【正文】 些問題學(xué)生，我們更應(yīng)該付出比普通孩子更多的愛心和耐心。找到問題學(xué)生的長(zhǎng)處，就是找到了克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的內(nèi)在力量。當(dāng)然，轉(zhuǎn)變問題學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、艱難的過程。在做好“人的教育”的同時(shí),教師還應(yīng)做好“知識(shí)的傳授”工作?？傊鳛榻處?，我們必須認(rèn)識(shí)到，教育不光是給孩子們知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極樂觀的生活狀態(tài)，以積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。在這里我要說，如果一位老師在孩子離開學(xué)校的時(shí)候，讓他帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是還有一顆自尊自重、自信自強(qiáng)、陽光向上、積極進(jìn)取的心靈，那么，他就是一名合格的人民教師。作為教師，我感到驕傲和自豪，同時(shí)又感到責(zé)任與使命的重大和神圣！既然做一名合格教師有如此巨大的作用，那么怎樣才能做一名合格的人民教師呢？歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的師范又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。實(shí)踐知識(shí)是教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)，也就是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。知識(shí)無止境，在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。二、要有高尚的品德。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。四、要有高度的服務(wù)意識(shí)?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”，是我們教育工作者的最高精神境界。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。英國著名教育家伯特蘭它是一首優(yōu)美的詩，一支動(dòng)人的曲兒，教人懂得什么是愛并如何去愛?！?只因這個(gè)“愛”字彌漫在教室的上空，教學(xué)就肯定有了濃濃的詩情與畫意。我只是一名普通而平凡的高中教師，但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我要用我的勤奮和努力證實(shí)我的價(jià)值，在教育這個(gè)坐標(biāo)上找到一個(gè)屬于自己的實(shí)心坐標(biāo)點(diǎn)，給我的孩子們打造一方無憾的天空!讓自己的良心無憾。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。雖然現(xiàn)在社會(huì)的經(jīng)濟(jì)道德體系表現(xiàn)在于“公平”，但是某種意義上似乎“公平”不屬于教育工作者。正可謂“親其師，信其道”，師愛是父母之愛，手足之情的高層次延伸。因?yàn)閹煇垡馕吨┐?、理智與奉獻(xiàn)。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。三、要有崇高的師愛。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。只有教師的不斷進(jìn)步，教育事業(yè)才會(huì)有所發(fā)展。”也就是說，我們所做的一切，都是在為未來做準(zhǔn)備?！苯處煂I(yè)素質(zhì)的高低往往決定著他在學(xué)生心目中位臵的高低。北京八中的石伏平老師說得好：“對(duì)于那些問題學(xué)生，你可以不賞識(shí)他，但你必須接納他，因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生；對(duì)于那些問題學(xué)生，你可以不賞識(shí)他，但你必須接納并幫助他，因?yàn)樗且粋€(gè)孩子，一個(gè)還沒有長(zhǎng)大未成年孩子。其次，教師要有一雙銳利的眼睛，善于在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，捕捉問題學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，并及時(shí)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。著名教育專家尹建莉的一句話值的我們每一位教師思考:”你想培養(yǎng)一個(gè)人，首先要培養(yǎng)他的自信；你想毀滅一個(gè)人，就去毀滅他的自信。三、鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信。每個(gè)孩子都有著在某一方面成才的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)孩子都存在著在未來有出色表現(xiàn)的可能。尊重每一位學(xué)生，幫助他們樹立并保護(hù)他們的自尊心，作為教師，我們義不容辭。我們的教師當(dāng)然做不出這樣的事，但我們有必要反思自己，自己的一言一行是否維護(hù)了學(xué)生的自尊？我們?cè)谧雒恳患露家伎?，這樣做會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生的自尊？作為一名教師必須意識(shí)到，