【正文】 的按摩，就不必緊張了。怪不得人們這么喜歡大象、信任大象。這些都是表示大象動作的詞語，這么幾處細致的動作描寫，讓我們感受到了什么？（大象很溫柔、很細膩、很體貼……）大象對人是非常溫和小心，而人對大象也是非常信任。（大象能為人按摩，而人也愿意讓大象按摩）這大象為人按摩，那可不是說著玩的。）出示大象為人按摩的段落。瞧，他們多親密??！還從哪兒感受到人與象之間和諧親密？（四）大象為人做按摩（課文第四自然段）生讀大象為人按摩的片段，說感受?！俊荆ㄕl能來讀讀這個句子，讓我們的神經也松弛一下，感受舒服，好嗎？）】大象不僅看到熟悉的人群就像沒看到，看到陌生人時，也是一樣地平靜溫和?！菊f說你的理解。說說你的感受。（三）大象和人近距離接觸，眼神平靜（課文第三自然段）你又是從哪兒感受到了人與象關系親密和諧。還有要補充的嗎？作為一個泰國人，你會怎樣對待在你身邊的大象？（保護它們、給它們好吃的，尊敬它們，沒有它們就沒有現(xiàn)在幸福的日子……）所以，人與象的關系（非常親切、非常和諧）在泰國人的眼中，大象就是自己的守護神，就是最親密的朋友和親人。）還有誰也體會到了？（生自由說感受，教師評價）那么你們都是從哪兒感受到的？（沖鋒陷陣、攻城守壘、做工服役……）說說你的理解。）是啊，在泰國，大象是經常見到人群的，它們可以自由地出入人類活動的場所，瞧它們是多么和諧?。。┱l還想為他補充一下！這么近距離地看大象，你會驚慌嗎？為什么？（大象很溫和、和友好）從哪兒看出來的？（搖一搖它那對蒲扇般的大耳朵！）【是啊，瞧大象看到人群，會友好地跟你打招呼呢！】）遇見這樣的大象，我們還怕什么呢？大象就是我們身邊最親密的朋友?。?，一起讀一讀這個句子。（我從“熟視無睹、不慌不忙、悠閑沉著”等地方感受到了人象之間的和諧。先來看看老師給你的提示吧?。ǔ鍪咎崾荆嚎焖俚啬x課文，找出人與象關系密切和諧的語句，用“——”劃出來；細細地讀一讀這些語句；從這些語句中你感受到了人與象之間的關系怎么樣？小組內互相交流，還可以在課文的空白處寫一寫）明白了嗎？孩子們，知道接下來要做些什么了嗎？來，捧起書本，拿起筆，開始行動吧！（生小組交流，師巡視）小組交流，體會和諧好多小組都已經交流好了，來，現(xiàn)在該咱們全班一起來交流了。孩子們，課文中還有很多地方能讓我們感受到這份親密與和諧。自由地讀一讀這兩個句子，說說你感受到了什么？（大象很快樂，很陶醉！人們也很興奮、開心……）【師適時評價：是啊，笨重的大象跳起舞來像個苗條的少女，舞姿是這樣的優(yōu)雅?。◣е@樣的感覺讀一讀這兩個句子！）恩，大象已經完全沉醉在音樂聲中了！你感覺到了大象的開心、快樂是嗎？看來你和大象的心都連在了一起（讀出你舞蹈時候的開心、快樂）……】）（【你就是那個快樂的游客，看著大象舞蹈，你也想和它一起翩翩起舞了是嗎？你感受到了人們的快樂！是啊，這熱烈的氣氛讓你也不由得舞了起來！】（你也來讀一讀吧，讀出你的陶醉））是啊，人和象一起舞得是那么開心，那么陶醉，那一刻，我們感受到了人和大象的關系是多么的（引導學生說出：和諧、和睦、親密……）是的，我們感受到了人象之間的快樂、他們是那么地親密、那么地和諧！四、自主學習，深入體會和諧人與象共舞，我們感受到了他們的快樂。舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。）是啊，大象舞得多么快樂、多么陶醉?。〔粌H大象翩翩起舞，陶醉其中，周圍的人們也舞得那樣地開懷、享受。孩子們，這篇文章中，最讓人印象深刻的莫過于人與象共舞了?！磕窃蹅兙桶凑仗崾緛碜灾鞯貙W習課文吧！請同學們圍繞著第一個問題，大聲地自由地朗讀課文，注意聽老師的朗讀要求：讀準字音，讀通句子；邊讀邊用心去感受人和大象之間的關系是怎么樣的。/不知道怎么學，那老師來告訴大家，略讀課文就是以你們自主學習為主的課文）孩子們，在學習略讀課文的時候，我們都能夠在課文前面找到略讀提示，這個略讀提示就能幫助我們自主地去學習課文?？搭}質疑。橫撇折豎。（板書課題）看老師寫課題，注意這個“舞”字的寫法。泰國有“大象之邦”、“象之國”的美譽，大象在泰國人民的心目中是吉祥的象征。教學過程：一、導入同學們，今天老師要帶大家去美麗的泰國走一走。第一篇：《與象共舞》教學設計《與象共舞》教學設計羅萍教學目標：認識8個生字，讀讀記記“熟視無睹”等詞語；讀準字音，讀通課文。默讀課文，了解泰國獨特的風情與文化，感受人和動物和諧相處的美好；教學重點難點：體會人與大象親密、和諧的關系。說到泰國，那兒有一道最靚麗的風景，那就是大象。咱們今天就去泰國“與象共舞”。中間有四豎，下邊是夕陽的夕字，右邊可不是牛，看老師寫。看清楚了么，打開課本，在題目的下面把舞字寫兩遍。【孩子們，咱們來看看這個課題，它與我們平時學的文章有什么不同?。浚ㄓ小?”號/題目中有一個“*”）是啊，那這個小小的“*”表示的是什么呢？（這是一篇略讀課文）平時你們是怎么學習略讀課文的呢？（是啊，略讀課文就是以學生，也就是你們學習為主，老師只是在旁邊幫助你們?！慷?、初讀課文，整體感知快速地默讀這個提示，想想，咱們要圍繞著哪兩個問題來學習這篇課文（生默讀，概括）【想一想，人與象之間的關系是怎么樣的？聯(lián)系上一篇課文，比較兩篇課文在寫法上的不同。（生讀課文，師巡視）誰能來說說，讀了課文，你感受到人與大象的關系式怎么樣的？（請23位學生交流感受：親密、沒有距離、和諧、和睦……均可）三、與象共舞，體會和諧是啊，好多同學都體會到了這些，你們真會讀書。瞧，課文中有這么幾個詞語（出示：翩翩起舞、舞之蹈之、空中揮舞）讀一讀這幾個詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個詞語都是描寫大象跳舞的【看來，你課文讀得很仔細！】是啊，這是大象在舞蹈呢！）讀著這幾個詞語，你感覺到了什么？（開心、陶醉、舞姿很美、大象舞得輕快……（讓學生帶著自己的感受去讀這幾個詞語。咱們來看看人和大象舞蹈時的場面吧？（出示句子：在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。）生讀句子，說感受。其實，人和動物之間的那份親密、那份和諧才是最最吸引我們的地方。下面，我們要分成四人小組自主地去學習余下的課文了。誰想第一個來說？（學生想說哪方面就說哪方面）（一）大象對人群熟視無睹（課文第一自然段）從這個句子中，你感受到了什么？（人和象和諧共處）哪兒讓你感受到了人和象的和諧。【能說說你對“熟視無睹”這個詞語的理解嗎？】（看慣了就像沒有看到一樣。（二）大象是泰國的國寶（課文第二自然段）出示課文內容（讓提到這段文字的學生讀一讀這段文字）從這句話中，你體會到了什么？（大象對泰國巨大的貢獻。（生自由說理解：大象為泰國人沖鋒陷陣，很勇敢！大象的用處很大！大象很勤勞！大象盡自己的能力幫助泰國的人們……）大象不僅幫助泰國人保衛(wèi)家園，還為泰國的生產生活做出了巨大的貢獻。帶著發(fā)自內心的尊敬，讀這段文字。生說出句子，幻燈出示課文第三自然段的內容。（生說感受：我從“平靜坦然”“神經松弛”“晶瑩溫和”這些詞語感受到了大象和人之間的關系是和諧親密的?！空f得多好?。。ㄈ绻麑W生說得不是很好，可以讓其他學生來補充））看看大象是怎樣對待靠近它身邊的人的？（大象看人的目光是溫和晶瑩的目光、神態(tài)是非常平靜的）【對，大象那溫和晶瑩的目光就像我們的一位老朋友，更像是我們的父母，讓我們覺得放松，覺得舒服。它友好的態(tài)度、平靜的神情讓外國游客也覺得神經松弛。（生：我從這些語句中感受到人和大象之間關系親密。這么有意思的事情，我們一起來讀讀吧?。ㄉR讀課文）那么你來說說，為什么你能從這兒感受到人和動物之間