【正文】 自然的事，第二自然段講述在泰國象是國寶，第三自然段講述在泰國人和象之間沒有距離，第四自然段講述在泰國象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物，第五自然段講述了在泰國最使“我”難忘的是看大象跳舞。　　與象共舞語文教案5《與象共舞》是本學(xué)期最后一個(gè)單元的略讀課文，它饒有趣味的講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展現(xiàn)了泰國人獨(dú)特的地域文化。泰國的大象是勞動(dòng)的能手……　　4?？梢宰约簩懣偲鹁洌部梢赃x擇：　　泰國的大象十分熱情。透過泰國的大象，你看出泰國是怎樣的國家?泰國人有怎樣的性格?　　3。讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎?你最喜歡它的什么?有感情地朗讀相應(yīng)的段落。這三句話可以去掉嗎?它們之間是什么關(guān)系?⑥有感情地朗讀這一段?！笞钣幸馑嫉氖谴笙鬄槿俗霭茨??！　、倌男┑胤綄懗隽舜笙蟮穆斆?、靈氣?　?、谝龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。在農(nóng)場里，泰象就是()。在國際上，泰象充當(dāng)?shù)氖?)角色。　?、茏x后說話訓(xùn)練：在戰(zhàn)場上，泰象與人是()關(guān)系。充當(dāng)旅游大使。課文是怎么具體寫的?你了解到泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦?　?、亳W著武士沖鋒陷陣。(1)自由朗讀第二自然段?！　?。(3)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物，愛與人開玩笑。自由交流，根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個(gè)方面：　　(1)象是泰國的國寶。何以見得呢?自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想?！　∪?、抓住重點(diǎn)，深入了解泰象　　1。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。讀了課文，說說你喜歡泰國的大象嗎?為什么?　　學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。自由讀課文，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。出示課文第一自然段，出示后，請學(xué)生讀一讀，讀通順說說：讀了這一段，你對泰國的大象有什么印象?　　3。有泰國人向游人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價(jià)的勞動(dòng)力，又是乖巧的旅游寵物?！　≌n時(shí)安排：1課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、激趣引入，初識泰象　　1。情感態(tài)度價(jià)值觀感受泰國人與大象和諧相處的境界。出示圖片2張　?。嚎戳艘曨l，你腦海里出現(xiàn)了哪些詞語?你還可以運(yùn)用本課積累的詞語——出示，哪些可以運(yùn)用?現(xiàn)在我們要開始寫了　　3..出示題目：請你選擇其中一題，以它為開頭，模仿者作者圍繞中心句寫的方法，把那快樂的氣氛、大象的動(dòng)作、表情和人們的感受寫出來。請同學(xué)們邊看邊注意當(dāng)時(shí)的氣氛，大象的動(dòng)作和表情，想象人們的感受?！　∥?、小練筆：　　作者正是通過圍繞中心句寫的方法，抓住熱烈的氣氛、大象的動(dòng)作和表情，以及人們的感受，讓我們感受到那和諧美好的境界?！　?，邊讀邊找出文中描寫大象的詞語吧　　老師來檢查一下同學(xué)們的讀書效果，你能說出幾個(gè)詞語呢?　　簡單交流——點(diǎn)評，引導(dǎo)歸類　　{，量大——你找到了描寫大象悠閑、聰明而有靈氣的詞語　　{——你找到的是描寫大象……誰還有補(bǔ)充嗎?　　小結(jié)：這與象共舞的境界就是一種真正的美，和諧的美。齊讀課題　　二、初讀課文，感受大象　　，邊讀邊想，作者筆下的泰國大象給你留下了什么印象?巡視指點(diǎn)　?。禾﹪笙蠼o你留下了什么印象?請你抓住文中的一兩個(gè)詞語或一兩句話來概括地說說板書(印象)板書：中心句　　(自由說)點(diǎn)評{你說的很有意思。泰國還有“萬象之國”的別稱呢(出示圖片)你見過大象嗎?你能說說對大象的了解嗎?　　一、揭示課題　　看來同學(xué)們都有自己對大象的感受?！　『喗椋禾﹪兄扒Х鹬畤钡拿雷u(yù)?！　≌n前談話　　同學(xué)們，旅游，能讓我們旅途中放松心情，收獲快樂。　　，并能體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語品讀課文，領(lǐng)悟課文先概括后具體敘述的表達(dá)方法，積累優(yōu)美的語言。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。　　四、依托重點(diǎn)升華意蘊(yùn)　　表情朗讀　　說到人象之間沒有距離，你印象最深的是課文中的哪個(gè)畫面、哪個(gè)場景？（指名回答）大家看，出示語段：　　在歡樂的音樂中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的廣場上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個(gè)人。　　聚焦主旨　　五個(gè)自然段，五個(gè)中心句，句句寫到了大象?！　U(kuò)充語境：　　在課文中，這五個(gè)成語都是寫誰的？　　三、抓中心句整體感知　　提煉讀法　　快速默讀課文，思考：課文的5個(gè)自然段，分別寫了什么？組織交流，概括2兩段段意。　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入：檢查預(yù)習(xí)情況后導(dǎo)入?！　∫劳兄攸c(diǎn)語段，通過表情朗讀、角色置換、想象體悟等方式，感受人象合一的美妙奇觀，引發(fā)對人與自然和諧相處的思考?！　∧苷_、流利地朗讀課文的相關(guān)語段。通過學(xué)習(xí)和搜集資料，了解到有關(guān)泰國風(fēng)情，增長了知識。你還了解哪些異國風(fēng)情，說給大家聽　　板書設(shè)計(jì)與象共舞　　不慌不忙　　聰明有趣善于表演　　人象共舞　　人——————和諧相處—————象　　教學(xué)反思　　教學(xué)本課，本著略讀課文的教學(xué)指導(dǎo)思想。　　四、鞏固延伸　　說說《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些共同這處？　　課堂練習(xí)　　1．說說學(xué)習(xí)這課后，你有什么感受？　　2．人與大象之間親密和諧的關(guān)系?！　?．課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？　　每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。　　2．課文寫大象，抓住大象的什么特點(diǎn)來寫？找出有關(guān)句子讀一讀?！　〉谒淖匀欢危褐v述了一些實(shí)例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系?！　∪⑵纷x體驗(yàn)　　1．了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么？　　第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人關(guān)系親密和諧。　　彬彬有禮：形容舉止文雅?！　“茨Γ河檬郑ㄎ闹兄复笙笥媚_或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促進(jìn)血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)功能，也叫推拿。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人，為泰國人做工服役作用巨大?！　∈煲暉o睹：指對客觀事物不關(guān)心，雖然經(jīng)常看見，卻跟沒看見一樣。）不要讀成一聲；“彬”（bīn）的韻母不要讀成后鼻音；“氛”（fēn）不要讀成四聲；“尷尬”（gāng224?！　W(xué)習(xí)課文，我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音：　　1．“馳”（ch237。泰國是一個(gè)歷史悠久的佛教國家，這個(gè)被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷?！　〗虒W(xué)過程　　一、預(yù)習(xí)探究：　　上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇，今天我們要去美麗的泰國游玩?！　?．比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法?！　?．領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。與象共舞語文教案　　與象共舞語文教案1教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語?！　?．了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　1．了解人與大象的親密關(guān)系?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　一課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備　　搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風(fēng)情以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因?！　《⒑献鹘涣鳌　〈蠹以谡n后收集到有關(guān)泰國的資料，小組交流，小組派生匯報(bào)。）和“紳”（shēn）的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音；“摩”（m243。）　　2．詞句解析?！　∫砸划?dāng)十，以一抵百：原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。　　馴服：使順服?！　擂危何闹兄干裆?、態(tài)度不自然。　　翩翩起舞：形容輕快地跳舞?！　〉诙匀欢危褐v大象是泰國的國寶?！　〉谌匀欢危和ㄟ^描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。　　第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞?！　⊥饷玻盒愿瘢骸　∩裰荆郝斆鳌　?dòng)作：善于表演：　　3．課文是按照什么順序敘述的？　　先概述后分述的順序敘述的?！　熜〗Y(jié)：這樣，大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容?！　?。引導(dǎo)學(xué)生按照閱讀提示，邊讀邊思考獨(dú)立完成要解決的問題。　　與象共舞語文教案2教學(xué)目標(biāo)：　　能正確認(rèn)讀“熟視無睹、松弛、按摩、尷尬、彬彬有禮、紳士、氣氛、沖鋒陷陣、小心翼翼、翩翩起舞”等詞語?！　∧苓\(yùn)用“摘錄中心句”的方法概括段落大意，了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　一課時(shí)?！　《?、初步感受獨(dú)特風(fēng)情　　出示新詞：　　熟視無睹沖鋒陷陣小心翼翼　　彬彬有禮翩翩起舞　　指名讀，集體讀?！　∵w移讀法　　用概括2兩段段意的方法概括后面三段段意。課文的主要內(nèi)容，就這樣被我們一網(wǎng)打盡。舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長長的鼻子在空中揮舞。　　與象共舞語文教案3教學(xué)目標(biāo)：　　“睹、弛”等8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、熟視無睹、彬彬有禮、翩翩起舞”等詞語?！　?，感受泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，體會(huì)大象與人類和諧相處的美好境界。有一種旅游必須身臨其境，有一種旅游卻可以足不出戶——就是“神游”!現(xiàn)在，老師就帶著大家去神游一個(gè)美麗的國家：泰國(播放圖片)。這里到處是金碧輝煌，尖角高聳的廟宇、佛塔，隨處可見精致美觀的佛像，為泰國的熱帶風(fēng)情平添了許多神秘的氣息。這節(jié)課，就讓我們跟隨作者趙麗宏去感受與象共舞的另一番情趣吧?！　你很會(huì)抓關(guān)鍵詞語來概括課文內(nèi)容　　{你還會(huì)從課文中找中心句來說呢!像這樣的句子誰再來補(bǔ)充?　　小結(jié)學(xué)法：看來同學(xué)們對課文都了初步的印象，像這樣的課文，我們有時(shí)候可以抓住中心句來讀懂它。板書和諧　　這樣的和諧之美都來源于作者那美妙的文字。我們也來學(xué)著寫寫吧!　　：老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)視頻，分別是看大象投籃和倒立。聽清楚了嗎?　　——觀看視頻——我們還可以從圖片中尋找靈感?！　　　　　　　　芭c象共舞”這樣的美好和諧的境界，又何嘗不是我們每個(gè)人最向往的呢?也許有一天，我們與大自然中的一切，小到一朵花，一棵草，也能達(dá)到這“與象共舞”的和諧境界!讓我們共同期待!　　板書設(shè)計(jì)：　　與象共舞　　悠閑、溫和相遇中心句　　勇猛、能干氣氛　　聰明而有靈氣按摩動(dòng)作、表情　　跳舞人們的感受　　和諧　　與象共舞語文教案4知識與能力：認(rèn)讀課文8個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思?！　∵^程與方法：有感情地朗讀課文，　　課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目、人與動(dòng)物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。談話：泰國有“大象之邦”稱譽(yù)，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征?！　?。出示課題：“與象共舞”　　二、初讀課文，整體感知泰象　　1?！　?。比如：　　泰國的大象勤勞、善良，有時(shí)調(diào)皮，有時(shí)乖巧，有時(shí)活潑。人們的生活離不開大象。泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體?！　?。(2)象與人之間沒有距離。(4)看大象跳舞是一種享受。隨機(jī)指導(dǎo)。象是泰國的國寶。為泰國人做工服役。表演雜技，帶去歡樂……　?、谀氵€知道大象能干哪些事?在泰國，沒有大象行嗎?為什么?③有感情地朗讀第二自然段。在舞臺上，泰象與人一樣是()。當(dāng)遇到困難時(shí)，泰象則是()。在……可見在泰國，大象與人的關(guān)系是怎么樣的?(2)自由朗讀第四自然段。　?、廴绻憔吞稍诘厣?，讓大象按摩，你敢嗎?引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~：什么才叫“撫弄”?這個(gè)詞寫出了什么?　?、艹鍪敬笙蠖号康囊欢卧挘赫页雒鑼懘笙髣?dòng)物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么?　?、葸@一段是用哪幾個(gè)句子把幾層不同的事例連在一起的?　　出示三句話：◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物?！笥腥さ氖牵既灰矔?huì)跟人開開玩笑?！　∷摹⒖偨Y(jié)課文，領(lǐng)會(huì)寫法：　　1?！　?。仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象。泰國的大象是友誼的使者。課堂交流。課文共有5個(gè)自然段，每個(gè)自然段單獨(dú)成段，圍繞這泰國人與大象關(guān)系親密展開。作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國人與大象關(guān)系十分