【正文】 、總結課文，領會寫法：讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應的段落?！笥腥さ氖?，它偶然也會跟人開開玩笑。③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導學生抓住“小心翼翼、輕輕地撫弄”等詞：什么才叫“撫弄”？這個詞寫出了什么？④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？ ⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的？ 出示三句話：◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物。④讀后說話訓練：在戰(zhàn)場上，泰象與人是（）關系；在舞臺上，泰象與人一樣是（）；在國際上，泰象充當?shù)氖牵ǎ┙巧划斢龅嚼щy時，泰象則是（）；在農(nóng)場里，泰象就是（）；在??可見在泰國，大象與人的關系是怎么樣的？（2）自由朗讀第四自然段。象是泰國的國寶。自由交流，根據(jù)學生的回答可以概括成這樣幾個方面：（1）象是泰國的國寶；（2）象與人之間沒有距離；（3）象是一種聰明而有靈氣的動物，愛與人開玩笑；（4）看大象跳舞是一種享受隨機指導。三、抓住重點，深入了解泰象泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。讀了課文，說說你喜歡泰國的大象嗎？為什么？ 學生自由發(fā)表自己的想法。有泰國人向游人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價的勞動力，又是乖巧的旅游寵物。課前準備：泰國大象的圖片。教學目標：能有感情地朗讀課文，抓住文中重點句細細品味，感受泰國人與大象和諧相處的境界。選編此文的目的，一是使學生體驗“萬象之國”泰國的獨特風情與文化，激發(fā)對外國文化的興趣；二是讓學生領悟課文先概述后分述的表達特點，提高表達能力。最后一個自然段講最使作者難忘的是看大象跳舞。第3自然段通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。第2自然段講大象是泰國的國寶。第一篇：與象共舞教案設計與象共舞課文簡析這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。課文共有5個自然段，每個自然段單獨成段，圍繞著泰國人與大象關系親密，第1自然段概述在泰國大象對人群熟視無睹，與人關系親密和諧。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關系。第4自然段講述了一些實例來說明象是一種聰明而有靈氣的動物。作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國人與大象關系十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。本課教學的重點是了解人與大象的親密關系；難點是比較本文與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同，領悟課文的表達方法。認讀課文8個生字，能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思，能用自己的話寫一寫對大象的感想。教學過程：一、激趣引入，初識泰象談話：泰國有“大象之邦”稱譽，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。出示課文第一自然段，出示后，請學生讀一讀，讀通順說說：讀了這一段，你對泰國的大象有什么印象？出示課題：“與象共舞”二、初讀課文，整體感知泰象自由讀課文，把文中的生字新詞讀準確。比如：泰國的大象勤勞、善良，有時調皮，有時乖巧，有時活潑。人們的生活離不開大象。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關的句子，讀一讀，想一想。（1）自由朗讀第二自然段。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國的大象還為當?shù)厝俗瞿男┦拢?①馱著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當旅游大使；表演雜技，帶去歡樂?? ②你還知道大象能干哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什么？ ③有感情地朗讀第二自然段。①哪些地方寫出了大象的聰明的靈氣？ ②引導學生朗讀課文中的描寫?！笞钣幸馑嫉氖谴笙鬄槿俗霭茨?。這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關系？ ⑥有感情地朗讀這一段。從泰國的大象中，你看出泰國人是怎樣一種性格？泰國是怎么一個國度？仿照課文總分結構寫一道話介紹泰國的大象。泰國的大象是友誼的使者。教學札記第二篇：《與象共舞》優(yōu)秀教案設計【學習目標】１、有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界?！菊n前準備】搜集有關泰國、大象表演節(jié)目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件?！窘虒W過程】一、初識大象，揭示課題１、播泰國風光，簡介泰國。泰國的國名泰語意思為“自由之國”。泰國整個版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國。（圖片定格在大象圖上。３、揭示課題：泰國素有“萬象之國”的美稱！今天，讓我們隨作者一起來到泰國，“與象共舞”！板書課題：與象共舞邊寫邊提醒學生注意“象”的“舞”的寫法。３、出示詞語請同學們認讀：熟視無睹以一當十以一抵百彬彬有禮松弛按摩尷尬紳士氣氛芭堤雅４、交流一下：通過讀書，你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰與象共舞”了嗎？５、你還有什么疑問嗎？歸納：象