遼師大版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教材介紹-展示頁
2024-12-16 21:12本頁面
【正文】 ，了解空氣、溫度、水等是生命生存的必要條件。 三、教學(xué)建議： 課前教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集與地球相關(guān)的資料，了解地球在宇宙中的位置；課上教師首先帶領(lǐng)學(xué)生從宇宙的角度認(rèn)識(shí)地球，可先在班級(jí)內(nèi)開展依次交流活動(dòng)：介紹自己了解到的有關(guān)太陽系以及地球的知識(shí)。 第六課時(shí)：了解海陸變遷的過程。 第四課時(shí)：了解地球上的大洋和大洲分布。 第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)地球的形狀、大小、感受人們認(rèn)識(shí)地球的大致過程。 具體課時(shí)內(nèi)容安排： 原定 12 課時(shí)，現(xiàn)建議 7 課時(shí)。 第一課《揭開地球神秘的面紗》 主要目標(biāo)：知道地球是唯一有生命的星球，了解地球有生命存在的原因，進(jìn)而了解地球的形狀、大小、以及人類認(rèn)識(shí)地球的漫長(zhǎng)過程，通過地球儀了解地球上的海陸分布及主要地形。 二 、 單元結(jié)構(gòu)和 課時(shí)安排 本單元在三四年級(jí)了解祖國(guó)和家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上主要引領(lǐng)學(xué)生了解世界。 單元的主要目標(biāo)是初步了解世界海陸分布及主要地形等基本知識(shí)，了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過程，感受前人的科學(xué)探索精神。教學(xué)中可能會(huì)生成新問題，教師要及時(shí)根據(jù)目標(biāo)靈活處理，教學(xué)設(shè)計(jì)中也要對(duì)這一點(diǎn)充分進(jìn)行考慮，這樣，既可以生成新目標(biāo)及時(shí)解決，也可以讓學(xué)生帶著問題走出課堂。教師要做教學(xué)中的有心人，力求使教學(xué)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、有效。 ３、要客觀分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方 式。從而以此為依據(jù)，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，不能超越學(xué)生的實(shí)際能力。 ２、備課要立足于課程目標(biāo)的落實(shí)，充分重視學(xué)生的生活，使學(xué)生真正參與到課堂中來，成為學(xué)習(xí)的主人。教師要注意深入理解教材內(nèi)容，正確把握單元、主題的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合地區(qū)差異，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充和二度創(chuàng)作，用出個(gè)性化的風(fēng)格和特點(diǎn)。（４）蘊(yùn)含著本課程 的多方面的課程目標(biāo)。（２）為教學(xué)活動(dòng)提供方式的指導(dǎo)。 １、樹立正確的教材觀。 上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了“可愛的中國(guó)”、“悠悠中華情”、“騰飛的巨龍”，也就是說，初步了解了我國(guó)的地理和歷史常識(shí)，從下冊(cè)開始，我們要進(jìn)入世界地理的初步了解階段。那么，在學(xué)期初始，大家一定要先做好教學(xué)計(jì)劃。 第一單元《我們生活的地球》 第一課《揭開地球神秘的面紗》 第二課《大自然的力量》 第二單元《珍惜人類共有的家園》 第三 課《我們的家園》 第四課《共同的責(zé)任》 第三單元《走進(jìn)地球村》 第五課《世界上的國(guó)家和民族》 第六課《環(huán)球采風(fēng)》 《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)教材介紹 同志們 ,今天我們專門來研究五年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)的教材。通過以往的教學(xué)我們知道，課標(biāo) 及教師用書規(guī)定的課時(shí)量與我市每周２節(jié)不符，這就給我們一線老師備課帶來許多問題。因此，我們首先和大家共同探討一下這方面的問題。教師在開展教學(xué)時(shí)，要注意把握以下幾個(gè)方面。首先要清楚，品德與社會(huì)教材具有以下幾方面功能：（１）為教學(xué)活動(dòng)提供教學(xué)內(nèi)容。（３）為教學(xué)活 動(dòng)提供適宜的評(píng)價(jià)方式和方法。因此在使用中，一方面，要牢牢把握教材也是課程資源的觀點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行研究并恰當(dāng)?shù)厥褂茫J(rèn)真理解與把握教材中所承載的考察目標(biāo)與教育理念，將教材所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)活動(dòng)的指引；另一方面，教師更應(yīng)該跳出教材、超越教材用自己的智慧去完善和建設(shè)教材。如教材中沒有及時(shí)更新但又能體現(xiàn)課程目標(biāo)且符合學(xué)生實(shí)際的新材料， 教師可以隨時(shí)補(bǔ)充。教師在備課時(shí)，一定要深入了解學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生找準(zhǔn)真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，調(diào)查研究學(xué)生的興趣類型、活動(dòng)方式和手段，確定學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)和差異。如本冊(cè)教材中對(duì)許多地理知識(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就一定要依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行，切不可過高過難。興趣是入門的向?qū)?，?教學(xué)中只有學(xué)生全身心投入、主動(dòng)參與，才能夠真正保證課程目標(biāo)的落實(shí)，因此，教學(xué)中還要充分考慮到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，按照教材指引，根據(jù)本學(xué)校和學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣、樂于參與、切實(shí)可行的活動(dòng)。 ４、要充分估計(jì)學(xué)生差異，為學(xué)生構(gòu)建彈性學(xué)習(xí)方案。 下面我想就各個(gè)單元中各課進(jìn)行具體介紹 : 第一單元《我們生 活的地球》 一、設(shè)計(jì)思路和主題思想 本單元的教學(xué)內(nèi)容，是完成課標(biāo)中 “走進(jìn)世界 ”中的第1 條 初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識(shí)而設(shè)置的 。了解各種各樣的自然災(zāi)害的危險(xiǎn)性和破壞性，認(rèn)識(shí)大自然的不可抗拒 的一面，體會(huì)危難之中人們團(tuán)結(jié)互助的重要性，學(xué)習(xí)災(zāi)害中自救、互助的方法，提高自救自護(hù)的能力。是認(rèn)識(shí)世界的起始單元 ，作為有關(guān)地理知識(shí)的開始，本單元共設(shè)置兩課。通過本單元使學(xué)生初步體會(huì)人類與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，感受前人用語探索的精神，形成保護(hù)地球和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和科學(xué)的求知探索精神。 第一課時(shí)：了解地球上存在生命的原因。 第三課時(shí)：了解我國(guó)對(duì)太空認(rèn)識(shí)的發(fā)展過程。 第五課時(shí)：認(rèn)識(shí)地形。 第七課時(shí)：活動(dòng)課。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生交流和討論：除了地球，宇宙中其它星球還有沒有生命存在？根據(jù)學(xué)生在生活中所了解的關(guān)于宇宙生命的知識(shí)和見聞，引導(dǎo)學(xué)生探索地球影響生命起 源和發(fā)展的環(huán)境因素。這一實(shí)驗(yàn)需要作好材料準(zhǔn)備，并且耗時(shí)較長(zhǎng)，教師可以在開學(xué)初即安排學(xué)生開展此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，這樣，教學(xué)進(jìn)行到此處就可以讓學(xué)生直接交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出自己的結(jié)論了。 關(guān)于人類對(duì)地球形狀的探索過程的學(xué)習(xí)，可以通過一系列閱讀、討論以及模擬活動(dòng)逐步達(dá)成，將自己在課前了解到的我國(guó)以及世界的航天技術(shù)所取得的成就在班級(jí)
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