【正文】 復(fù)發(fā)生。田浩逐漸陽(yáng)光起來(lái)，正能量逐漸釋放??無(wú)“度”不老師，無(wú)度更不能班主任。這次，讓我七十多歲的奶奶也跟著生氣，我確實(shí)不對(duì)，您這回使勁批評(píng)我吧！”我聽(tīng)了氣全消了，心想他畢竟是個(gè)孩子，雖然他有很多問(wèn)題，但他已經(jīng)知道錯(cuò)了，就夠了。我不是因?yàn)樾奶勰悴排u(píng)你嗎？老師剛才的做法不對(duì)，當(dāng)時(shí)和你說(shuō)話聲音也不應(yīng)該那么大。下午放學(xué)時(shí)，我又找到他，他一見(jiàn)我，就靦腆地低下了頭。我知道田浩在分到我班之前的就愛(ài)管閑事，學(xué)習(xí)也不好，四個(gè)多月前父親又因車(chē)禍去世，心中一定也不是滋味?！蔽乙瞾?lái)氣了：“不是你去別班叨叨，能有今天的事？”“我去別的班叨叨了，關(guān)你什么事？我挨打關(guān)你什么事？”說(shuō)完，一轉(zhuǎn)身就走了。郭然一聽(tīng)我這樣說(shuō)他，當(dāng)即就火了：“我受了欺負(fù)，你還批評(píng)我，根本就不關(guān)我的事。我說(shuō)，你看你去別班“串班”，弄出麻煩了吧？損兵折將的，多不合算。中午一點(diǎn)多，田浩的爺爺就給我打電話，向我訴說(shuō)，在電話里還余怒未消?！本蜕先コ读藥紫滦×涟职值囊路?，小亮的爸爸沒(méi)還手。田浩連忙打電話給自己的奶奶，時(shí)間不長(zhǎng)，田浩的爺爺、奶奶連同他爸爸生前的兩個(gè)朋友都來(lái)了，兩邊的家長(zhǎng)吵了起來(lái)。這其中，他有一個(gè)最不好的毛病，一下課就好去別的班級(jí)“串班”，再加上他的惡言惡語(yǔ)，經(jīng)常引出一些爭(zhēng)端甚至打架事件的發(fā)生。筆者剛接手的班中有一個(gè)叫田浩的男生，父親出車(chē)禍去世了，母親改嫁他鄉(xiāng)，跟著爺爺奶奶生活。班主任管理著幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自己不同的家庭、不同的個(gè)性、不同的基礎(chǔ)，正應(yīng)了那句話：千人千思想，萬(wàn)人萬(wàn)模樣。做大度的班主任常言道：量小非君子，無(wú)毒不丈夫。從而讓這些貧困的孩子，能夠像其他孩子一樣健康地成長(zhǎng)，讓他們幼小的心靈充滿愛(ài)的陽(yáng)光，而不留下一點(diǎn)陰影。我們的一片愛(ài)心付之東流不說(shuō)，可能還會(huì)收到事與愿違、完全相反的結(jié)果。在他們敏感的心中，任何的與眾不同，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)特殊的優(yōu)惠和照顧，都會(huì)被他們誤解。他們的心是脆弱的、自卑的，同時(shí)又是特別敏感的。通過(guò)這種“隱形資助”的形式，中國(guó)科技大學(xué)在過(guò)去的三年的時(shí)間里有3600多人貧困生受益。同樣的幫助也發(fā)生在大學(xué)校園里。過(guò)了幾天，我就把自己的300元錢(qián)交給了她，并囑咐她中午一定要吃飽。雖然我們剛在雄縣買(mǎi)了房，但當(dāng)我提出要幫幫明明的時(shí)候，同為教師的妻子答應(yīng)的特別痛快。我一直在默默關(guān)注著這個(gè)孩子。明明學(xué)習(xí)特別刻苦，組織能力比較強(qiáng)，還會(huì)寫(xiě)毛筆字，是個(gè)特上進(jìn)的孩子，只是她雖表面上是個(gè)文靜快樂(lè)的孩子，但內(nèi)心深處還是有一點(diǎn)自卑。好在她在小學(xué)六年級(jí)時(shí)上報(bào)的“春蕾女童救助基金”批下來(lái)三百元的補(bǔ)助款，我?guī)退綍?huì)計(jì)處領(lǐng)了出來(lái)。我聽(tīng)了這個(gè)消息，心里很是牽掛，為了能多幫幫她，我特意找了校長(zhǎng)，希望學(xué)校有了救助的名額，一定先給我們班一個(gè)。她告訴我，媽媽和爸爸離婚后都又成了家，她現(xiàn)在和姥姥生活在一起；姥姥年紀(jì)大了，還有心臟病。明明是我任七年級(jí)班主任時(shí)的一個(gè)女生。稍微處理不當(dāng)，愛(ài)也會(huì)傷害學(xué)生的！而對(duì)于這些特別的學(xué)生，師愛(ài)就更不能是簡(jiǎn)單的物與物之間的給予，班主任必須要考慮好受愛(ài)者的心理，否則很有可能就成了好心辦了壞事，這不是正確的師愛(ài)，反而變成了一種深深的傷害。我把這些特殊的孩子歸納為以下幾種：?jiǎn)斡H或父母雙亡的、外來(lái)務(wù)工人員子女、隨班就讀的殘疾人以及長(zhǎng)期留守兒童，班主任都要時(shí)時(shí)事事關(guān)注。第一篇：2014班主任工作案例師愛(ài)需要含蓄——特別的學(xué)生，特別的關(guān)愛(ài) 班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，它有幾十個(gè)出身于不同家庭背景的孩子組成。這幾十個(gè)孩子中間總會(huì)有一些特別的孩子，就需要我們班主任特別的關(guān)注和照顧。此外，師愛(ài)本身就是默默的付出，而不是做給學(xué)生看的。所以，在班級(jí)工作中，對(duì)于特別的學(xué)生，我們班主任的師愛(ài)需要含蓄。開(kāi)學(xué)之初在填寫(xiě)學(xué)籍檔案的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她在填寫(xiě)爸爸、媽媽欄時(shí)都空缺著，下課后我單獨(dú)把她叫到一邊，詢問(wèn)詳情。姥姥平日在家給別人疊點(diǎn)月餅盒子，每月大約能掙五六百元補(bǔ)貼家用，住的房子還是上個(gè)世紀(jì)七十年代蓋得老房子，日子過(guò)得很艱辛。過(guò)了一些日子，上面來(lái)了救助名額，我特別認(rèn)真的幫她整理材料，并以最快的速度上報(bào)了，等了很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果上面沒(méi)有批準(zhǔn)。但只是杯水車(chē)薪。她曾再三叮囑我，不要對(duì)別人說(shuō)她的事，她不愿讓同學(xué)同情她。明明為了省錢(qián)，中午吃飯就經(jīng)常湊合，有幾次我都看見(jiàn)她只打了一個(gè)饅頭，讓我心酸的都掉了淚。于是，我就把上次申請(qǐng)救助的表有打印了一份，騙明明說(shuō)又來(lái)了新的救助生名額。就這樣，一個(gè)學(xué)期我悄悄的用900元錢(qián)，幫她有了堅(jiān)持的力量，我知道，呵護(hù)這樣脆弱的心靈需要默默進(jìn)行，含蓄的師愛(ài)與她更美。據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道，在中國(guó)科技大學(xué)，在此基礎(chǔ)上校方會(huì)主動(dòng)調(diào)閱該名學(xué)生的檔案，通過(guò)與該生家鄉(xiāng)的政府民政部門(mén)或街道居委會(huì)聯(lián)系，在核實(shí)情況之后，無(wú)須學(xué)生申請(qǐng)，且在學(xué)生毫不知情的情況下，就會(huì)有每月160元或者100元的補(bǔ)助，自動(dòng)進(jìn)入這位學(xué)生的“校園一卡通”賬戶。對(duì)于身處困境、需要幫助的弱者，尤其是孩子們，我們的關(guān)愛(ài)要格外含蓄。他們渴望得到關(guān)愛(ài)，但他們又不愿意接受比別的孩子更特殊的愛(ài)。這不但不能給他們帶來(lái)一點(diǎn)溫暖，反而會(huì)讓他們產(chǎn)生更大的自卑，給他們更強(qiáng)自尊的心靈造成更大的傷害與扭曲。面對(duì)深陷貧困而又自卑的孩子們，我們?cè)诜瞰I(xiàn)更多愛(ài)心和關(guān)懷時(shí)，更需要開(kāi)動(dòng)一下腦筋，講究一點(diǎn)智慧，注意一下方式方法，從而使我們的關(guān)愛(ài)，能夠不露痕跡地傳給他們，恰如杜甫筆下的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。有一種師愛(ài)，需要含蓄不能直白；有一種師愛(ài)，需要智慧不能草率；無(wú)痕跡的師愛(ài)，才是人世間的至愛(ài)；無(wú)痕跡的師愛(ài)才是愛(ài)的最高境界。我改編了一下：量小非君子，無(wú)“度”不老師。對(duì)于很多經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，特別是那些父母離異或單親的孩子，班主任必須要大度、寬容、理解，做到“宰相肚里能撐船”，不去斤斤計(jì)較，糾纏于一點(diǎn)小事，甚至長(zhǎng)久耿耿于懷，以至于對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，從而加大師生了矛盾沖突激化的可能性，最終可能導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。由于隔輩人的過(guò)分溺愛(ài)，這個(gè)孩子渾身的還習(xí)慣。有一次，另外一個(gè)班級(jí)的男生小亮（化名）因?yàn)樘锖普n間去找他的事，中午放學(xué)時(shí)就把爸爸叫來(lái)，將田浩堵在學(xué)校門(mén)口。因?yàn)樾×恋陌职滞七^(guò)田浩一把，田浩跌倒在地，衣服上有土，田浩的奶奶一見(jiàn)就紅了眼，說(shuō)：“你個(gè)大男人，欺負(fù)我們沒(méi)爹的