面具的設(shè)計(jì)制作教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-21 04:58本頁(yè)面
【正文】 文化節(jié)的主題設(shè)計(jì)面具，頭戴面具進(jìn)行表演、聯(lián)歡等活動(dòng)。本課可以利用當(dāng)?shù)睾?jiǎn)便易找、便于制作的材料，設(shè)計(jì)制作面具。它從最初對(duì)妖魔鬼怪的驅(qū)趕、對(duì)圖騰的崇拜，到對(duì)英雄人物的歌頌、對(duì)美好生活的向往，面具寄托著人類豐富的情感。了解面具的的造型特點(diǎn)、材料特點(diǎn)，面具表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征的常用手法，了解面具與人類、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面具深刻的文化內(nèi)涵，“在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)。屬于“”領(lǐng)域的設(shè)計(jì)課。今天，我們只是介紹了面具這座冰山的一角，假如你想了解更多、更加絢麗多姿的面具藝術(shù)，課后可以繼續(xù)探索。制作面具步驟：確定臉型、眼睛位置裝飾臉部，設(shè)計(jì)紋樣讓平面面具立體化穿戴繩子四、課堂作業(yè) 為新年會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)面具五、展示交流戴上你的面具一起走舞臺(tái)進(jìn)行展示 鼓勵(lì)并肯定學(xué)生的勇氣六、小結(jié)：如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，從“神”的文化圈里跳出，步入一個(gè)多元、文明的“人”的精神世界。播放視頻，欣賞威尼斯狂歡節(jié)面具，激發(fā)學(xué)生制作面具的愿望。展示儺戲面具和川劇變臉，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括出面具在民間戲劇中的應(yīng)用。提問：現(xiàn)實(shí)生活中面具有什么功能？課件展示：蜘蛛俠、佐羅、蝙蝠俠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括出面具在影視中的應(yīng)用。它以豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)形式深受人們的喜愛。提問：根據(jù)課前自己了解的面具知識(shí)，總結(jié)一下什么是面具？ 教師小結(jié)：面具是人們節(jié)日、祭祀活動(dòng)中戲劇、舞蹈表演的道具之一。問：你能判斷哪些是面具嗎？教師小結(jié)：眼力不錯(cuò)，那什么是面具呢？如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)能表現(xiàn)性格的神奇面具呢？今天，我們就了解“面具”這一神秘而有趣的內(nèi)容。教學(xué)過程：組織教學(xué)，準(zhǔn)備上課。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面具的藝術(shù)特征。利用身邊的材料，嘗試運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等方法，制作平面與立體的面具。民族面具表達(dá)情感的方法與審美習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是面具。學(xué)情分析：因?yàn)樾W(xué)階段美術(shù)等技能學(xué)科的缺失，大部分學(xué)生美術(shù)知識(shí)與技能基礎(chǔ)薄弱，造型能力較弱，對(duì)美的感受能力也較低，在繪畫中往往構(gòu)圖過小，線條的表現(xiàn)能力較弱，水粉等工具不會(huì)用，造成下筆膽小、線條不夠肯定等不足。感受藝術(shù)的魅力，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。第一篇：《面具的設(shè)計(jì)制作》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：七年級(jí)13冊(cè)第12課《面具的設(shè)計(jì)與制作》 授課人：七年級(jí) 美術(shù) 賈婷婷 教材分析：本課是“綜合?探索”單元中的一課內(nèi)容，在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)中，結(jié)合不同的活動(dòng)主題，學(xué)生設(shè)計(jì)制作面具，頭戴面具進(jìn)行表演、聯(lián)歡等活動(dòng)，進(jìn)行戲劇、舞蹈表演，感受其中的樂趣，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作帶來的快樂，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。五顏六色的面具，讓學(xué)生徜徉在喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛中。了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系。難得的是同學(xué)們對(duì)美術(shù)知識(shí)與技能有強(qiáng)烈的興趣與渴望，通過美術(shù)綜合探索活動(dòng)，希望能調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新與發(fā)散性思維，培養(yǎng)積極動(dòng)腦動(dòng)手的好習(xí)慣，協(xié)調(diào)手腦眼三位合一，開發(fā)智力，提升審美能力與品位。了解不同地域。了解面具在造型、色彩、材質(zhì)方面的特征。教學(xué)重難點(diǎn) ：重點(diǎn)：巧妙、綜合利用材料特點(diǎn)（色彩、肌理等），設(shè)計(jì)制作具有創(chuàng)意、有藝術(shù)美感的面具。學(xué)具準(zhǔn)備：色卡紙、水彩顏色及畫具、剪刀、雙面膠、系面具的帶子、裝飾物（樹葉、毛線、羽毛等材料）。一、導(dǎo)入：課件：教師出示四幅圖片：平面藏戲面具、木雕儺面具、威尼斯面具和沒戴面具的普通人頭像。二、新授課：多媒體欣賞，學(xué)習(xí)面具知識(shí)。作為一種古老的藝術(shù)品，它在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位。幾千年來，由于
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