七年級(jí)歷史卷面分析-展示頁(yè)
2024-10-13 14:36本頁(yè)面
【正文】 二篇：七年級(jí)歷史試卷卷面分析七年級(jí)歷史試卷卷面分析前半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，期中考試也結(jié)束了，現(xiàn)將本次期中考試試卷做以分析并對(duì)前半學(xué)期的情況做以總結(jié) 一．試卷結(jié)構(gòu)本次考試七年級(jí)歷史試卷由我自己命題，在命題過(guò)程中，考慮了很多因素，包括不同老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)可能不太一樣，但是最主要的點(diǎn)如：商鞅變法、西周的分封制、諸子百家的思想等。多給與學(xué)生復(fù)習(xí)生物的方法。在教學(xué)中應(yīng)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把課本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。四、今后教學(xué)努力方向：抓學(xué)生的思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度?；A(chǔ)知識(shí)不牢固，平時(shí)不進(jìn)行記憶，比較懶惰，與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)；生物學(xué)概念只靠死記硬背，試題稍有變化就不能作答。三、存在的問(wèn)題：復(fù)習(xí)不全面、不細(xì)致，不能回歸課本，只能依靠復(fù)習(xí)提綱和筆記。二、成績(jī)分析：這次考試，滿(mǎn)分100分，時(shí)間是60分鐘。部分題目相對(duì)比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，難易適中、知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。第一篇：七年級(jí)歷史卷面分析七年級(jí)下冊(cè)歷史期中考試試卷分析馬嶺學(xué)校一、試卷分析：試卷涵蓋內(nèi)容主要是人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)。知識(shí)面廣，主要是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的問(wèn)題。本試卷滿(mǎn)分100分。最高分92分，成績(jī)不理想。學(xué)生不能認(rèn)真閱讀課本導(dǎo)致失分很多。對(duì)知識(shí)不能靈活運(yùn)用，不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。重視雙基教學(xué)，注重概念教學(xué)的方式、方法，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐。精講多練，講練結(jié)合。如記憶知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)脈絡(luò)（先記憶后理解）；回歸課本、梳理知識(shí)點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用（大量強(qiáng)化練習(xí)）。同時(shí)考慮到七年級(jí)的同學(xué)是第一次答歷史試卷，在命題過(guò)程中我力求簡(jiǎn)單。題型較多樣，但是存在的問(wèn)題時(shí)題量較小，主要是簡(jiǎn)答題較少，導(dǎo)致學(xué)生在答卷過(guò)程中空余時(shí)間較多。二．試卷內(nèi)容在命題過(guò)程中，我努力將前半學(xué)期所學(xué)九課的知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)，主要考察了元謀人、北京人（天然火）、山頂洞人（人工取火）、半坡聚落和河姆渡聚落（種植作物和房屋類(lèi)型）、炎帝和黃帝、大禹和華夏族、夏朝及商朝相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、西周分封制、東周的兩個(gè)階段（春秋和戰(zhàn)國(guó)）、春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄、鐵器牛耕的推廣使用、商鞅變法及諸子百家學(xué)術(shù)思想等知識(shí)點(diǎn)。三．學(xué)情分析本次試卷的題目難度不大，都是最基礎(chǔ)的需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，但是從學(xué)生的答題狀況來(lái)看不是很好，高分存在，低分也很多，甚至不及格的同學(xué)還較多，這一狀況值得我深思，畢竟都是上課強(qiáng)調(diào)過(guò)的最基礎(chǔ)的東西，而且在考前還要求反復(fù)記憶，但是學(xué)生就是做不上，說(shuō)明還是沒(méi)掌握，可能是由于課堂知識(shí)沒(méi)有當(dāng)堂消化，所以這就要求在后半學(xué)期，我應(yīng)該注重提高課堂效率，調(diào)整教學(xué)方法，不能像前半學(xué)期一樣，整堂都在講知識(shí)點(diǎn)，要盡量做到合理分配時(shí)間，包括課前提問(wèn)、教學(xué)內(nèi)容少講，預(yù)留一定的時(shí)間讓他們記憶，之后當(dāng)堂檢測(cè)，從而注重質(zhì)量而不是數(shù)量，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，同時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題，力求能做到教會(huì)學(xué)生看書(shū)，能從書(shū)中提煉出有效的
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