【正文】 滿分為100分。包括識(shí)記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力，歷史知識(shí)的遷移能力、分析和比較能力，特別是學(xué)生獨(dú)立思考能力、歷史思維能力和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，應(yīng)足夠的重視，比如27題的第3問(wèn)“結(jié)合材料，寫(xiě)出你認(rèn)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的具備條件”，很多學(xué)生拘泥于教材，拘泥于上一個(gè)題目的答案，不會(huì)學(xué)以致用；28題第5問(wèn)也出現(xiàn)了同樣的情況，“談?wù)勀銓?duì)唐朝和清朝對(duì)外政策有什么感想”，這題不會(huì)創(chuàng)新，也不會(huì)聯(lián)系當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)，只會(huì)就題論題，有的同學(xué)直接空著不做；29題第2小題，是一道主觀題目，問(wèn)“有何重大影響”，學(xué)生只會(huì)回答“有很大影響”，具體的卻不會(huì)再答了。?相似的知識(shí)點(diǎn)傻傻分不清楚，比如27題第2題，題目考察的是南宋，學(xué)生卻把北宋填上去了；29題第3問(wèn)，“司馬光”與“司馬遷”也是不能肯定。歷史基本功問(wèn)題?基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，比如選擇題第14題，材料分析題第27題，都是課本出現(xiàn)或平時(shí)練習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)題目，27題甚至是上下冊(cè)都學(xué)過(guò)的老生常談的問(wèn)題了；與此同時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字、有不會(huì)寫(xiě)的字的情況較為嚴(yán)重。比如選擇題11題，題目考察的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專門(mén)著作，有些學(xué)生卻選擇了地理學(xué)的相關(guān)答案。本次考試中，錯(cuò)題基本集中在幾個(gè)較為典型的題目上，進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，這是由于學(xué)生審題不認(rèn)真造成的。面對(duì)同一張?jiān)嚲?，高分段出現(xiàn)80、90分以上，其中不乏100的出現(xiàn)，但是低分段的學(xué)生卻出現(xiàn)了20分的情況，中間差距太大，并沒(méi)有均衡發(fā)展。兩級(jí)分化問(wèn)題。從試題的得分情況可以看出，大多數(shù)學(xué)生在歷史知識(shí)與技能的掌握、運(yùn)用歷史知識(shí)解決問(wèn)題的能力、分析和比較方面的能力均有相當(dāng)大的提高?？傊痉輾v史試題既能考出學(xué)生的知識(shí)，又能考出學(xué)生的能力。試題靈活，側(cè)重雙基。從試題考查的知識(shí)點(diǎn)來(lái)看，考查的知識(shí)面廣，初一上下冊(cè)知識(shí)都涉及到了，但又有側(cè)重，其中上冊(cè)占總分值的40%，下冊(cè)占總分值的60%，且試題的基礎(chǔ)性強(qiáng)，無(wú)論是選擇題還是材料解析題都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。題型與中考試題基本相吻合。題型全面，符合考試要求。簡(jiǎn)易題目占70%，理解題目占20%，較困難的運(yùn)用分析題目占10%。三、試題分析難易適中，重點(diǎn)突出。考試時(shí)間為90分鐘，滿分100分，全卷包括兩個(gè)大題（選擇題、非選擇題 各占50分），其中小題合計(jì)29題，總共6頁(yè)。第一篇：七年級(jí)歷史試卷分析文山州2015年初中學(xué)業(yè)水平統(tǒng)一測(cè)試 丘北縣七年級(jí)歷史試卷分析一、考試目的初中歷史學(xué)業(yè)水平考試的目的是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)和在學(xué)習(xí)中掌握的能力，考察同學(xué)們這個(gè)學(xué)期所取得的成果，做一個(gè)總結(jié)和反饋，以便展現(xiàn)一個(gè)最真實(shí)和完整的自己，并且能夠使學(xué)生重新復(fù)習(xí)整個(gè)學(xué)年所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)自己的情況有所了解，也為下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)提供借鑒；另外，對(duì)于教師，這也是了解自己教育教學(xué)過(guò)程中不足的一次絕佳機(jī)會(huì)，能為今后教學(xué)工作提供依據(jù)。二、試卷分析試卷的基本情況本次初中學(xué)業(yè)水平統(tǒng)一測(cè)試是文山州統(tǒng)一出題，考察文山州八個(gè)縣的教學(xué)情況。內(nèi)容圖文并茂，生動(dòng)形象。本次歷史試題從難易的程度來(lái)看設(shè)計(jì)的比較合理。這樣能考察出學(xué)生的層次和水平。從這次初一年級(jí)歷史試題的題型來(lái)看，有選擇題、材料分析題，材料分析題中有文字類型的也有圖片展示的?？疾槊鎻V，基礎(chǔ)性強(qiáng)。掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，完成這套試卷還是比較輕松的。本份試題命題很靈活，有開(kāi)放性試題，但考查的知識(shí)點(diǎn)都在課本。四、學(xué)生考試情況分析通過(guò)本次考試可以看出，大多數(shù)學(xué)生掌握了基本的歷史知識(shí)，掌握了正確的解題方法，基本上能依托已有的基礎(chǔ)知識(shí)和借助課本知識(shí)進(jìn)行解題，并能按時(shí)間完成考試。但通過(guò)本次考試，仍暴露出一些問(wèn)題。高分與低分分差較大。錯(cuò)題集中問(wèn)題。?對(duì)題目的設(shè)定詞或關(guān)鍵詞沒(méi)有認(rèn)真審讀，沒(méi)有注意分析，導(dǎo)致失分。?在材料分析題中，有的學(xué)生沒(méi)有對(duì)材料內(nèi)容及設(shè)問(wèn)進(jìn)行認(rèn)真閱讀而影響了得分，比如第26題，綜合考察秦朝，有些學(xué)生卻不會(huì)加以聯(lián)系；第29題第一小題，題目要求的關(guān)鍵字是“我國(guó)古代三大發(fā)明”，很多學(xué)生卻填成火炮等。比如26題的“秦始皇”，有學(xué)生寫(xiě)成“秦史黃”、“嬴政”寫(xiě)成“英政”、“咸陽(yáng)”的“咸”寫(xiě)成“戚”；28題的3題錯(cuò)字也較多，“玄奘”、“鑒真”也不會(huì)寫(xiě)。?學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提高。第二篇：七年級(jí)歷史試卷分析20172018學(xué)年七年級(jí)第二學(xué)期期末