【正文】 畫面想象，尋找文中童年樂趣。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我有了以下感悟：語文課要給學(xué)生一個“開放的課堂”。 本文的教學(xué)重點是通過課文的朗讀，掌握閱讀回憶記敘類文章的方法。交流的時候，我重點抓住“我”在練功中的句子引導(dǎo)學(xué)生去體會，從而讓他們明白，成就任何一件事情都要付出艱辛和汗水。未出生的時候，舞臺在娘肚子里；小時候我的舞臺在床上，為爺爺、奶奶和小花貓表演；大些了，舞臺在幕布后面，我在那里如饑似渴地看表演，學(xué)演出；6歲的時候，舞臺在有練功毯的院子里……舞臺對“我”的吸引力表現(xiàn)在什么地方？這是我在教學(xué)中抓住的第二個問題。我首先考慮的就是長文如何短教，教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從“舞臺”入手去學(xué)習(xí)課文。比如文章的前四句，指導(dǎo)學(xué)生要讀出高興、激動、稱贊的語氣，讀出知音歡聚的那份融洽與歡樂；文章的后半部分，指導(dǎo)學(xué)生帶著對伯牙寂寞、孤獨、絕望和心灰意冷的心情的理解進(jìn)行有感情地朗讀。通過多層次、多元化的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中反復(fù)地品味語言，不斷加深對伯牙與鐘子期知音情懷的體會，真切地感受到文章不是無情物，字字句句吐衷腸。從剛開始時要求讀通順，讀流利，到讀出節(jié)奏，讀出韻味，讀出感情。上課課題《伯牙絕弦》教學(xué)反思上課教師：李葉敏 上課班級：六（1）班上課課時：第一課時 上課時間：2018年12月25日星期二 反思內(nèi)容：反復(fù)朗讀，感受文言文之美。在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中，先安排初步感知課文，根據(jù)要求來自由讀課文；在探究內(nèi)容與寫法時，以讀代講，精講多讀，讀中自悟。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性，讓人深入其境，學(xué)生完全可以通過反復(fù)閱讀自悟自得。不足之處： 也許是魯迅離我們的學(xué)生有點遙遠(yuǎn)，學(xué)生的理解一直處于表面層次，還不夠深入，這也是我困惑的一個問題。上課課題《一面》教學(xué)反思上課教師：李葉敏 上課班級：六（1）班上課課時：第一課時 上課時間：2018年11月14日星期三 反思內(nèi)容：在教學(xué)過程中，先給學(xué)生充分的時間讀透課文，在學(xué)生了解課文主要內(nèi)容、理清課文脈絡(luò)之后，交流寫作背景，對學(xué)生理解課文能夠起到極大的幫助作用，更好地體會魯迅的高尚品格以及作者在當(dāng)時情況下的特殊行為。我首先讓學(xué)生通過默讀自學(xué)，在文中勾畫出“羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林的鹿采取了哪些措施”和“由這些措施導(dǎo)致的后果”。要提高教學(xué)的有效性，激活學(xué)生以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活積累是很關(guān)鍵的。既激發(fā)學(xué)生的興趣，又展示了才華，還使學(xué)生的個性得以張揚，塑造了孩子完美的人格。其次在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)中，尊重學(xué)生個性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生思想得以解放、思維得以活躍、潛能得以發(fā)揮，不但學(xué)會了思考而且學(xué)會了與他人合作學(xué)習(xí)。抓住段落中的重點詞語、句子，體會文中人物的思想感情。能充分轉(zhuǎn)變學(xué)生的角色，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，讀中感悟。尤其在討論交流第二自然段時，讓我感觸頗深，現(xiàn)原汁原味地記錄下來，但愿不會漏下孩子們那精彩的、引人入勝的思維碰撞的火花。如果此時的我再拘泥于教案，又把學(xué)生牽到談讀后感上來，未免有環(huán)節(jié)迂回、降低學(xué)習(xí)效率之嫌。起初，我的預(yù)設(shè)是，讓學(xué)生在讀文中找出感受深刻的句子，然后圍繞這些句子談出感受，讀出味道。上課課題《彩色的翅膀》教學(xué)反思上課教師：李葉敏 上課班級：六（1）班上課課時：第一課時 上課時間：2018年9月20日星期四 反思內(nèi)容：基于這是一篇略讀課文，學(xué)生在連接語的提示下初步體會課文內(nèi)容以后，再抓住一兩個重點問題作交流討論也就達(dá)到了略讀課文的教學(xué)目標(biāo)。在輕松的學(xué)習(xí)交流中，他們合作探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)一步完善。在課堂上，力求充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。第一篇：人教版六年級上冊語文教學(xué)反思上課課題《山中訪友》教學(xué)反思上課教師：李葉敏 上課班級：六（1）班上課課時：第一課時 上課時間：2018年9月5日星期三 反思內(nèi)容：作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。這篇課文以“情”這條主線設(shè)計教學(xué)，把體驗文章的情感與學(xué)習(xí)文章的表達(dá)完美的結(jié)合起來，讓學(xué)生在讀中感受情感，在感受句子情感的同時體會表達(dá)方法，然后再學(xué)以致用，在體會表達(dá)方法的基礎(chǔ)上拓展思維訓(xùn)練。整個教學(xué)設(shè)計是以學(xué)生為主的，除了聽讀這一環(huán)節(jié)，其他的學(xué)習(xí)過程都是以四人小組活動的形式進(jìn)行的，整個課堂是學(xué)生與教材、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的真誠對話過程。力求課堂教學(xué)的完整與和諧。我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，也正是這么想的：首先，在把課文讀通讀順的基礎(chǔ)上弄清課文的主要內(nèi)容；其次，解決連接語中提出的兩個學(xué)習(xí)任務(wù)──是想想文中的小戰(zhàn)士為什么把昆蟲帶回寶石島？二是交流讀完課文后的感受?？稍谡n堂上，卻出現(xiàn)了這樣一幕：孩子們在交流小戰(zhàn)士把昆蟲帶回寶石島的原因時，就已經(jīng)有不少人悟出了小戰(zhàn)士那愛海島、愛祖國的深情。我靈機(jī)一動，順勢反問了學(xué)生一個問題：既然有這么多同學(xué)都談到小戰(zhàn)士愛海島、愛祖國，那肯定有你們特別充足的理由，能說出來和大家一起分享嗎？孩子們馬上在書上勾畫起相關(guān)句子來。上課課題《唯一的聽眾》教學(xué)反思上課教師：李葉敏 上課班級：六（1）班上課課時：第一課時 上課時間：2018年10月17日星期三 反思內(nèi)容：教學(xué)本課時，我首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題、再到小組內(nèi)讀議解決問題。自始至終注重了學(xué)生對文本的誦讀和語感的培養(yǎng)。積極引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟境，讀中悟意，讀中悟法、讀中悟情，使文中事活化、物活現(xiàn)。最后為了強(qiáng)化學(xué)生對文本的理解，組織學(xué)生在超文本上展開大膽合理想象，促進(jìn)學(xué)生動腦、動手主動參與。上課課題《鹿和狼的故事》教學(xué)反思上課教師：李葉敏 上課班級：六（1）班上課課時：第一課時 上課時間：2018年10月26日星期五 反思內(nèi)容：本文是一篇科學(xué)小品文，這是一節(jié)共研課,通過我們教研組的研究,我做了以下設(shè)計:。因此，我首先讓學(xué)生根據(jù)平時對“鹿”和“狼”的了解，用簡單的詞語概括對這兩種動物的印象，為學(xué)習(xí)下文，改變對這兩種動物的一般認(rèn)識，明確造成凱巴伯森林幾乎毀滅的根本原因。通過這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步明確羅斯?？偨y(tǒng)決策的錯誤之根本，再由此提出有效的解決方法。然后找出文中的六次外貌描寫，主要抓住外貌描寫進(jìn)行學(xué)習(xí)，層層推進(jìn)，以讀代悟，讀悟結(jié)合，通過讀課文了解了魯迅的精神品質(zhì)，體悟了作者的寫作方法，并將其運用到實際訓(xùn)練之中，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。上課課題《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)反思上課教師：李葉敏 上課班級：六（1）班上課課時：第一課時 上課時間：2018年11月28日星期三 反思內(nèi)容：本文語言清新自然，生動有趣。所以，設(shè)計教學(xué)時，要把讀書貫穿于閱讀教學(xué)的全過程，主要讓學(xué)生在課堂上讀通、讀懂，熟讀課文。教師作為教學(xué)的傾聽者，在學(xué)習(xí)中作些許指導(dǎo)，完完全全把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。俗話說文章不厭百回讀，而朗讀在文言文教學(xué)中尤為重要，因此，在教學(xué)過程中，我指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。每次的朗讀并不是簡單機(jī)械的重復(fù)，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升。在朗讀的指導(dǎo)過程中，我注意把朗讀與想象及理解進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。上課課題《我的舞臺》教學(xué)反思上課教師：李葉敏 上課班級：六（1）班上課課時：第一課時 上課時間：2018年12月28日星期五 反思內(nèi)容：這篇課文比較長，而且是一篇閱讀課文?！拔摇钡奈枧_在哪里？從而領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去弄清課文的主要內(nèi)容和梗概。我先放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們找出含義深刻的句子中的關(guān)鍵詞去理解課文，從而去體會“我”對藝術(shù)的執(zhí)著追求和熱愛。第二篇：語文六年級上冊竹節(jié)人教學(xué)反思語文六年級上冊竹節(jié)人教學(xué)反思語文六年級上冊竹節(jié)人教學(xué)反思1《竹節(jié)人》教學(xué)反思這是一篇容易理解的回憶類文章，語言夸張又富有童趣，同時貼合學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生自身情感的體悟。通過品讀文本，啟迪學(xué)生對于自己平時生活的`聯(lián)想，感悟身邊事物的樂趣。讓孩子去“展示自己”。給孩子們多大的舞臺，他們就能跳出多美的舞蹈。是學(xué)生健康成長的地方。本課也有很多不足之處，特別是課前總擔(dān)心學(xué)生理解不透，其實學(xué)生的能力很強(qiáng)，只要做法得當(dāng)，學(xué)生會理解到位。作者是怎樣在童年時代尋找樂趣、度過這段時間的？然后利用時間地點人物，學(xué)習(xí)閱讀方法：雖然我們和作者玩的東西不一樣，但是每一個孩子的童年也有相似之處。語文六年級上冊竹節(jié)人教學(xué)反思2竹節(jié)人教學(xué)反思本文的教學(xué)重點是通過課文的朗讀，掌握閱讀回憶記敘類文章的方法。圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我有了以下感悟：這篇課文寫的是作者童年時代喜歡玩的玩具，因為作者出生年代與學(xué)生相隔較遠(yuǎn)，很多學(xué)生都沒有見過竹節(jié)人這種玩具，所以我從學(xué)生喜歡玩的玩具導(dǎo)入，拉進(jìn)了學(xué)生與文本的距離。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與討論，參與度較高。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先導(dǎo)入新課，接著畫面想象，尋找文中童年樂趣。語文六年級上冊竹節(jié)人教學(xué)反思3教學(xué)反思導(dǎo)入沒有按照教學(xué)計劃走，正好班里有孩子做過竹節(jié)人，所以順勢導(dǎo)入了，反而更自然。所以教學(xué)進(jìn)行中，臨時增加了朗讀的39。第一位同學(xué)讀時，選了17段，只有三個詞，三個感嘆號，同學(xué)們都笑。他一下來了勁，很是激情地朗讀了這段內(nèi)容。之前萎靡的狀態(tài)一掃而空。時間上沒有把握好。，自學(xué)字詞，了解大意，梳理思路。，體會感情。由于文章篇幅較長，為了實現(xiàn)長文短教，我先用情境教學(xué)法把學(xué)生一步步帶入故事情節(jié)之中，再用抓重點詞句的分析理解，以點帶面的導(dǎo)讀法，幫助學(xué)生讀懂全文。我先用導(dǎo)語把學(xué)生帶入一個海風(fēng)呼嘯的夜晚，一個漁家的小屋。在此基礎(chǔ)上，我抓住本段的中心詞“溫暖而舒適”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從中體會主人公桑娜的勤勞能干。并在此設(shè)置疑問：這里的“溫暖而舒適”僅僅是指“地掃得干干凈凈，爐子里火還沒有熄??”這些外在的表象嗎？它還有沒有更深刻的內(nèi)涵？這樣巧設(shè)懸念的設(shè)計，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。所以我讓學(xué)生繼續(xù)自由朗讀，了解故事的發(fā)展。這一段是全文的重點，最能突出桑娜美好的心靈，因此，我細(xì)扣其中的每一句話，先教給方法，再讓學(xué)生學(xué)會運用，從而使其明白此時桑娜復(fù)雜、矛盾、憂慮不安的內(nèi)心世界。但從中也流露出一種無奈，一種悲哀。（4）文章結(jié)尾一行，我主要讓學(xué)生體會這精彩的瞬間，主人公那美好善良的心靈在不謀而合之時迸射出的燦爛光芒！體會這樣寫言已盡，而意無窮。請大家打開想象的翅膀，續(xù)定‘桑娜拉開了帳子’以后。善于想象是學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)，教師為學(xué)生營造了想象的空間，促進(jìn)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新潛能的增強(qiáng)。第四篇：小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)反思(人教實驗版)小學(xué)語文教學(xué)反思（人教實驗版十一冊）《山中訪友》教學(xué)反思《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。在敘述方式上，本文獨具匠心。通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進(jìn)到畫面中，進(jìn)到作者的