七年級(jí)歷史期末試卷分析-展示頁(yè)
2024-11-04 14:53本頁(yè)面
【正文】 能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力的考查。題型有選擇題、對(duì)號(hào)入座、歷史小診斷，填圖題，材料分析題、。下面對(duì)本學(xué)期的期末考試試卷進(jìn)行分析。復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題、答題規(guī)范、答題技巧的訓(xùn)練。重視單元小結(jié)、同類知識(shí)的總結(jié)及比較，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生有明確的歷史知識(shí)體系。由于七年級(jí)是中國(guó)古代史，所涉及的一些資料大多是文言文，所以對(duì)于課本出現(xiàn)的一些文言資料要進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠理解到位進(jìn)而掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于課本一些重點(diǎn)知識(shí)一定要反復(fù)落實(shí)，要使學(xué)生能正確書寫下來，避免書寫錯(cuò)別字，要使課標(biāo)要求的重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)學(xué)生掌握準(zhǔn)確無誤。重視對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。今后的歷史考試能力要求越高，學(xué)習(xí)難度越大。試題充分體現(xiàn)了課標(biāo)與考標(biāo)規(guī)定的知識(shí)與能力目標(biāo)，靈活考查了學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶、理解、比較、分析、綜合及遷移等多方面的能力，如果學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，此題根本不用死記硬背，一看就能很容易答出來，否則，不能把知識(shí)系統(tǒng)化，只知一味死學(xué)的孩子是不可能做出來的。今年試卷考查的內(nèi)容全部都是學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容沒有偏題、怪題，均是七年級(jí)上冊(cè)后半冊(cè)書的重點(diǎn)內(nèi)容，體現(xiàn)了初中歷史教學(xué)的普及性、基礎(chǔ)性。試題全面覆蓋七年級(jí)歷史上冊(cè)教材，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民族等各個(gè)方面知識(shí)點(diǎn)，如選擇題11等題，不僅涉及面寬，且命題形式新穎，這就有利于全方位檢測(cè)學(xué)生的不同時(shí)代、不同地區(qū)、不同側(cè)面的歷史知識(shí)，充分反映了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的要求。充分反映了課改、教改與考改新思路，考查了學(xué)生正確處理歷史材料以及綜合分析與表達(dá)能力。全卷主客觀試題分配恰到好處，其中選擇題15小題，便于檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握，而材料分析和圖表、問答題則側(cè)重考查了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。二、具體分析全卷分兩種題型，即：選擇題、非選擇題。第一篇：七年級(jí)歷史期末試卷分析七年級(jí)歷史上冊(cè)期末考試試卷質(zhì)量分析一、總體評(píng)價(jià)今年七年級(jí)歷史期末考試試卷的命題，涵蓋知識(shí)面廣，重視基礎(chǔ)，命題形式富于變化，既有常見的選擇、填空題，又有材料題，還有圖中學(xué)史，及問答題。不僅考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，也考查了學(xué)生的識(shí)圖、分析材料等能力，難易適中，兼顧到了全體學(xué)生，體現(xiàn)了義務(wù)教育的“普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性”的課程理念，對(duì)指導(dǎo)基礎(chǔ)教育歷史課程改革具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。兩種題型的優(yōu)化，全面考查了學(xué)生的歷史學(xué)科能力。因而兩種題型的配置充分體現(xiàn)了水平測(cè)試的雙重功能。全卷涉及的知識(shí)面廣，且知識(shí)范圍分配合理。突出了對(duì)學(xué)科主體內(nèi)容和歷史知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系的考查。同時(shí)材料分析題和圖中學(xué)史題又具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)性，特別是從歷史事件本身的聯(lián)系與影響方面著題。三、今后教學(xué)措施努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。因此，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵，我們的歷史教師要想方設(shè)法，生動(dòng)活潑地開啟學(xué)生的思維，讓他們積極主動(dòng)地自我探究，自主求知，尤其要重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與提高，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。在歷史學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)部
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