【正文】 同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。拓展提升：《夜鶯的歌聲》敘述了第二次世界大戰(zhàn)中，一位小英雄機智、勇敢地同敵人斗爭故事。組內(nèi)練習，準備展示。理解課文中含義深刻的句子。在反復朗讀，思考：小夜鶯是個怎樣的孩子？從哪些語句中可以看出來？從中理解小夜鶯的勇敢和機智。再次讀文。（4）互助對子解決不懂的詞語，并從目標中選一個或多個詞語口頭造句。（1）自學生字，新詞。同桌互讀，糾正字音。理解課文中含義深刻的句子。第三篇：《夜鶯的歌聲》（）組（）號1《夜鶯的歌聲》學案設計姓名：學習目標：認識8個生字；會寫14個生字；掌握多音字“訂”；能正確讀寫“空曠、沉寂、盤問、埋伏、聚精會神、興致勃勃”等詞語。六、推薦讀物在戰(zhàn)爭年代里，有許多的人為了祖國不惜犧牲自己的生命。播放張嘎智斗敵人的視頻。面對兇惡的敵人，孩子卻能夠應變自如，毫無懼色，讀了這些對話，你有什么感受？板書：機智 勇敢 熱愛祖國思考：為什么題目要叫《夜鶯的歌聲》？四、拓展學習多可愛的小男孩、多了不起的小英雄呀！在我國的抗日戰(zhàn)爭中，也有很多和小夜鶯一樣的小英雄，你還知道哪些小英雄？抽生匯報。生生賽讀、分角色讀。（提示：小孩回答德國兵的話是什么意思？說明了什么？2帶路時小孩有哪些言行？你從中體會到了什么？游擊隊員怎么知道敵人情況的？說明了什么？）生自由匯報。（搶讀）二、鞏固生字新詞課件出示沉寂 灌木 耷拉 木屑 塵埃 輕蔑 滾動球果 宛轉(zhuǎn) 毀滅 興致勃勃 斷斷續(xù)續(xù) 垂頭喪氣雜草叢生 聚精會神 以防萬一 不慌不忙三、學習《夜鶯的歌聲》速讀課文。，初步了解“一語雙關(guān)”的寫作手法。學習抓住關(guān)鍵詞句體會小夜鶯的機智勇敢和愛國精神。另一類詞語，如沉寂、宛轉(zhuǎn)，則在閱讀中，聯(lián)系上下文理解?！皻А弊?，要注意“臼”的筆順及與“白”的區(qū)別，要注意區(qū)別“喂”與“滾”右下部分的不同，不要多筆少畫，把字寫正確。nɡ）”、“釘（d236?！吧耄╯hēn）吟（y237。這些練習應在本課閱讀中分步落實。這個問題有些難度，對于首尾照應關(guān)系，教師作適當提示即可，不必講得太深太細。軍官總是想從小夜鶯口中得到什么，他的話語中有誘騙，有恐嚇，也有企盼，因此軍官的話語要讀得狡詐、陰冷而又帶有期冀。指導朗讀時要注意運用不同語氣語調(diào)，讀好文中的對話。如課文第一部分，這一部分寫小夜鶯言行的句子比較多，在學生初讀的基礎上，讓學生先畫出寫小夜鶯言行的句子，再讀一讀這些句子，邊讀邊想象：小夜鶯這樣說、這樣做時，心里是怎么想的，敵人聽了小夜鶯的話，看見小夜鶯這樣做，心里也會怎么想。二、教學目標；會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚動聽。這里是指樹木、建筑物等被破壞后的景象。（2）對詞語的理解。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這句話照應了文章的開頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應，渾然一體。小夜鶯的機智、勇敢在這些言行中得到充分的體現(xiàn)。前面敵人多少還有點疑慮，有點警覺，這時敵人只認為小夜鶯是個什么都不懂、頑皮的孩子，所以“就不再問了”。把兩個完全不沾邊的東西扯到了一起。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的話。③怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。“快活”在這里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。②孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。（1）對句子的理解。抓住課文中含義深刻的句子，體會“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)，是本課教學的重難點。選編這篇課文的意圖：一是體會“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)，受到熱愛祖國，仇恨法西斯的教育。課文以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，以空行為標志，寫了三部分內(nèi)容：先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾，再寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。出示課件：蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利影片 板書設計：14夜鶯的歌聲吸引敵人 麻痹敵人 傳遞情報 ︱小男孩—機智勇敢、熱愛祖國《夜鶯的歌聲》教案設計及說明一、教材解讀。課件出示：憎恨 臨危不懼 熱愛 應變自如 祖國 敵人 毫無懼色（四）小夜鶯是第一次執(zhí)行這樣的任務嗎？你從哪里看出來的？指名讀最后兩部分。）孩子的舉動，以及巧妙地對付德國軍官的問話，都體現(xiàn)了小男孩的機智勇敢。讀“夜鶯的歌聲越來越響了。而小夜鶯面對敵人的突然發(fā)問回答得又是多么巧妙和機智?。R讀第二部分。）（3）體會“軍官突然問答”中的“突然”一詞。（一甩一甩??答非所問??故意裝做不懂事、天真貪玩，其目的是為了迷惑敵人，取得敵人的信任。指名讀句子“他有時候?qū)W??好像把身邊的軍官會忘了?！薄耙矮F”實際指什么？（二）過渡：由于孩子巧妙的回答了德國兵的盤問，德國兵覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了他的話，并且讓他帶路?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮穑皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊‘野獸來了，野獸來了！’──就都跑了。思考：小夜鶯是個怎樣的孩子？師：在那驚心動魄的衛(wèi)國戰(zhàn)爭年代，一個各我們年齡相仿的孩子卻如此沉著，引誘敵人，小夜鶯是個怎樣的孩子？生：??機智勇敢、機智地與敵人斗智斗勇，文中那些句子體現(xiàn)出小夜鶯的機智勇敢?guī)煟涸谡n文的字里行間，你能捕捉到他的機智勇敢嗎？找一找、畫一畫相關(guān)的語句，想象當時是怎樣一番情境呢？找到后與你的小伙伴們交流一下吧！誰愿意來匯報一下。德國鬼子是怎樣發(fā)現(xiàn)小男孩的。讀句子，思考夜鶯的歌聲有什么作用？四、理解課文（一）讀“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。）三、整體感知快速默讀課文，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。本文記述的就是這無數(shù)事例中的生動一例。蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。理解本文中首尾照應的寫作手法。教學重難點：理解含義深刻的句子，感受小夜鶯的機智勇敢和愛國主義精神。學習歸納文章主要內(nèi)容的方法，體會文中重點句子的含義。第一篇：夜鶯的歌聲教案設計《夜鶯的歌聲》教案 門源縣西灘中學附小 韋永宏教學目標：初讀課文，掌握生字新詞。有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，學習小夜鶯的機智、勇敢以及與敵人斗爭到底的愛國精神。過程與方法：本文的故事情節(jié)較強，教學中我讓學生抓住事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，來理解課文，尤其是故事發(fā)展這部分，重點讓學生找含義深刻的句子，從人物的言行，想象人物內(nèi)心活動，以便更好地理解課文內(nèi)容，從小夜鶯的精神品質(zhì)中受到熏陶和感染，同時從故事中受到愛祖國、愛和平的教育。引導學生領(lǐng)會文中重點句子的含義，通過人物的言行，感受人物的內(nèi)心的活動，挖掘人物潛在的精神品質(zhì)，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛和平的情感。教學過程：一、簡介時代背景，導入1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事。二、揭題、審題板書課題，齊讀通過預習，請問：課文中真的是指夜鶯鳥的叫聲嗎？“夜鶯”指的是誰？（小男孩）“夜鶯的歌聲”什么意思？（小男孩模仿夜鶯的叫聲，給游擊隊傳送情報。出示句子?！备杪曈惺裁醋饔?？ 板書：誘敵。從哪兒可看出小男孩是有意讓敵人發(fā)現(xiàn)的呢？讀第3自然段。還有那些句子體現(xiàn)出小夜鶯的機智勇敢？生：“人哪？戰(zhàn)爭一開始就沒有人了?！狈纸巧R讀對話，理解“剛剛一開火，??就都跑了。路上，小男孩又唱起了夜鶯的歌。”他還用了哪些辦法麻痹敵人？（1）體會小夜鶯當時的動作、神情。）（2）體會“他好像把身邊的軍官全忘了”中的“好像”一詞（小夜鶯不是把德國鬼子忘了，他裝著把德國鬼子忘了，實際上是在麻痹敵人，暗地里卻在數(shù)敵人的人數(shù)和武器。（德國鬼子也不是好對付的，他們不是弱智，很狡猾，小夜鶯時刻有著生命危險。（三）夜鶯是怎樣向游擊隊傳遞情報的呢？小聲自由地讀課文第三部分，邊讀邊思考，用自己的話來回答?！备杪暤淖饔檬鞘裁?？（傳遞情報）從“如果我們??不要忘了??”這句話中，你能體會到什么？（說明小夜鶯的重要作用，他不止一次用這種方式同游擊隊聯(lián)系，還說明游擊隊對他安全的關(guān)心。孩子面對兇惡的敵人，難道他不害怕嗎？出示題目：為什么小男孩能如此沉著、機智、勇敢呢？用上以下詞語，說一段話來回答這個問題。德國兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么？這歌聲有什么作用？與哪里相照應？五、總結(jié)全文是什么使小男孩要這樣不顧個人安危地與敵人斗爭呢？你想對小夜鶯說什么？蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭在無數(shù)小夜鶯的幫助下，１９４５、５最終取得了勝利，我們來看一看。這是一篇講讀課文。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神?！靶∫国L”的歌聲自始至終貫穿著整篇課文，危險中充滿勇敢鎮(zhèn)定，緊急中充滿智慧機警，一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出現(xiàn)在讀者面前。二是學習、運用聯(lián)系上下文等方法體會含義深刻句子的意思。①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意義，“停了一會兒”“新的勁頭唱起來”，機警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人，經(jīng)過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人?！翱旎睢笔切『⒆拥男愿裉攸c，快樂、活潑。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見孩子的膽量。夜鶯倒是只有我一個……剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：?野獸來了，野獸來了?……就都跑了。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。德國兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。④你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。如果說前面小夜鶯的回答還多少帶一點“實答”的話，小夜鶯這時的回答全然是“虛答”，答非所問。正是小夜鶯的這一回答，使敵人完全相信了小夜鶯。小夜鶯的答話是文章第一部分作者敘述的重點，小夜鶯的答話虛實相間，頗有童味，加上小夜鶯一系列頑皮的動作，使敵人相信了他。勝利后的“小夜鶯”又投入到了新的戰(zhàn)斗中，“小夜鶯”又在堅守崗位，察看敵情了，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認識?？諘纾旱胤介_闊，沒有樹木、建筑物等。凝神：精神高度集中。興致勃勃：興致、興趣，這里指興趣非常濃厚的樣子。體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。三、教學思路，教學時，先應放手讓學生獨立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，在此基礎上，重點引導學生抓住文中含義深刻的句子，體會小夜鶯的機智勇敢，最后組織學生有感情地朗讀課文或講、演故事。應引導學生抓住一些關(guān)鍵的句子，特別是表現(xiàn)小夜鶯言行的句子去細讀體會。接著組織學生討論：小夜鶯為什么要這樣說、這樣做？從中體會到了什么，最后指導學生有感情地朗讀課文。本課對話較多，可在正確、流利朗讀的基礎上，結(jié)合重點句段的體會，在朗讀中加深對課文的理解。小夜鶯的話語要讀得童聲稚氣、天真活潑。，想想它們之間有什么聯(lián)系。文后安排了三道練習題，第一題提出了讀的要求，第二題主要是幫助學生整體把握課文的主要內(nèi)容，第三題提出了本課重點訓練的要求。5..本課生字較多。n）”的韻母是前鼻音，“擰（n237。nɡ）”的韻母是后鼻音，“釘”也是多音字，還讀“dīnɡ”，要幫助學生讀準。本課中出現(xiàn)的新詞，可分二類處理，一類是意義比較固定的詞，如木屑、蘑菇，可安排學生預習時，通過查字典理解。第二篇：《夜鶯的歌聲》第二課時教案設計教學目標：1．了解課文的主要內(nèi)容。、動作、心理來刻畫人物形象的表達方法。教學重點、難點：引導學生抓住含義深刻的句子，品讀小夜鶯的語言、動作描寫，在反復朗讀中，體會他的機智勇敢；引導學生揣摩小夜鶯的心理活動來感受他的機智勇敢教學準備：張嘎與敵人斗智斗勇的視頻教學過程：一、導入新課今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《夜鶯的歌聲》，上節(jié)課我們集中認識了本課的生字新詞，大家能不能經(jīng)得住老師的考驗，來！請看大屏幕。合作交流：夜鶯是個什么樣的孩子？你是從哪些地方可以體會到？在文中用自己喜歡的符號標注出來。生生互評。四.、精讀，表情感。五、放視頻看！今天有一位小英雄也來到了我們的課堂，他就是張嘎。小練筆孩子們！剛剛你看到了一個什么樣的張嘎？你是從什么地方看出來的？運用今天學到的描寫人物的方法，寫一寫張嘎小英雄的形象。希望同學們牢記小英雄的形象，發(fā)揚小英雄的精神，用實際行動——好好學習，報效祖國，老師向同學們推薦兩本好看的書——《雞毛信》《小兵張嘎》，讓我們了解更多的小英雄的故事。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。學習流程：一、自主學習，基礎過關(guān)自由讀文一遍，讀準字音，讀通句子，把難讀的句子多讀幾遍。學習生字、生詞。（2）掌握多音字:訂()()（3）互助對子檢查生字、生詞。（5）練習易錯的字：成果展示：糾錯：三、練讀課文，整體感知自由讀課文，把課文讀正確、流利；邊讀邊想課文的主要內(nèi)容，（方法點撥：課題追溯法），試用簡短的語言來概括課文主要內(nèi)容。找出文中共有幾處出現(xiàn)了“夜鶯的歌聲”，從結(jié)構(gòu)上體會作者在情節(jié)發(fā)展上安排的巧妙。（邊讀邊畫出相關(guān)詞句進行批注）第二課時學習目標：理解