【正文】 戴上了牛頭面具在進(jìn)行歡慶游行活動(dòng)呢！由此可見(jiàn)，面具古代就有，而現(xiàn)在我們還在使用。古代面具還可以作為圖騰來(lái)崇拜，同學(xué)們看到的第一個(gè)面具是用白銅合銀做成的，面具像個(gè)烏龜?shù)臉幼樱瑸觚斣诠糯情L(zhǎng)壽的向征。早在原始社會(huì)，人們就制作了各種各樣的動(dòng)物面具戴在臉上。教學(xué)難點(diǎn)：制作出有立體感的面具；教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：厚薄、色彩各異的卡紙、彩紙，剪刀、膠水、紐扣等生活材料。面具教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：利用各種材料制作有表情的面具，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力；觀(guān)察、欣賞各種有表情的面具，提高欣賞水平；運(yùn)用這些有表情的面具進(jìn)行表演和游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。在互相交流欣賞的的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。）這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。（老師依次呈現(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物的畫(huà)法及做法。那要怎么做呢？看，把毛線(xiàn)剪成一截一截的然后用膠棒把毛線(xiàn)粘上，就是獅子的胡子了。師：對(duì)，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？（老師邊說(shuō)邊在小黑板上畫(huà)老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀(guān)察動(dòng)物的外形特征）師：我們做面具的第一步是畫(huà)，首先在你的卡紙上畫(huà)出你想畫(huà)的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。信依次送給34個(gè)小朋友，最后送到老師手里）師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫(xiě)了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！噢！信上說(shuō)啦，森林里呀，要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓??？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。3. 了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫(huà)出來(lái)，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。面具教學(xué)設(shè)計(jì)3【活動(dòng)目標(biāo)】1. 體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂(lè)趣，在交流中感受成功的喜悅。，進(jìn)行材料的綜合利用。五、作業(yè)要求：，造型獨(dú)特。洗練的手法和荒誕的造型結(jié)構(gòu)傳達(dá)某種神秘的信息。：有著悠久的歷史和傳統(tǒng)，最大的特點(diǎn)是它的多樣性。如今傳統(tǒng)的狂歡活動(dòng)保留了下來(lái)，成為人們對(duì)幸福和自由向往的重要節(jié)日。該節(jié)日曾與復(fù)活節(jié)有密切關(guān)系。世界上不少?lài)?guó)家都有狂歡節(jié)。：“撮泰”、“吞口”三、國(guó)外的面具藝術(shù)：“假面舞”表演。面具輪廓造型和眼睛、鼻子、嘴等有吉祥圖案構(gòu)成。面具多為紙?zhí)セ虿假|(zhì)，很少使用木材雕刻。表演帶有濃厚宗教色彩的歌舞祭祀儀式，向觀(guān)眾祈福祝愿，求神祖保佑。面具的耳翅多采用龍鳳及象征吉祥的花草作為裝飾圖案。五官造型循有一定的程式，如眉毛“少將一支箭，女將一條線(xiàn)，武將如烈焰”；眼睛“男將豹眼圓睜，女將鳳眼微閉” 等。面具由頭盔、面孔、耳翅三部分組成，采用鏤空雕與淺浮雕相結(jié)合的雕刻技法，加以貼金刷銀亮麗多彩的覆色。地戲流布于以貴州安順地區(qū)為中心的10余個(gè)縣、市的郊區(qū)和農(nóng)村，故習(xí)慣上又稱(chēng)為安順地戲。`材料，大多數(shù)采用木頭、石、布、瓷、皮、龜甲、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏、甚至用塑料、玻璃鋼等。它以獨(dú)特的藝術(shù)形式和深刻的文化內(nèi)涵深受世界各地人民的喜愛(ài)。二、我國(guó)的面具藝術(shù)：：達(dá)到驅(qū)鬼逐疫的目的。學(xué)習(xí)材料：卡紙、及時(shí)貼、色彩工具、剪刀、羽毛等。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)材料的理解（材料的色彩、肌理、特點(diǎn)）和對(duì)材料的綜合利用。通過(guò)對(duì)面具文化的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過(guò)程，了解面具與人類(lèi)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。三、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)各種有趣玩具。綜合制作，設(shè)計(jì)制作各種有趣的玩具和玩法欣賞評(píng)價(jià)。嘗試制作紙彈簧。學(xué)生看看這些玩具是如何制作而成。新課教學(xué)：板書(shū)課題，說(shuō)明教學(xué)目的要求。制作各種有趣玩具和玩法。結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。第二課時(shí) 泥面具一、教學(xué)目標(biāo)：掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。教師巡視輔導(dǎo)。討論自己所見(jiàn)、所想的五官和發(fā)型。①欣賞圖片資料。提問(wèn)：怎樣纏繞泥條才能又快又好?學(xué)生分組獨(dú)立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)及解決問(wèn)題的`方法。教學(xué)過(guò)程：(1)布置學(xué)生感受搓泥條方法。作品新穎生動(dòng)，富有美感。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣提高學(xué)生的觀(guān)察力、想像力和動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。七、拓展延伸：除了課本上制作面具的方法，你認(rèn)為還有什么方法可以制作面具？回家自己動(dòng)手做一做。學(xué)生發(fā)表自己的看法。（３）注意安全。指導(dǎo)要點(diǎn)：（１）形象要大膽夸張。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。刮畫(huà)組，用刮畫(huà)的方式來(lái)制作一個(gè)面具圖案。然后示范眼睛的具體剪法。(5)師生一起討論制作方法：教師進(jìn)行面具制作示范：面具制作的步驟，首先畫(huà)上輪廓，再畫(huà)上五官位置，眼睛可以用紙杯進(jìn)行制作，示范將紙杯剪開(kāi)成發(fā)散狀，啟發(fā)學(xué)生思維用多種方式進(jìn)行面具的制作。提問(wèn)：面具有什么共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)？用了些什么材料？（2）小組研討面具的特點(diǎn)。具體介紹中國(guó)的儺戲面具、藏戲面具、薩滿(mǎn)面具，分別有什么特點(diǎn)。臺(tái)下同學(xué)跟著音樂(lè)的節(jié)奏鼓掌，在活躍的氣氛下導(dǎo)入新課。四、教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。]第二篇：《面具》教學(xué)設(shè)計(jì)《面具》合江縣人民小學(xué)校 程月課業(yè)類(lèi)型：造型表現(xiàn)課一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。希望同學(xué)們能夠用自己的雙手把這種藝術(shù)傳承下去，也希望同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作，制作出更生動(dòng)的陶藝作品。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在欣賞作品時(shí)談出自己的感受，描述作品的特點(diǎn)。（六）展示與評(píng)價(jià)：生動(dòng)、有趣、造型美、夸張美、變形美。]（四）豐富泥面具動(dòng)一動(dòng)：老師舉例說(shuō)出各種喜怒哀樂(lè)的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生出來(lái)做生動(dòng)夸張的表情，（課件展示表情圖片）鼓勵(lì)學(xué)生注意觀(guān)察，根據(jù)同學(xué)做的這些表情你能用泥巴制作出來(lái)嗎？[設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生游戲互動(dòng)的形式使課堂形式多樣化、趣味化，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)造有趣、生動(dòng)、夸張、變形的泥面具。（可以用刮、印、刻、等技法制作花紋）。（可塑性強(qiáng)、造型生動(dòng)、實(shí)用與裝飾相結(jié)合、寫(xiě)實(shí)與夸張變形相結(jié)合）]（三）嘗試制作泥面具觀(guān)察27頁(yè)左下圖，猜一猜用什么方法制作？你會(huì)做嗎？試一試：請(qǐng)學(xué)生嘗試示范，老師糾正先做什么？（底板）后做什么？（五官）想一想：“五官”如何裝飾才有趣？（裝飾花紋、頭發(fā)、眼鏡、胡須、小辮子等。]（二）欣賞面具作品？（具象紋飾、抽象紋飾）？你最欣賞哪一部份，為什么？猜猜為什么要畫(huà)這些圖案？（民俗活動(dòng)有關(guān)，社火、地戲）？（辟邪、拜祭、驅(qū)鬼、迎神納福、擺設(shè)等），它夸張了那些部位？為什么要這樣夸張？接下來(lái)讓學(xué)生欣賞非洲面具和中國(guó)傳統(tǒng)面具的藝術(shù)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)：教師組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具。五、教具準(zhǔn)備：教師：陶泥、作品、課件。：如何用泥塑技法表現(xiàn)泥面具夸張生動(dòng)的表情。③在創(chuàng)作游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)“夸張變形”的創(chuàng)作方法，感受美術(shù)創(chuàng)作的情趣。：①在造型游戲活動(dòng)中了解民間面具內(nèi)涵和簡(jiǎn)單寓意（或相關(guān)傳說(shuō)）。本課要求學(xué)生借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M(jìn)行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動(dòng)的有趣的面具。二、教學(xué)對(duì)象分析：從小讓兒童學(xué)習(xí)工藝美術(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的工藝品的技能，是開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)審美情趣的長(zhǎng)遠(yuǎn)的完善人格的素質(zhì)教育。第一篇：《泥面具》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析：本課在低年級(jí)首次引導(dǎo)學(xué)生用泥塑造人物形象和面部形象。因此，除了讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的一些基本知識(shí)和技法外，主要讓學(xué)生體驗(yàn)小泥人（立體泥塑）和泥面具（泥板浮雕）的不同藝術(shù)特點(diǎn)。紙面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異。三、教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)會(huì)用泥板成型法制作泥面具；能初步區(qū)別浮雕和圓雕。②通過(guò)探究泥面具與小泥人的制作方法和制作步驟，在上節(jié)課泥塑成型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、揉、壓、捏、按、貼、搓、刮等泥塑的表現(xiàn)技法。四、教學(xué)要點(diǎn)：：學(xué)習(xí)制作泥面具的步驟和方法，并豐富作品細(xì)節(jié)。：泥巴的可塑性與其豐富的表現(xiàn)力。學(xué)生：泥巴或陶泥、竹簽、葉子等材料。（一）欣賞與感受這是什么？（面具）準(zhǔn)備好紙面具讓學(xué)生帶著展示，同時(shí)展示課件中不同材料制作的面具圖片，提醒學(xué)生注意觀(guān)察，你們看到了什么？它給你什么感覺(jué)？（色彩艷麗、怪異、可怕、可愛(ài)、美觀(guān)、對(duì)稱(chēng)）這些面具是用什么材料做出來(lái)的？（有紙、皮、銅、木、塑料、陶泥等）板書(shū)課題：泥面具[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)看真實(shí)的面具和面具圖片，讓學(xué)生初步感知面具，認(rèn)識(shí)面具制作的材料與形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提問(wèn)它們美在哪里？有什么特別？[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)多感官的刺激，感受泥面具的藝術(shù)特點(diǎn)。）抽象或具象用什么工具、什么技法？（板書(shū)：壓、搓、捏、貼、刻等）做一做：用自己喜歡的方法和工具進(jìn)行泥面具的創(chuàng)作。[設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己進(jìn)行嘗試，總結(jié)歸納自己的創(chuàng)作方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。]（五）制作泥面具能運(yùn)用陶泥的制作技法，創(chuàng)作一個(gè)夸張、變形、表情生動(dòng)的泥面具。：你最喜歡哪個(gè)泥面具？為什么？：表?yè)P(yáng)生動(dòng)有趣的作品，鼓勵(lì)想象大膽，有個(gè)性的學(xué)生，請(qǐng)他們出來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的作品有什么特別處。]（七）總結(jié)與拓展今天我們學(xué)習(xí)了用泥去制作泥面具。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生多關(guān)注身邊傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的觀(guān)察和審美能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。三：教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩色卡紙，水彩筆、油畫(huà)棒、刮畫(huà)紙、剪刀、膠棒以及生活中的廢棄物等。導(dǎo)入新課：請(qǐng)五個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，帶上面具進(jìn)行兔子舞表演。板書(shū)本課題目《面具》講授新課：（1）出示課件，讓學(xué)生欣賞中國(guó)的面具以及外國(guó)的面具。外國(guó)的代表威尼斯面具介紹和特點(diǎn)分析，播放一段關(guān)于威尼斯面具的小視頻。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性）（3）學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計(jì)面具？都用哪些材料？（4）教師利用一些學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。包塔面具制作示范：首先將紙對(duì)折，然后只用畫(huà)出半邊面具，再把面具剪下來(lái)就可以得到包塔輪廓。分為三個(gè)類(lèi)型的小組來(lái)進(jìn)行面具制作：手工組，用彩色卡紙、紙杯等材料來(lái)進(jìn)行制作。繪畫(huà)組，用繪畫(huà)涂色的手法表現(xiàn)一張面具豐富的色彩。作業(yè)要求：四人小組合作完成一張面具作品。（２）形象要猙獰，讓人看了有點(diǎn)害怕。六、小結(jié)：每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。教師概括總結(jié)本課內(nèi)容。第三篇：面具教學(xué)設(shè)計(jì)面具教學(xué)設(shè)計(jì)1第一課時(shí) 小泥人教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬形。掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行像的造型創(chuàng)作。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。學(xué)習(xí)材料：本課教學(xué)所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來(lái)使用。提問(wèn)：①搓泥條有幾種方法? ②說(shuō)說(shuō)搓泥條時(shí)雙手是怎樣配合的?(2)體驗(yàn)用泥條纏繞瓶子。(3)五官、發(fā)型設(shè)計(jì)。②布置學(xué)生分組。(4)布置學(xué)生完成頭像作品。(5)展示作品，小結(jié)講評(píng)。制作各種有趣玩具和玩法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：用橡皮泥制造面具，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。三、教具準(zhǔn)備：橡皮泥、面具四、教學(xué)過(guò)程：課題導(dǎo)入：出示幾個(gè)“蹦蹦跳跳”的玩具實(shí)物，用故事表演的形式創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心，由此導(dǎo)入新課。探究質(zhì)疑，把玩具分給學(xué)生。演示制作立體人物造型的基本方法和制作步驟。交流討論，互相交流自己的看法。表演游戲。面具教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。并初步學(xué)會(huì)面具的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生介紹自己收集的面具及相關(guān)知識(shí)。、祭祀活動(dòng)中進(jìn)行戲劇、舞蹈表演的道具之一，作為一種古老的藝術(shù)品，它在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位。幾千年來(lái)，由于人們的民族文化、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，形成了眾多的藝術(shù)風(fēng)格，并延續(xù)至今。，包括跳神面具、節(jié)祭面具、禮儀面具、鎮(zhèn)宅面具、戲劇面具等 。因演出時(shí)不用戲臺(tái)而在平地舉行，由此得名。地戲的演出都要佩戴面具。面具頭盔的裝飾極為考究，有龍鳳、大鵬、白虎、花鳥(niǎo)、星宿等諸多圖案。所有這些，體現(xiàn)出人物性格的鮮明特征。、說(shuō)唱、雜技以及藏傳佛教祭祀禮儀等形式的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展形成的一種載歌載舞類(lèi)似歌舞劇的廣場(chǎng)藝術(shù)表演形式。藏戲的角色大都使用面具裝扮，只有少數(shù)采用簡(jiǎn)單的化妝。制作精致，造型獨(dú)特。臉上嵌貝殼、瑪瑙、綠松石，面具額頭中是太陽(yáng)、月亮，兩耳有流蘇。：歐洲民間面具常用于民間節(jié)日和祭祀。這個(gè)節(jié)日起源于中世紀(jì)。復(fù)活節(jié)前有一個(gè)為期40天的大齋期，齋期里，人們禁止娛樂(lè)，禁食肉食，反省、懺悔以紀(jì)念復(fù)活節(jié)前3天遭難的耶穌，于是在齋期開(kāi)始的前3天里，人們會(huì)專(zhuān)門(mén)舉行宴會(huì)、舞會(huì)、游行，縱情歡樂(lè)，故有“狂歡節(jié)”之說(shuō)。威尼斯狂歡節(jié)最大特點(diǎn)是它的面具，其次是它華麗服飾，這一傳統(tǒng)追述到17前，權(quán)貴和窮人可以通過(guò)面具融合在一起，他們互相尊敬地打著招呼，在面具的后面，社會(huì)差異暫時(shí)被消除。木頭、植物、陶土、金屬、皮毛、貝殼、玉石等材料綜合運(yùn)用制作而成。：四、在觀(guān)看面具作品后，學(xué)生談自己對(duì)面具的認(rèn)識(shí)和感受。、刻、粘貼、彩繪等方法，制作平面或立體的面具。，大膽綜合地運(yùn)用色彩，并注意效果強(qiáng)烈，色彩搭配合理。2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫(huà)、剪的技能。【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線(xiàn)、彩條、彩筆、膠棒心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起