【正文】 誦課文)指名背誦課文，最后全班一起背《楊氏之子》。此時，孔君平不禁會贊嘆，用文中的一個詞是——甚聰惠！怪不得人們贊嘆說——梁國楊氏子九歲，甚聰惠。）讀書就要逐字逐句地體會，就要細細地品賞。這樣回答就——（不得體。未聞孔雀是夫子家禽。他沒有直接說?孔雀是夫子家禽?，而是用了否定句進行回答。（3）?未聞?這個詞看出來他很有禮貌。再往下看，還從哪里能看出他是一個非常懂事、有禮貌的孩子?（2）從?未聞孔雀是夫子家禽?中的?夫子?兩個字里看出來，夫子是尊稱，說話很得體，很有教養(yǎng)。?設果?，就是擺水果：如果只有一種水果是稱不上擺的。那他就是小主人了。（1）?為設果，果有楊梅?，從這里可以看出楊氏之子非常有禮貌，給孔君平準備了水果。生細讀。剛才我們討論了這個小孩的聰明。我還有個問題，?甚聰惠?的?惠?書上說是通假字，跟智慧的?慧?是一個意思，但作者為什么不直接用?智慧?的?慧?呢?這個?惠?跟智慧的?慧?有何區(qū)別呢?老師查了《辭?！?，發(fā)現?惠?主要有這么幾層意思，第一是仁慈；第二是柔順；第三，跟?慧?相通，意思是聰明。分角色讀對話。像這樣的人，我們說他是——能說會道、伶牙俐齒、對答如流、能言善辯。叫做——天衣無縫、無懈可擊、以其人之道還治其人之身?；卮鸬煤芮擅睢＃?）孔君平抓住楊梅的?楊?和楊氏的?楊?都是同一個字來開玩笑——?此是君家果?，小孩馬上抓住孔君平和孔雀都有一個?孔?字來反駁：沒聽說過孔雀是你家的家禽。小孩馬上就聽出來了，言外之意——你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛。?——聽出了孔君平的?話中話?，聽出了?弦外之音?。?那他聰明在哪兒呢？（1）?兒應聲答曰——? 說明他反應很快，思維敏捷?；脽舫鍪荆嚎字敢允緝涸唬?此是君家果。?甚聰惠?的?惠?通?慧?，?甚聰惠?的意思是非常聰明。四、讀懂課文，體會?聰惠?這個姓楊人家的兒子怎么樣？請同學們讀第一句，你了解到了什么？（姓楊人家的兒子是梁國人，當時只有九歲，非常聰明。像這樣的古文我們可以通過什么方法來讀懂它？預設方法一：先把每個字的意思搞明白，再弄懂每句話的意思； 預設方法二：看注釋； 預設方法三：聯系上下文理解； 預設方法四：看課文插圖理解；預設方法五：也可以在不懂的地方可以做上記號； 預設方法六：……：請你試著用這樣的方法讀一讀課文，看看你讀懂了哪個字，哪個詞或者哪一句話？有什么不懂的地方，在旁邊做個記號，等一會我們來交流。誰愿意來讀一讀全文。第五句：?應?讀四聲，表示很快接著別人的話。第二句： ?詣?是生字，會讀了，你能說說它的意思嗎？（這個?詣?是拜見沒錯，但它不是拜見一般的人，專門指拜見他尊敬的人或他的長輩。?文中共有五句話，老師請五個同學讀?？祝敢允緝海唬?此／是君家果?？拙剑劊涓?，父／不在，乃／呼兒出。確實讀文言文我們要注意恰當的停頓，請同學們按照這樣的停頓方法，自己試著再讀一讀。剛才老師注意聽了一些同學的朗讀，有些同學讀時磕磕絆絆、一頓一頓的。二、借助停頓符號讀通課文。那你能讀懂題目的意思嗎？誰來說說？（姓楊人家的兒子）課文中的小孩姓楊是楊氏之子，你姓什么？在古代你就是—— 文言文看似很短，但不像我們平時的課文那么好讀。小結：文言文語言很簡練，有時候一句話只有一個字，但包含的意思很多。教學過程：一、出示文言文，初步感受文言文的特點。教學難點：體會人物語言的風趣和機智。能根據注釋理解詞句，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。第一篇：楊氏之子教學設計幾反思《楊氏之子》教學設計水簾中心小學 史春霞教學目標：會寫6個生字，會認3個生字。有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點：指導學生把課文讀流利，讀懂句子。課時安排：1課時 課前準備：學生自行進行文意的理解。這是今天我們要學習的課文，（幻燈出示文章)仔細讀一讀這篇課文，和平時讀的課文感覺有什么不同嗎? 文言文和我們平時學習的課文最大的不同是文言文——難理解。讀文言文的時候要善于想象，把一個字變成好多好多字，把一句話變成好多好多話，這樣你就能讀懂。怎么讀好它呢？先請同學們自己讀讀看。學生自由讀。而有些同學讀得流暢通順，說說你有什么方法嗎？生交流。（讓學生在書上做好停頓記號）幻燈出示：梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠。為／設果，果／有楊梅。?兒／應聲答曰：?未聞／孔雀／是夫子家／禽。正音，注意學生的停頓。）第三句：?為?讀四聲，這里省略了誰為誰？ 第四句、第五句：都有一個?曰?，要讀出說的語氣。?禽?是生字，在這里是鳥的意思，有一個成語叫——飛禽走獸，不是家禽的意思。三、自解意思，初述大意：真了不起，剛接觸古文，就能把古文讀得這么好，這么流暢。：你讀懂了嗎？會說每句話的意思了嗎？老師來考考大家：（課件出示）孔君平詣其（）父 此（）是君家果（）為（）設果師：短短的時間里這么難理解的文言文句子居然能自己讀懂它，實在讓人佩服！但是到底懂不懂，下面這個環(huán)節(jié)就見分曉了。）短短的一句話，讓我們了解到了楊氏之子生活的國家，以及年齡、性格特點。那么，從哪兒看出來這個小孩非常聰明呢?請同學們從課文中找出體現?楊氏之子?聰惠的語句。?兒應聲答曰：?未聞孔雀是夫子家禽。（不假思索地回答）（2）孔指以示兒曰：?此是君家果?？拙讲]有說你姓楊，楊梅也有一個楊，只說了一句話?此是君家果?。這說明他很會聽。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的?孔?姓想到了孔雀。他的回答可以用一個詞來形容。這說明他很會說，善于言辭。師相機板書：會聽、反應快、會說。大家看，楊氏之子，第一，會聽，能夠聽出話中話；第二，反應快，思維敏捷；第三，會說，回答得十分巧妙。（幻燈片出示）仁慈、柔順什么意思?就是有教養(yǎng)、有禮貌。那么，我們從哪里可以看出小孩不但聰明．而且很有教養(yǎng)、有禮貌呢?請同學們輕聲地讀、細細地讀課文，每一個字都要注意思考。指名答。當時的情況是——孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。那他端出多少水果?就一種嗎? 從哪里可以看出來?（?果有楊梅?，果子中有楊梅，證明不止有楊梅。）從這里可以看出，這個小孩非常熱情好客，端出好多水果招待客人，懂得待客之道。古人說話真是有禮貌，孔君平用了?君家?來稱呼?楊家?，表示尊重。?未聞?的意思是——沒有聽說?；脽舫鍪荆?孔雀是夫子家禽。比較一下，如果這個小孩直接這樣回答：那么孔雀就是你家的鳥了。因為孔君平畢竟是來拜見他父親的，這樣會讓客人尷尬!）用了?未聞?這樣——（婉轉對答，既表現了應有的禮貌，不讓對方難堪，又不動聲色地反駁了對方。就要咬文嚼字，這樣才能把話中話都讀出來。讀懂了文章，那能背下來嗎?給大家三分鐘時間背下來。五、拓展閱讀。這本書里還有一篇《徐氏之子》，幻燈出示：徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：?若令月中無物，當極明邪??徐曰：?不然。?講的也是一個九歲男孩的故事。還要借助注釋了解意思，說一說講了一個什么故事？指名讀，并說說這個故事的大意。比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了。）五、課外作業(yè)。板書：會聽聰 反應快楊氏之子 會說惠 有教養(yǎng)有禮貌《楊氏之子》反思：水簾中心小學 史春霞《楊氏之子》是小學階段第一篇文言文，所以讓孩子們能夠讀通