【正文】 好心靈方面下功夫。以人為本，關(guān)心愛護學生，是教師正確處理與學生之間關(guān)系的準則。在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色的社會主義理論的精神實質(zhì)，才能站得高，看得遠，才能提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)水平，樹立較強的事業(yè)心和社會責任感。在教學工作中，我們要謹言慎行。對于一名教師而言，要有高度的事業(yè)心和責任心，責任心是十分重要的。我們要以陶行知先生為榜樣，學習他“捧著一顆心來，不帶走半根草去”的奉獻精神。經(jīng)過這幾天的培訓，經(jīng)過了國家級教師的指點與教育，我領(lǐng)悟很多，今天我將從三個方面來說明如何成為一名合格的教師：一是教師師德；二是教師教學；三是教學創(chuàng)新。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有探索精神和創(chuàng)新精神。作為一名新教師，我深刻地體會到要做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者還有待成長。希望廣大教師充滿愛心，忠誠事業(yè)，學為人師，行為世范，做一名合格的人民教師。溫家寶強調(diào)，教育是一項神圣而光榮的事業(yè)。二者都強調(diào)了教師在“育人”方面的重要性。接下來，再談一談一名合格的人民教師在“育人”方面要做的事情。一堂課下來，學生的任務(wù)是復(fù)習加鞏固，而老師的任務(wù)就是反思。三、反思者曾子曰：“吾日三省吾身。在分析課文的時候，她經(jīng)常思考很久也無法清楚地表達出自己的意思，有時連我們學生都為她著急。據(jù)說，這位老師在學校的時候成績非常優(yōu)秀，表現(xiàn)也很突出，是校學生會主席，但這并不代表她的課就能講得好。這種能力，多數(shù)時候是后天教學得來的，是教學經(jīng)驗的積累。當教師設(shè)計好了怎么開展教學活動后，就要拿到課堂上實踐了。通過學習，我認為作為教師要時刻提醒自己是一名教師，擔負著教書育人的職責，若要給孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有長流水，這就要求我們需要一生不懈地追求。所謂“活到老，學到老”，所謂“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，正是這個道理。不過，這并不意味著我們這一輩子守著幾本教材照本宣科就行了。教書，即向?qū)W生傳授書面知識和科學基礎(chǔ)文化知識。雖然說起來簡單，可是只有當我們真正去做時，才會明白“教書育人”這四個字所包含的種種艱辛。五、評分標準：演講內(nèi)容：觀點鮮明，內(nèi)容緊扣主題，充實生動，情感真摯，能聯(lián)系自身實際，實例典型（4分）語言表達：語言流暢、生動，普通話標準；節(jié)奏優(yōu)美，富有感情（2分）儀態(tài)表情：衣著整潔、儀表大方，舉止得體，能靈活運用語速、語調(diào)、手勢等演講技巧（2分）演講效果：富有感染力，富有啟發(fā)性。普通話標準。（題目自擬）。我校將于2009年9月份開展“做一名合格的人民教師” 師德師風演講比賽活動。第一篇：“做一名合格的人民教師”師德演講比賽方案“做一名合格的人民教師”師德演講比賽方案隨著素質(zhì)教育的進一步深入，廣大人民群眾對教育、教師的要求愈來愈高。為了提升教師的師德水平，提高教師的整體素質(zhì)，樹立新時期的新教師形象，使我校的教育教學工作讓學生滿意、家長滿意、社會滿意，不斷促進學校教育事業(yè)的和諧健康發(fā)展。具體方案如下；一、參賽人員范圍：40周歲以下教師二、比賽時間及地點時間：9月28日三、活動內(nèi)容：圍繞“師德”主題確定內(nèi)容。四、比賽要求演講內(nèi)容必須緊扣主旨，行文流暢生動，情感真摯充沛脫稿演講。時間不超過5分鐘。（2分）****劉集小學第二篇：做一名合格的人民教師做一名合格的人民教師“教育”簡而言之就是“教書育人”。先說“教書”。這個時候，教師往往充當著這樣的角色：一、學習者選擇了教師這個職業(yè)，基本意味著我們這一輩子就得扎根在教師這個崗位上。社會日日新月異，知識隨之發(fā)生變化，而學生也是一代一代更替，這就要求我們要終身學習，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)。有時候，我們甚至要虛心向我們的學生學習，因為“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”。二、實踐者作為一名合格的人民教師，光有很強的專業(yè)知識是絕對不夠的，還需要有一定的實踐能力。這就要涉及到教師的組織能力和管理能力。以前我上高一的時候，學校安排了一位剛招聘來的女老師教我們語文。剛開始的時候，她也經(jīng)歷了肚里有墨水卻倒不出來的情況。不過，經(jīng)過一學期的鍛煉，到了下學期，她便有了明顯的進步，文言文也 能分析得頭頭是道，課上得流暢許多?！狈此?，對于一位人民教師來說，異常重要。反思這堂課的教學方式適不適合學生，反思還有哪些知識點被遺漏沒有教給學生，反思學生們當時的反應(yīng)??只有通過反思，才能不斷完善我們的教課。蘇聯(lián)教育家加里寧稱教師是“人類心靈的工程師”；中國著名學者韓愈也認為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。只傳授知識的老師是“經(jīng)師”，關(guān)注學生身心健康，使學生能生動活潑地、主動地得到較好發(fā)展的教師，才是一名合格的、優(yōu)秀的教師。國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能