷的事用適當的文字表達出來”。對于中低年級的學生來說，要能夠流暢、生動地表述自己的思想感情尚存在一定的難度，為了達到新課標的要求，提高小學生的寫作能力，我發(fā)現寫日記是一個很好的途徑。要讓學生喜歡寫日記，堅持寫日記，首要的任務就是激發(fā)他們寫日記的興趣。那到底該怎么辦？光講道理也是不行的，告訴學生魯迅先生如何如何堅持寫日記，雷鋒叔叔如何如何堅持寫日記，因為堅持寫日記他們后來取得了多大多大的成就。因此要想讓學生喜歡寫，堅持寫就需要建立相應的制度，用制度來保證、激勵學生愛寫日記，堅持寫日記。我就想為何不能把寫日記當作一種游戲，讓學生從中收獲到闖關、升級的成就感呢？因此我就在班級里設計了一個“小小作家晉級榜”，設置了“童生—秀才—舉人—進士—探花—榜眼—狀元”7個級別，每升級一個級別都需要得到相應的積分，如，從無級晉級到“童生”級別，需要1000積分；從“童生”晉級到“秀才”需要2000積分……以此類推，越往上晉級需要得到的積分越高，累積等待的時間越長。晉級的同學老師就會把他的照片張貼在相應級別欄里，這對孩子來講是一件很光榮的事。在考試時還要給晉級的同學加分等等。建立積分卡制度之后，只要學生寫的日記能做到語句通順，能把自己要表達的東西表達清楚，我就給他們蓋一朵紅花，頒發(fā)相應的積分卡（積分根據字數來給，扣除錯字及病句外，寫多少字就給多少分）。這樣做不為別的，就是要讓全部的學生都能從寫日記中收獲到成就感，從而形成良性的競爭。三、榜樣是最好的力量常言道：榜樣的力量是無窮的。要提高日記的質量，就要常常在批閱中發(fā)現一些好的“作品”，在講評時向全班同學推薦，你就會發(fā)現來自同學的影響，遠比那些來自書本的優(yōu)秀范文產生的影響大。這是一幅多么生動的畫面啊。再比如說葉家洋同學寫夏天去海邊玩，把滾燙的沙灘與冰冷的海邊，那種雙腳感受到的冰火兩重天的感覺描寫了出來。除了老師推薦樹立榜樣外，我每周還安排一節(jié)課用于讓學生演講自己的“得意之作”，并由在座的同學充當評委進行點評并給分，目的是通過這種學生喜愛的形式加強生生之間的交流分享，讓評價多元化，從而推動學生寫日記的熱情。也就是說不能強迫，不做硬性的要求，更不能搞一刀切，讓他們想寫就寫，不想寫也可以不寫；想多寫幾篇的就表揚，想少寫一點也不批評；想寫老師給的題目也行，寫自己想寫的內容也可?？傊阋尯⒆右驗閷懭沼浉械娇鞓罚斋@喜悅，而不是壓力，一有壓力與恐懼，
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