做一名幸福的人民教師-展示頁(yè)
2024-11-16 04:53本頁(yè)面
【正文】 文，教學(xué)里開(kāi)始彌漫著一種溫暖的氣息——我便開(kāi)始給學(xué)生有關(guān)親情方面的教育。開(kāi)出靈穎的智慧之花。十年，對(duì)于在教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的人來(lái)說(shuō)，可能并不漫長(zhǎng)，但我可以自豪地對(duì)自己說(shuō)：“這十年的教育生涯，我卻沒(méi)有讓時(shí)光白流，沒(méi)有讓歲月暗淡。讓我們都做一名幸福的教師吧，用我們的執(zhí)著，用我們的智慧，用愛(ài)與寬容，在成就孩子們的同時(shí)，成就我們一生的幸福。我們用真心、動(dòng)真情，讓學(xué)生收獲成長(zhǎng)，我們收獲幸福。靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，作為老師的我們，的確是幸福的。當(dāng)我們用一路的辛苦收獲沉甸甸的碩果時(shí)，幸福就寫(xiě)在額頭上；當(dāng)一天忙碌下來(lái)，細(xì)細(xì)回味一天的工作時(shí)，幸福就寫(xiě)在自己的心窩里。教師節(jié)來(lái)臨，讀著各地寄來(lái)的賀卡，我被幸福重重的圍繞著；放假了，電話(huà)中的一句：“老師，我想你了。享受學(xué)生的被愛(ài)——我幸福?！苯處熚ㄓ卸嘧x一點(diǎn)書(shū)，才能少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)人文底蘊(yùn)，才能真正成就教師幸福的深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教育智慧和精湛的教育藝術(shù)。執(zhí)著于學(xué)習(xí)——我幸福。春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，同學(xué)們，你們看到的柳樹(shù)像什么呀？“像鞭子？”“還像辮子”“還像門(mén)簾……”同學(xué)們的想象力是多么的豐富。生活在這樣一個(gè)集體里，我每天笑逐顏開(kāi)，認(rèn)為還是當(dāng)老師好，少了社會(huì)上的爾虞我詐，多了一片寧?kù)o與溫馨。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，年長(zhǎng)的教師會(huì)幫助我，給我信心，讓我重新?lián)P起自信的風(fēng)帆。記得剛為人師時(shí)，我還是個(gè)單身漢，生活無(wú)著。我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我，我真正感到，做一個(gè)人民教師真幸福！沐浴在同事的關(guān)愛(ài)中——我幸福?？墒且晦D(zhuǎn)眼，他的淚水還未干，就又“老師、老師”親切地叫個(gè)不停了。鄭希婷，他的心底是多么善良呀！這個(gè)孩子學(xué)習(xí)吃力，成績(jī)落后。你看，那個(gè)羞怯的文一諾，因?yàn)榻裉煺n堂上送給她一次掌聲，她的小手便一直高高舉起，眼神中的那種急切，真讓我感動(dòng)。每當(dāng)我聽(tīng)到孩子們“老師早，老師好”的一聲聲問(wèn)候時(shí)，我就自豪、滿(mǎn)足與陶醉。是我的學(xué)生那純真的笑臉，溫馨的祝福給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣(mài)了商品，收獲金錢(qián)；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話(huà)說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。圓兒時(shí)夢(mèng)，我終于成為一名光榮的人民教師，這種自豪感和幸福感是無(wú)以言表的，當(dāng)上了老師，我真幸福！從教十五年，我體會(huì)到教師的崗位是平凡的，只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。與小朋友們玩游戲時(shí)，我最喜歡扮演的角色就是當(dāng)“老師”，只見(jiàn)我手拿一根教鞭，指著黑板上的字，一板一眼的大聲說(shuō)：“跟著我讀。從讀幼兒園開(kāi)始，我的老師就以她美麗的臉龐、甜美的聲音、耐心的教育征服了我，使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè)。”教師的幸福是什么？教師的幸福是一種精神享受。第一篇：做一名幸福的人民教師我是教師我幸福景龍池小學(xué)：車(chē)阿穎做一名幸福的人民教師，是我們每位教師追逐的夢(mèng)想。小時(shí)我就會(huì)唱一首歌：“幸福在哪里？朋友哇告訴你——它不在月光下，也不在溫室里，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動(dòng)里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里。得天下英才而育之，是一種幸福；受學(xué)生愛(ài)戴，是一種幸福；得家長(zhǎng)信任，是一種幸福；被同行敬重，是一種幸福；教師的幸福從哪里來(lái)？從理解與尊重中來(lái)，從溝通與合作中來(lái)，從博愛(ài)與智慧中來(lái)。此后幾位老師的言傳身教更是令我深深相信，當(dāng)一名教師是幸福的職業(yè)，我的理想是做一名教師?！碑?dāng)看見(jiàn)不認(rèn)真聽(tīng)講的“學(xué)生”，我會(huì)拿著教鞭毫不留情打他屁股，而被打“學(xué)生”會(huì)馬上“正襟危坐”，馬上又開(kāi)始跟著我讀，我感覺(jué)當(dāng)老師特有成就感。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。與學(xué)生打成一片——我幸福。與孩子們共同生活學(xué)習(xí)的日子里，我可以永葆那份童心，永享他們的勃勃生機(jī)與奇思妙想，孩子就是我們身邊的一個(gè)個(gè)寶呀！擁有了他們，就有了無(wú)比的幸福。課間休息竟然悄悄給我桌子上放了一塊糖，非逼著要我吃不可。我曾因教他幾遍都教不會(huì)而生氣，甚至還發(fā)怒，不再理他。相比之下，為人師的我，可曾能像他這樣的不計(jì)前嫌呢？清晨在辦公室的窗臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1