面具的設(shè)計(jì)制作教案共5篇-展示頁
2024-11-03 22:09本頁面
【正文】 特的藝術(shù)魅力。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣，認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過程，了解面具與人類、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。這節(jié)課的安排可以讓學(xué)生在學(xué)會(huì)制作面具的過程中，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的理解以及面具與人類與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從而進(jìn)一步了解面具深刻的文化內(nèi)涵，在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)。通過設(shè)計(jì)制作面具，發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。評(píng)選最佳造型設(shè)計(jì)、最佳創(chuàng)意表現(xiàn)、最佳合作小組。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師引導(dǎo)。風(fēng)格裝飾五、展示評(píng)價(jià)。四、學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)。、刻、粘貼、彩繪等方法，制作平面或立體的面具。想一想：這幅面具是怎么完成的？ Ppt圖片展示，學(xué)生分析回答。（3）、夸張變形的手法。（1）、傳統(tǒng)面具的獨(dú)特表現(xiàn)。三）、方法探究：觀察面具的五官和色彩搭配，談一談面具的性格特點(diǎn)是什么？Ppt圖片展示，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。（五）、想一想這些面具是用什么材料做的？ Ppt圖片展示，學(xué)生分析回答。而現(xiàn)代面具的作用則以娛樂、裝飾、表演為主，是節(jié)日、戲劇、舞蹈表演的道具之一。學(xué)生小組討論回答，教師引導(dǎo)小結(jié)。威尼斯狂歡節(jié)面具。（3）現(xiàn)在面具又被當(dāng)成純粹的裝飾與藝術(shù)品，其藝術(shù)性、娛樂性的審美價(jià)值日益增強(qiáng)其隱喻與象征的含義愈來愈豐富，形成了獨(dú)特的“面具文化”。遠(yuǎn)古時(shí)代，人們遇到天災(zāi)時(shí)，便認(rèn)為是鬼怪在興風(fēng)作浪，為了把惡魔趕走，他們戴上面目猙獰的面具，并舉行隆重莊嚴(yán)的宗教儀式?？脊艑W(xué)和文化人類學(xué)研究表明，面具是一種具有特殊表意性質(zhì)的象征符號(hào)。二、學(xué)習(xí)新課 一）、自主探究學(xué)習(xí)：在書中你得到了那些關(guān)于面具的信息？面具是什么？面具的表現(xiàn)內(nèi)容？面具的風(fēng)格有哪些？ 4.、面具的制作方法？面具的表現(xiàn)形式？學(xué)生自學(xué)課文，歸納整理知識(shí)點(diǎn)。時(shí)到今日，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，走進(jìn)我們的生活。學(xué)具準(zhǔn)備： 卡紙、剪刀、膠水、顏料、毛筆、彩紙、羽毛等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們,面具是一種古老的藝術(shù)，在世界藝術(shù)發(fā)展史上占有重要的地位。三導(dǎo)小組判斷與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生判斷能力、想象能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展。體現(xiàn)了“三導(dǎo)教學(xué)”的模式：一導(dǎo)主體視覺形象，促進(jìn)學(xué)生形象思維的發(fā)展。能從多元（歷史的、文化的）角度認(rèn)識(shí)面具，尊重和保護(hù)人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提升品德修養(yǎng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在與同學(xué)合作的過程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養(yǎng)互助精神。第一篇：面具的設(shè)計(jì)制作教案面具的設(shè)計(jì)制作教案 細(xì)柳中學(xué) 張鋒教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習(xí)，了解面具的文化內(nèi)涵。通過制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征能力目標(biāo)：在制作面具的過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造與審美能力。激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：對(duì)面具制作材料的理解以及對(duì)材料的綜合理解難點(diǎn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有個(gè)性、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具、教法、學(xué)法的運(yùn)用： 直觀交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法、愉快體驗(yàn)法、合作探究法。二導(dǎo)形式美特點(diǎn)感受，促進(jìn)學(xué)生對(duì)形式美感、趣味中心的感受與理解。教具準(zhǔn)備： 教材、課件、示范面具、剪刀、膠水等。早在幾千年前，原始先民就頭戴面具驅(qū)鬼降魔，他們相信這些面具會(huì)賦予人一種奇特的力量。今天，就讓我們一起去研討面具的設(shè)計(jì)制作方法，揭開面具神秘的面紗。二）、拓展學(xué)習(xí)（一）、在生活中你都見過哪些面具？（二）、認(rèn)識(shí)了解面具中國(guó)面具：面具又稱假面；在民間則稱臉殼、臉子或鬼臉。面具的發(fā)展（1）早期的面具一般用于喪葬與驅(qū)邪儀式或原始樂舞之中。（2）隨著時(shí)代的發(fā)展面具不斷衍變，原有的鬼神崇拜宗教迷信內(nèi)涵逐漸淡化，逐漸向兼具酬神與娛樂的雙重功能轉(zhuǎn)化。（三）、欣賞下面影片，想一想面具的作用是什么？西藏傳統(tǒng)面具舞表演?，F(xiàn)代鬼步舞。小結(jié)：古代傳統(tǒng)面具的作用是降魔除災(zāi)，主要用于喪葬、祭祀等活動(dòng)。（四）、猜一猜下列面具哪些是古代傳統(tǒng)面具，哪些是現(xiàn)代面具？你喜歡哪種面具？ Ppt圖片展示，學(xué)生欣賞回答。教師歸納：面具所用的材料，在古時(shí)候以青銅、玉、陶為主，現(xiàn)代面具多用木頭，還有布、瓷、皮、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃鋼等。開心喜悅 恐懼兇惡 滑稽幽默 活潑可愛 威武忠誠(chéng)思考討論：設(shè)計(jì)面具應(yīng)注意什么？學(xué)生小組討論回答： 造型 色彩 性格試分析這些面具的表現(xiàn)風(fēng)格Ppt圖片展示，學(xué)生分析回答。（2）、強(qiáng)調(diào)裝飾性的藝術(shù)風(fēng)格。（4）、根據(jù)具體情況予以獨(dú)特的創(chuàng)意。剪五官（性格表現(xiàn)）裝飾做一做：怎樣把一個(gè)平面面具變?yōu)榱Ⅲw面具？三、布置作業(yè),大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作一個(gè)有創(chuàng)意的面具。，大膽綜合地運(yùn)用色彩，并注意效果強(qiáng)烈，色彩搭配合理。輔導(dǎo)要點(diǎn)：造型設(shè)計(jì)表現(xiàn)。以小組為單位，展示作品?？隙ǔ煽?jī)，指出不足，提出改進(jìn)建議。六、結(jié)束語這節(jié)課我們通過對(duì)面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習(xí)，了解了面具的文化內(nèi)涵。在生活中，
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