【正文】 那些熟悉的朋友之間才會(huì)發(fā)生的事竟然發(fā)生在泰國的人與象之間了。第四自然段是更進(jìn)一步的人與象像朋友那樣生活在一起。課標(biāo)提出第三學(xué)段的閱讀教學(xué)目標(biāo)之一是“在閱讀中了解文章的表達(dá)順序”，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來講，了解本文的表達(dá)順序（行文結(jié)構(gòu)），有兩個(gè)難點(diǎn)，一是對(duì)第二自然段插敘介紹作用的理解，二是發(fā)現(xiàn)3—5自然段對(duì)三個(gè)場(chǎng)景的描寫并非一般的并列，而是有著遞進(jìn)的關(guān)系。每一自然段都有明確的總述句。第三到五自然段分別描述了人與象沒有距離的三個(gè)場(chǎng)景：近距離看象、象為人按摩、象與人共舞。全文共5個(gè)自然段，第一自然段由描寫公路邊與樹林里大象悠閑沉著的樣子引入。跟前兩篇課文相比，既有表達(dá)上的共性，也有自己內(nèi)容與表達(dá)上的個(gè)性。記得用上先概述再具體敘述的方法。說說課文為什么取名為《與象共舞》？拓展說說相似的說法。重點(diǎn)講解中心句“在泰國人和象沒有距離。找到第一自然段和第二自然段的中心句后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的寫作結(jié)構(gòu)，進(jìn)而快速找到剩下的中心句。通過填空，再次鞏固對(duì)詞語意思的理解。大象優(yōu)雅得像一個(gè)（）的紳士。大象曾經(jīng)馱著武士（）。二、理解四字詞的意思出示四字詞：熟視無睹、彬彬有禮、翩翩起舞、小心翼翼、沖鋒陷陣指名讀指名說說對(duì)以上詞語的理解，并說說自己是通過什么方式理解的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)情況出示生詞“松弛、按摩、尷尬、紳士、氣氛”指名讀重點(diǎn)講解“弛”與“馳”的區(qū)別；“尷尬”和“紳士”的意思。通過文章結(jié)構(gòu)，理解課文主要內(nèi)容。推薦閱讀：《維也納生活圓舞曲》。②全班交流匯報(bào)。讀一讀，體會(huì)作者的表達(dá)方法。大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容。小組討論：課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)：每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭。第四自然段：講述了一些實(shí)例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。第一自然段：概述了在泰國大象對(duì)人群熟視無睹，與人關(guān)系親密和諧。交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)按要求再讀課文，了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么？用“——”畫出來。（課件出示學(xué)習(xí)要求）想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？討論交流自學(xué)情況。）師結(jié)合課件小結(jié)。同學(xué)們，你對(duì)泰國又有那些了解呢？學(xué)生展示收集：有關(guān)泰國的資料。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、展示搜集，導(dǎo)入新課（課件1出示配樂泰國風(fēng)光圖片）教師簡(jiǎn)介：泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風(fēng)光以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在自讀自悟中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，在想象練筆中提高語言表達(dá)能力?！裟芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的獨(dú)立閱讀的能力，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，習(xí)得方法。在第四自然段總分段式的學(xué)習(xí)引領(lǐng)下領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。第一篇：《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)3《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)◆知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。認(rèn)讀課文8個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。運(yùn)用思維導(dǎo)圖的對(duì)鉅圖對(duì)比《與象共舞》與《威尼斯的小艇》在表達(dá)上的異同點(diǎn)，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。◆情感目標(biāo)：了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。教學(xué)重難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，能夠了解人與大象的親密關(guān)系。泰國是一個(gè)歷史悠久的佛教國家，這個(gè)被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。（小組交流，小組派生匯報(bào)。（出示課件）板書課題： 與象共舞（學(xué)生齊讀課題）提問引思：看到這個(gè)題目你能想象出課文描寫了那些內(nèi)容嗎？二、按要求自學(xué)課文，印證設(shè)想按要求自由讀課文。①學(xué)習(xí)生字（課件出示）②開火車按自然段讀課文，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的地方。（課件出示）匯報(bào)交流。第二自然段：講大象是泰國的國寶。第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。師小結(jié)：這是非常典型的先概述再具體敘述的方式。課文怎樣具體描寫人與大象關(guān)系的?用“~~~~~”畫出來。①與同組同學(xué)互相交流。四、布置作業(yè)，課外拓展小練筆：你還了解哪些異國風(fēng)情，運(yùn)用本文的寫作方法和自己搜集的資料，寫一篇短文。（課件出示）第二篇：《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：白沙黎族自治縣第一小學(xué)王燕燕教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“松弛、按摩、尷尬、紳士、氣氛”幾個(gè)生字詞，并區(qū)別“弛”與“馳”的區(qū)別。通過具體分析，明白“人與象沒有距離”這句話的含義。（主要通過“聯(lián)系上下文、查字典”的方法理解詞義）師板書：聯(lián)系上下文和查字典。（師隨機(jī)板書：聯(lián)系生活實(shí)際、顧名思義、近反義詞等）出示練習(xí)題，鞏固所學(xué)：大象對(duì)人群已經(jīng)（）。大象會(huì)（）地為人做按摩。大象（）的熱烈氣氛讓人難以忘懷。三、講解課文內(nèi)容快速默讀課文，找到每一自然段的中心句。師小結(jié)文章結(jié)構(gòu)的作用?！币龑?dǎo)學(xué)生通過文中列舉的事例說說對(duì)這句話的理解。四、運(yùn)用小練筆：寫一段你與大自然和諧相處的片段。五、小結(jié)今日所學(xué)第三篇：《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)文本解讀：《與象共舞》是第八單元的第三篇課文，而且是一篇略讀課文。從行文結(jié)構(gòu)來看，敘述條理清晰，層次分明。第二自然段介紹象是泰國的國寶，泰國最初的發(fā)展和興盛與象有著密切的關(guān)系。第2—5自然段是非常典型的先概述再具體的敘述順序。后三個(gè)自然段的三個(gè)場(chǎng)景之間遞進(jìn)地表現(xiàn)象的聰明靈性以及人與象的親密和諧。乍一看，第二自然段插入介紹象是泰國的國寶，有點(diǎn)突兀，但是細(xì)細(xì)揣摩，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，第二自然段的介紹為下文描寫人與象的親密和諧奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)，也解答了讀者心中的疑問：為什么在泰國，人和象會(huì)這樣的親密和諧？三到五自然段又是如何遞進(jìn)的呢？第三自然段是現(xiàn)象上的人與大象能平靜坦然地近距離相處。不少動(dòng)物經(jīng)過訓(xùn)練能為人表演，可大象的表演顯然更勝幾籌，能小心翼翼地為人按摩，會(huì)悠然地跟人開玩笑。第五自然段則升華到了人象共舞，一起享受生活。引導(dǎo)學(xué)生了解本文的表達(dá)順序，會(huì)是一次很好的思維訓(xùn)練。第三自然段有細(xì)致的心情與神情對(duì)比描寫?！边@篇課文是很好的落實(shí)這一學(xué)段目標(biāo)的載體。有了詞串的幫助