【正文】 形成能力◎ 朱自清《匆匆》片段——通過我的配樂朗讀，陶冶了學(xué)生的情操，使之有一種美的享受?！本途袷澜缍裕軌虻玫絼e人的賞識、尊重是每個人與生俱來的本能需求。確定這樣的主題是為學(xué)生真正的負責(zé)。作為初一學(xué)生學(xué)會管理自己的時間，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大腦皮層活動規(guī)律，制定學(xué)習(xí)計劃，有效系統(tǒng)地利用時間，高效率地合理安排時間，將有利于提高學(xué)生的管理時間能力、學(xué)習(xí)能力。《合理安排時間》教學(xué)反思2為學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)——主題的確定每個人都擁有一筆巨大的財富，但最后這筆財富所發(fā)揮的價值卻有很大的不同，有的人成績顯著，而有的人一事無成。通過小組活動，培養(yǎng)了合作精神和探索精神。而最后的實踐運用更使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正價值，數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活。活動二既是一個鞏固性的練習(xí)，又是一變式練習(xí)，使學(xué)生的思維又提高了一個層次，學(xué)會具體情況具體分析。這里學(xué)生要思考的是為什么可以穿插在一起做。都要經(jīng)歷明確問題、自主思考、討論交流、解決問題、進行總結(jié)提升的過程。“判斷：這樣安排合理嗎？”是實踐活動，更是對學(xué)生學(xué)情的一個簡單反饋，讓學(xué)生體會具體情況具體分析，把枯燥的數(shù)學(xué)知識蘊涵在豐富多彩的生活場景中，把知識巧妙地穿插起來，學(xué)生解決問題就象在聽一個故事，而自己好象都在做好事一樣，數(shù)學(xué)知識變得有血有肉，學(xué)生更樂意去解決它。燒水沏茶活動既鞏固了流程圖的畫法，也進行了變式練習(xí)，既在同一時間內(nèi)完成不了的時間多出來的怎么辦，從而打破學(xué)生的思維定式。第二篇：《合理安排時間》教學(xué)反思《合理安排時間》教學(xué)反思11篇《合理安排時間》教學(xué)反思1這節(jié)課，我把一個比較深奧的數(shù)學(xué)問題蘊涵在淺顯的生活場景中，引領(lǐng)學(xué)生去思考、去探索，處理好了以下三種關(guān)系：一、生活實際與數(shù)學(xué)知識這節(jié)課上，我用學(xué)生熟悉的“發(fā)紙條”引入了研究的話題：時間的安排。不足之處：學(xué)生在以自己獨特的方式進行表述后，在進行練習(xí)題時出現(xiàn)了多種表述方式，但是不美觀、不清晰，還是應(yīng)該讓學(xué)生最后歸結(jié)為以流程圖的形式表述出來，效果會更好。通過這個例子卻體現(xiàn)了此方法的合理性，及時性和科學(xué)性。結(jié)果當然是第一種方法最節(jié)省時間。第一種方法是先燒水，在等待的過程中拿茶葉，洗茶壺，水開后，泡茶。在教學(xué)中告知學(xué)生今天研究的問題其實就是我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚統(tǒng)籌學(xué)的典型例題。在交流討論的過程中讓學(xué)生盡情闡述觀點，哪些事情要先做，哪些事情可以同時做，即解決問題的思考方法：沏茶的順序是什么？怎樣安排節(jié)省時間？哪些事情可以同時去做？在交流中引導(dǎo)學(xué)生對比、評價哪種表達方式更為簡潔、明了，讓學(xué)生自主地從眾多策略中探尋出最優(yōu)策略，同時關(guān)注、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡潔美，從而得出把能夠同時做的事情一起做，達到節(jié)約時間的目的，這樣的安排就是合理的。在例1的教學(xué)中，以家里來客人要沏茶為背景，提出“怎樣才能盡快讓客人喝上茶”的問題，出示沏茶所要做的各種工序，以及實施每種工序所需要的時間。第一篇：《合理安排時間》課堂教學(xué)反思本節(jié)課讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用。成功之處：，體會優(yōu)化思想。對于這個問題學(xué)生并不陌生，在教學(xué)中讓學(xué)生獨立設(shè)計沏茶方案，此時教師不給學(xué)生任何的提示或暗示，學(xué)生可以以自己獨特的方式進行表述。，拓展知識面。華羅庚在講解統(tǒng)籌學(xué)時就以今天學(xué)習(xí)的沏茶為例。另一種方法是先洗茶壺，拿茶葉，再燒水，最后泡茶。工序一改變就節(jié)省了時間，這只是統(tǒng)籌方法的一個簡單的例子。統(tǒng)籌方法其實是一種安排工作過程的數(shù)學(xué)方法，應(yīng)用的關(guān)鍵是把工序安排好，總之就是在最短的時間里，有效地完成較多的事情。再教設(shè)計：注重對學(xué)生表述方法的肯定，在肯定的同時也要注意滲透用流程圖表述更為簡潔，更為美觀，更為清晰。接著由易到難依次出示泡茶的2道6道工序，讓學(xué)生感悟到合理安排時間的重要性和流程圖的優(yōu)點?！霸O(shè)計一個方案，使爸爸媽媽在最少的時間里完成這三件事情”其實是一個拓展性的練習(xí)，解決的是計算等待時間的總和問題。二、解決問題和數(shù)學(xué)思考每一個活動的展開其實也就是一個問題解決的過程。活動一，學(xué)生要解決的是怎樣安排最省時的問題，即怎樣把一些可以穿插的事情安排在同一時間內(nèi)完成。怎樣把口頭語言轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)語言（流程圖），體會數(shù)學(xué)語言的簡潔美?；顒尤y點體現(xiàn)在題意的理解上，經(jīng)過師生互動、生生之間的互動，使難點得以突破。三、能力培養(yǎng)和人文關(guān)懷本節(jié)課上，學(xué)生的思維是積極的，不僅學(xué)會了如何安排時間；如何畫線段圖，把復(fù)雜的生活知識用很淺顯的數(shù)學(xué)語言表達出來；了解統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實際情況合理安排時間，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。還使學(xué)生在一定程度上了解了統(tǒng)籌知識、最優(yōu)化問題通過數(shù)學(xué)活動，更為突出的是，整節(jié)課從開始的“發(fā)紙條”，和課中的時間安排，到課的結(jié)尾談感想，無不體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷，使學(xué)生懂得如何合理安排時間，明確珍惜時間的必要性和重要性，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，使學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了發(fā)展。成功者的秘訣之一，就是他們充分而有效地利用了時間。并因此促使學(xué)生自主、自律，促進學(xué)生成長。尊重、贊賞——課前溝通：“人的本能需求就是被人贊賞和尊重。因此我在課前一分鐘與同學(xué)們作了這樣的溝通———（我與同學(xué)們相處一個多月了，同學(xué)們覺得老師了解你們嗎？生：了解！師：那老師用一些語句來形容你們，如果覺得老師說得對大家就把掌聲送給老師，好嗎？生：好！師：你們是一個團結(jié)的集體?。ㄕ坡暎┠銈兂瘹馀畈錆M活力?。崃业恼坡暎┠銈冏孕拧酚^、向上?。訜崃业恼坡暎┠銈冊谡n堂上發(fā)言踴躍、都能盡情展示自己的才華和風(fēng)采?。ǜ顭崃业恼坡暎煟耗銈兪且粋€充滿智慧、友愛、無堅不摧的最優(yōu)秀的集體?。。ㄗ顭崃业恼坡暎┟總€學(xué)生都精神振奮，充滿活力，氣氛熱烈而和諧，為本節(jié)課營造了溫馨，輕松、愉悅的課堂氛圍。體驗時間流逝在不經(jīng)意間?！?李笑巖作息時間表——精選李笑巖同學(xué)的時間表，基于她在20xx年中考中成績優(yōu)異，考入了XX市11高中。因此，分析、研究、討論了此時間表，對學(xué)生合理使用時間的方法的啟迪，學(xué)生能夠從中找出自己學(xué)習(xí)的榜樣，有利于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理使用時間。笑迎每一個人，那是新的生活的開始，未來總是值得期待的，未來總是令人憧憬和向往的。我設(shè)計了“穿越時空”這一環(huán)節(jié)，通過大屏幕播放“未來美景”加以烘托，通過播放歡快愉悅的《二十年后在相會》的歌曲的烘托，加之我極具感染力的語言，使學(xué)生沉浸在對未來美好生活的向往，自然而然的樹立了理想，明確了目標，并決心從現(xiàn)在起合理安排時間，努力學(xué)習(xí)。以上是我本節(jié)課教學(xué)中的成功之處，但在課堂主體部分如果再選一些名人安排時間的成功做法則會更有說服力。讓學(xué)生初步體會運籌思想在解決問題中的作用，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。本節(jié)課我調(diào)整了教材的順序，先從例2沏茶入手，后教例1烙餅，我認為，沏茶更接近學(xué)生生活，學(xué)生容易理解，而烙餅中3個餅的最優(yōu)方案，學(xué)生缺少生活經(jīng)驗，理解起來難度較大。事實果然如此，課堂上，孩子們對沏茶的最優(yōu)方案迎刃而解，而對烙餅的最優(yōu)方案卻經(jīng)過了一翻爭論和思索，最后才達成共識。我針對本課的重難點設(shè)計了合理的課前小研究。因為孩子們有自己的想法，自然有了表達的欲望，所以討論時非常熱烈。孩子們在匯報時